望岳斋主评书法

王兆春先生的楷书条屏,似有欧体和魏碑的基础.用笔比较沉稳,这是习楷必备的素质.但不足也显而易见,主要是临帖不多,方法不当.笔法中存在的问题还比较突出."千"字的撇笔、"山"字的竖笔、"蓑"字的捺笔等,用笔需要规范.二是结字比例不对."萬(万)"、"翁"、"踪"字各部分之间的分布,掌握得不好.三是落款用字问题就更突出,完全是个人手写体,无有法度可言.两印章之间应大于一章之距,"三月"与姓名之间可以不空.作者不妨写一点魏碑楷书,可能容易上手.     

辅以规矩 易成圆方——刍议不同习字格在汉字结体教学中的有效应用

习字格始于我国古代的盛唐时期。唐代是楷书的鼎盛时期,当时为迎合追求法度、讲究笔法、强调结构的时风,人们研制了九宫格。其构思的原理主要依据"字分八面,中心攒聚"理论,也被称作拱心原理。古人认为,字分八面,而八面的点画都拱向中心。所谓中心,即是字的中宫,是字的"精神挽结之处"。清代包世臣《艺舟双楫》写     

动态美从何而来——硬笔行楷的基本特征

如果把第一行楷书视作静态伫立的话,那么第二行便是动态的行走了,我们称之为“流动着的楷书”,即日常生活中应用最为广泛的“行     

书法欣赏(一) 楷书

正楷书是汉字书法艺术的主要书体之一,也称"真书"或"正书"。楷书,"楷"是"楷模""法度""标式"的意思。一般的说法,把从隶书演变而来、法度严谨、点画清晰、结构规整的"真书",称为楷书。欣赏楷书,我们要从以下三个方面着手:①笔画的形态和字的间架结构是否合乎美的要求。如点画之间是否呼应顾盼、结构搭配是否合理等。②是否中锋用笔,线条是否圆润而富有弹性,是否劲挺具有质感等。③能否在平正静止的点画结构中呈现飞动灵秀的神韵。     

每期一款

沈鹏先生是当今草书大家,曾任中国书协主席。草书中堂写五行,利于行与行之间的浓淡和轻重对比,不致出现雷同。沈鹏先生这幅作品,如行云流水,行气贯通,点画狼藉而法度森严,特别是主文写三行半,落款顶格写已卯绍兴兰亭节沈鹏诗书,落款字     

选帖临帖悟帖——谈字帖在小学写字教学中的作用

字，可以体现人的文化素质、心理素质和个性特征。一个胆怯的人，不可能写一手豪迈的字；一个马虎的人，不可能写一手雅观的字。有人把写字比作人的第二件外衣，有“字如其人”之说。写字是一个人基本素质的体现。既然写好字至关重要，那谁不想写一手漂亮的字呢？要写好字，就必须选好、用好字帖。一、选帖得当。选帖是学生写好字的根本，小学生应以楷书为主，以练楷书为基本功。楷书写起来不能立竿见影，但一旦找着窍门，便觉四通八达，再写行书、草书、隶书等其它书体就容易找到重心。例如：“永”字等字中的点画应与竖钩的钩点处对齐，这…     

折叠诗

整个小组在自然的游戏中被深打动之后熏我愿意接着做”折叠诗的游戏熏因为在这个游戏中大家能此分享情感。这是结束为期一周野营活动(或徒步旅行、或“一起静地走“)的最佳游戏。这个游戏初的发明者是北加利福尼亚户外校。在开始时熏把孩子三人分成一熏每组写一首诗熏任意选择主题。每组第一个人写完第一行后熏就给第二个人。后者的第一行诗要前者的内容有所呼应熏然后写第二熏接着把纸折起来熏传给第三个人。三个人只能看到最后一行字。第个人按第二个人那样继续写熏写完传给第一个人熏由第一个人完成全诗。格式如下押1第一人写一行2第二人…     

小语第三册说话写话学法设计(二)

[揭示]这是一次要求学生初步学会写留言条的训练.重点是①掌握留言条的格式要求;②知道在什么情况下写留言条、难点是看图读对话,了解、练习写留言条的内容.[学法指导]1. 从课本例文中要求学生掌握留言条的格式.(1)第一行正中写上“留言条”三字;(2)第二行顶格写上称呼,加上冒号;(3)第三行空两格写留言的内容.用完善、简明的话写完事情;     

