共查询到20条相似文献,搜索用时 31 毫秒
1.
2.
职高化学中课程资源是课程目标达成的重要因素,课程资源的整合是丰富课堂教学内涵、实现高效课堂的关键,教学中形成的资源是高效课堂的灵性所在,教师能及时捕捉、利用生成资源,才能彰显教师的教学智慧与教学机智,才能使课堂变得高效精彩。 相似文献
3.
自从新课程改革推行实施以来,关于课堂“有效教学”的讨论更加热烈。在历史教学中渗透情感教育,对历史课堂教学起着事半功倍的效果。只要历史教师能够更新教育观念,利用丰富的课程资源,采用适当的教学方法,以激发学生的情感体验,让学生在历史学习中逐步形成积极、丰富的健康情感和人生态度,最终就能实现课堂教学的有效性。 相似文献
4.
课程资源是课程的重要组成部分,新课程理念下赋予了课程资源以新的内涵。从对新生态课程资源的认识出发,通过教学实例例举,描述包括学生作业、学生课堂的即时生成以及教师反思等新生态课程资源在美术课堂教学中的运用和因此获得的教学效益,同时反思如何有效运用新生态课程资源增强课堂互动的有效性,优化美术课堂教学。 相似文献
5.
课程资源是课程的重要组成部分,新课程理念下赋予了课程资源以新的内涵。从对新生态课程资源的认识出发,通过教学实例例举,描述包括学生作业、学生课堂的即时生成以及教师反思等新生态课程资源在美术课堂教学中的运用和因此获得的教学效益,同时反思如何有效运用新生态课程资源增强课堂互动的有效性,优化美术课堂教学。 相似文献
6.
课堂教学是一个动态的不断发展的过程,具有灵活的生成性和不可预测性。如何利用课堂生成性学生资源,做到捕捉信息,有效牵引;善待意外,巧妙点拨,从而提高课堂教学有效性,让课堂充满灵性,是摆在我们面前的不可回避的问题。本文从课堂教学实际出发,通过对初中《历史与社会》学科一堂普通教学课的片段描述与剖析,来谈对课堂生成性学生资源有效开发与运用,旨在抛砖引玉。 相似文献
7.
在我们初中历史课堂的教学实践中,“低效”是课堂教学中经常出现的一大难题。课堂的低效导致学生厌学、教师也厌教,教师教得很苦,学生学得很累,使得原本生动有趣的历史课堂变得毫无乐趣和生气,学生没有得到应有的发展。因此,探索、构建高效课堂是提升我们初中历史课堂教学水平的必由之路。那么,如何构建历史学科的高效课堂? 相似文献
8.
在数学教学过程中,注重数学课堂教学,提高学生在课堂上的学习效率,对于数学教学来说,是一个很重要的课题。让学生感知教材、理解教材、巩固知识,才能更好地提高数学教学效果。 相似文献
9.
高中政治课堂是培养学生思想观念和道德观念的重要场所。在政治课堂教学中,运用历史思维可以帮助学生更好地理解历史背景和现实意义,提高他们的综合分析能力和思辨能力。该文旨在探讨历史思维下的高中政治课堂教学策略,以期为提高教学质量和培养学生核心素养提供有益的参考。 相似文献
10.
当今国家基础教育课程改革已经在全面地推进,中小学美术教学作为基础教育的重要阵地,其学科价值历来都很受重视.作为富有历史责任感和专业追求精神的美术教师,应该与时俱进,转变教师角色,按照新课程对美术教学的要求,更新教育理念,改变传统课堂教学中"教"与"学"的模式,共同营造新的课堂环境,使美术课堂成为师生互动的平台. 相似文献
11.
教学语言在教师的整个教学活动中是最主要、经常起作用的一个因素,教师优化教学语言,能有效提高课堂教学质量。本文结合笔者历史课堂教学实际,探讨了有效历史课堂中教学语言的基本特性。 相似文献
12.
13.
14.
优化物理教学手段,促进高效课堂生成是当前新课程改革的一个重要热点问题,引起了广大教育工作者和研究者的广泛关注。巧妙的将生活元素融入高中物理课堂教学不仅能激发学生的学习兴趣,还能有效促进学生在生活情境中主动地、创造性地学习物理知识,从而促进高效物理课堂的生成。基于对高中物理新课标的认识和对当前高中物理教学现状的思考,笔者认为在新课改背景下很有必要融生活元素于高中物理课堂,从而切实、有效地提高物理课堂教学质量。 相似文献
15.
<正>随着新课程改革的不断深入,切实提高历史课堂教学的效率,打造历史高效课堂,成为摆在我们面前的重要课题。下面就历史高效课堂的打造,谈谈笔者的认识。一、加深理解,明确方向高效课堂应该是由师生共同构建的。课堂上,教师适时点拨、恰当引领,学生主动学习、努力思考,从而营造出和谐健康、 相似文献
16.
17.
教师应善于运用多种教学方法,优化课堂教学,提高教学质量,如何在课堂教学中实现主导和学生主体的最佳结合,课堂提问起着很重要的作用,课堂提问要精心设计,目的性新颖别致,因势利导,启发鼓励。教师要端正思想,用“双主体理论”摆正师生关系,教师要确立教为学服务的思想,从提问中反馈学生情况来矫正自己的教学。在课堂教学中把教会学生动作技术变为用动作技能教学生,以达到教学的延伸。 相似文献
18.
19.
如何才能取得满意的教学效果是教师需要考虑的问题。课堂教学有很多种方法,课堂导入就是其中一项重要的方法。有经验的教师都非常重视课堂的导入,他们往往能以生动的导入激发学生的兴趣、触发学生的情思、丰富学生的心灵,让课堂教学取得事半功倍的效果。 相似文献
20.
教师应善于运用多种教学方法,优化课堂教学,提高教学质量,如何在课堂教学中实现主导和学生主体的最佳结合,课堂提问起着很重要的作用,课堂提问要精心设计,目的性新颖别致,因势利导,启发鼓励。教师要端正思想,用“双主体理论”摆正师生关系,教师要确立教为学服务的思想,从提问中反馈学生情况来矫正自己的教学。在课堂教学中把教会学生动作技术变为用动作技能教学生,以达到教学的延伸。 相似文献