变“要我学”为“我要学”——激发学生学习兴趣的几点体会

俗话说:"兴趣是最好的老师"。人只要对某种事物感兴趣,就会积极、主动地去掌握它。数学学习也是如此。因此,教学时,教师要尽量掌握学生的特点,激发学生的学习兴趣,变"要我学"为"我要学"。下面,笔者就激发学生学习兴趣的策略谈几点体会。一、营造和谐愉悦的教学氛围和谐愉悦的教学氛围是学生敢于参与的先决条件,学生只有在轻松、愉悦的情况下,才会乐于学习。要营造和谐愉悦的教学氛围,教师就要放下架子,与学生沟通,跟他们交朋友,同时还要关心爱护每一个学生。教师要转变角色,做学生的朋友,把自己融入学生群体之中,     

营造化学快乐课堂促进学生主动学习

"快乐教学"是以兴趣爱好为核心,以学生主动学习,愉悦完成学习任务为目的,吸取了多种教学方法的精华.在尝试着把快乐教学法应用于化学教学中去,营造真正属于学生自己的快乐课堂,促进学生愉悦主动的学习,谈谈自己的一点体会.     

关于劳动的“八不要”

1.不要把劳动作为一种惩罚手段,如"不学习就扫地"。2.不要用"免劳"来奖励孩子,如"今天作业全对,扫地任务免了"。3.不要在孩子面前藐视劳动,如"现在不好好学习,将来就要捡垃圾"。4.不要因为干不好就"不用",如"你洗不干净,不用你"。5.不要因为一次失误而训斥,如"怎么把碗打破了?真够笨的"。6.不要用大人的标准来要求孩子,如"10分钟了,1件还没洗完?我都洗3件了"。     

浅析如何实现小学语文课堂教学的“简约化”

当前小学语文教学课堂的"简约化",说的是授课教师在语文教学过程中所用的语言不要过于形式化,摒弃不必要的条条框框,尽可能地在课堂教学中发挥教师的主导作用,使学生在轻松的氛围中愉悦地学习,真正学到知识。     

从问题中来 到实践中去——关于如何构建初中地理有效课堂的探索

在初中课程中,作为"小学科"的地理学科,在很多学生看来无足轻重,对学习地理没有兴趣。针对这一现状,新课程实施以来,我把培养学生的学习兴趣作为提高教学质量的主要措施,刻意地打造"愉悦课堂",使学生乐意学习地理。那么,在具体的教学中,如何构建有效的地理课堂的     

享受化学实验 激发创新思维

"享受学习"的核心是把学习当成一种享受,使学生直接感受到当前学习的满足和愉快。笔者吸收"享受学习"的教育理念,结合化学课的特点,提出了"享受化学实验"的观点。近几年来,笔者注重在化学教学中引导学生充分享受化学实验的现象美、变化美、内在美和应用美,学生在享受中产生愉悦,进而激发求知欲望和创新思维。     

学习环境 情感体验 实践活动

<正>音乐是一门情感艺术。在音乐教学中,教师充分利用音乐对促进学生身心健康发展的优势资源,根据学生的心理特点,因材施教、因势利导,可使学生在参与音乐学习的过程中,享受艺术,享受愉悦,满足心理的需求,培养乐观向上的精神。一、学生身临心情愉悦的学习环境心理学理论认为,环境对人的情绪会产生影响。因此,课堂的氛围将直接影响学生的学习情绪。故要让学生积极参与学习,教师要在课堂教学中创造使学生心情愉悦的学习环境。1.营造平等和谐的氛围。老师应以民主平等的态度与学生接触,不要总是以一副高高在上的威严姿态去面对学生。我们何不将微笑带进课堂     

让小学生学习数学与愉悦同行

<正>爱因斯坦曾说:"教育应该使提供的东西,让学生作为一种宝贵的礼物来享受,而不是作为一种艰苦的任务要他负担。"但是目前绝大多数小学生把数学学习是当成一项艰苦的任务。《江苏教育研究》刊载过一篇调查数据,反映某地区不同层次的2000名学生对数学的学习态度,其中不喜欢数学的学生竟占47%。即使一些数学成绩优秀的学生也并非真正喜欢数学。那么如何使小学生把数学学习作为一种宝贵的礼物来享受,与愉悦同行呢?笔者认为只有实施和谐教学,才能使学生在学习数学的过程中愉悦身心、发展思维。     

初中语文阅读教学方法初探

一、愉悦氛围,快乐阅读 在快乐中学习——很多时候我们会把它当做一句口号,但是睿智的教师一定发现快乐的课堂是充满收获的课堂。如果只会让学生感受到学习的痛苦,那这种教育一定是亚健康的。作为老师,我们一定要营造出愉悦的学习氛围,切切实实地把“在快乐中学习”的理念落到实处。那该如何落到实处呢？     

醉卧花丛

我爱花,因为花足以愉悦与陶冶我的心灵,因此常在花前流连。因为爱花,总想把花儿开放的瞬间留存于心,因此有了花卉摄影的萌发。而纯粹的写实摄影不足以表达花的风韵及我对花的钟爱,所以才有了创意花卉摄影的发端。     

诗歌让教学导语诗意化

"万事贵乎始"。特级教师于漪说:"在课堂教学中要培养、激发学生的学习兴趣,首先应抓住导入新课的环节,一开始就把学生牢牢地吸引住"。语文课堂教学妙用诗歌导入,创设诗意情境,可使导语诗意化,激发学生求知欲,让其轻松愉悦地走进文本,在诗意氛围里开始一堂课的学习,培养诗情,激发学生对古典文化的热爱。     

360° News

"90后"女摄影师冒险潜水拍摄海底世界Sarah Lee是一位来自美国夏威夷的"90后"女摄影师,从高中三年级开始学习摄影,目前正在查普曼大学学习广告和电影制片。她对人像摄影、水下摄影、时尚摄影充满热情,总是设法在水下拍出令人难以置信、充满活力又丰富多彩的照片,被认为是水下拍摄的高手。这是她在海底拍摄的一组照片,堪称惊艳。     

浅谈语文综合实践活动的几点做法

苏霍姆林斯基曾有论述:"当儿童跨进校门以后,不要把他们的思维套进黑板和语文课堂的框框里,不要让教室的四堵墙壁把他们跟气象万千的世界隔绝开来,因为世界的奥秘中包含着思维和创造的取之不竭的源泉。"树立大语文观念,找准学科契合点,大胆尝试,探索综合性学习更广泛的实践方式是打开语文学习的另一扇窗的关键所在。一、依托教材,开发资源,大力开展语文     

在俄生活新感受

朋友莲娜在学习摄影,今年她给自己找的摄影选题是"圣彼得堡的中国人",跟着拍了宿舍中国学生过年的热闹,拍了学生们在厨房里大展手艺的英姿,拍了东方韵味十足的中国饭店,还顺便拍了兴高采烈、意犹未尽的中国旅游者,轰轰烈烈反映了一把中国人在圣彼得堡的幸福生活。但前两天见到我,却说照片被老师(一位多次获得国际新闻大奖的摄影     

魔力,来自愉悦、自由的体验

在"分数的初步认识"一课中,"猜一猜"环节为学生获得愉悦与自由的学习体验提供了可能,并达成了最终的教学目标。"猜"是载体,是活动,是物化表现;"猜"的本质是思考力的内在挖掘与锤炼,是学习力的内在放大与提升;"猜"为愉悦与自由的学习体验开拓了广阔的空间,"魔力"油然而生。     

巧用“手语”,追寻低年级数学课堂教学效率最大化

在课堂教学中巧妙地将"手语"引入到低年级数学教学之中,把数学知识合理地融入各种"手语"游戏之中,让学生在"手语"游戏中愉悦地学习枯燥、抽象的数学知识,从而提高小学低年级数学课堂教学效率.     

作文题7 这也是学习

[题目阐述]"这也是学习",强调的是"这也是"。如何把"这也是"写出来,而且还要联系"学习";事件集中,角度选得好,不枝不蔓。请写一篇600字左右的文章(不要写成诗歌)。     

扎实于课内拓展于课外——低年级识字教学谈

一、创设教学情境.轻松快乐识字 低年级的孩子活泼好动,喜欢做游戏,把游戏引入识字教学中,能增强识字的趣味性,有利于创设愉悦的学习氛围,激发学生的识字兴趣.如我和学生共同创设了"识字列车""汉字王国""汉字天地"等情境,每个生字就成了"字宝宝".把学习汉字的过程想象为乘坐"识字列车"到"汉字王国"去和"字宝宝"交朋友、做游戏.     

新课改背景下音乐教学丞议

音乐课是一把双刃剑,驾驭的好,课上的得心应手,驾驭的不好,不能把握教学节奏,课上的不愉快。一个积极、愉悦的精神环境,可以激发学生学习音乐的兴趣,提高音乐审美能力、创新意识和创造能力,从而变"厌学"为"乐学"。     

谈语文课堂激趣

掀起课堂教学高潮是教师在课堂教学中,遵循教学规律和学生心理发展的规律,运用激趣艺术把课堂教学的某一阶段推向高度发展的富有创造性的教学活动。这种"高潮迭起"的课堂教学,既能有效地调动起学生学习的积极性和主动性,又能活跃课堂的气氛,在轻松愉悦的氛围中顺利地实现课堂教学的目标,完成学习任务。