蒙养山房评书法

正高艺梅书友的楷书对联,用笔工稳精到,点画秀润,字形结构中宫紧收,体势瘦长,足见其对欧体楷书研习之深入。欧阳询由隋入唐,其楷书风格保留了前代险峻质朴的书风,因而在学习欧楷时不仅需要保证其法度的严谨,更需深入体察其风格特征中的古意。此作从用笔结字到章法     

一年级小学生写好铅笔字的一个实验

为了便于指导学生写好铅笔字,我们仿照毛笔的描红方法设计了一种铅笔习字本,分别在新河区小、松门区小一年级实施,效果较好。习字本采用田字格。行首印一个标准字形,第二格用虚线印这个字,第三、四格印这个字的第一笔(如图)。一册的生字都这样印好。练习的方法是:抄写生字时让学生先按第一个标准字描,接着按第二个字的虚线连成笔画成字,然后在第三格按第一笔所定的位     

启功书法谈(三)

行书宜当楷书写,其位置聚散始不失度。楷书宜当行书写,其点划顾盼始不呆板。启功书法谈(三)~~     

精力 胸襟 悟性——从《二汪墓志铭》看何绍基小楷艺术风格及其成因

何绍基于咸丰九年(1859)书写了至交熊少牧所撰汪潓,汪濂兄弟墓志。纸本,楷书;20开,每开26Cm×16;六行,每行十二字,共一千三百九十二字。真迹为汪氏后裔所珍藏。谭延闿于1929年11月为其友汪爱明、施甫父子(汪潓之孙、曾)写了后记,字凡九行。     

秀健古茂 清劲绝尘——欧阳询《仲尼梦奠帖》赏析

正欧阳询,字信本,潭州临湘(今湖南长沙)人。隋时官太常博士,唐时封为太子率更令,也称"欧阳率更"。因其子欧阳通亦通善书法,故其又称"大欧"。在隋代,欧阳询的书法就已享有较高的声誉,到了唐代,年近古稀的欧阳询还在"宏文馆"教授书法。欧阳询八体兼妙,楷书法度之严谨、笔力之险峻,世无所匹,被称为"唐人楷书第一",与虞世南并称"欧虞"。     

望岳斋主评书法

王芝元先生的草书作品,点画沉实,行笔流畅,用笔、结字、章法均有法度,是一件水平较高的作品.需要注意的是:第一,“落日故人情”一句写成“落日情故人”了,应在文尾加以说明.“游子意”之“游”字应写“走之”“遊”字,这个“三点水”“游”字是个简体字.第二,个别字的草写不够准确.如“去”字与“知”字易混,《草决百韵歌》有“长短分知去”之说.     

宝塔诗

杂体诗中有一种叫做"宝塔诗"的特殊体裁。全诗由若干行组成,第一行一个字,第二行两个字,第三行三个字……以此类推。书写时每句都居中排列,形似宝塔,故名"宝塔诗"。     

楼兰简纸文书书法解析(四)

正第四讲楷意细心的朋友会注意,本讲的题目是"楷意"而非"楷法"。楷书是最讲求法度的书体,但其从滥觞、初步形成、发展到成熟,经历了漫长的过程。因为楼兰简纸文书所属的时代,正是楷书初步形成的阶段,完整意义的成熟楷书是在唐代初期(有说是北朝晚期)才形成的。楼兰简纸文书中,隶、楷、行、草诸体无所不备,其楷书笔意的书迹,为我们理解魏晋古法提供了颇多借鉴。     

品味刘先生永瑞楷书(代序)

<正> 大抵是因为楷书得下真功夫,下苦功夫,花大功夫之缘故,如今学楷书,写楷字的人,可谓极少。而刘永瑞先生是这极少中之一个,且其楷书功深字佳,于是便越发显得珍贵了。     

悲情书家 赵孟頫

出身皇族书法独树一帜赵孟頫(1254—1322),元代著名诗人、书画家,吴兴(今浙江湖州)人,字子昂,号松雪道人。赵孟頫的血统高贵,他是宋太祖赵匡胤的第11世孙。赵孟頫自幼聪敏,过目成诵。自五岁起,学书作画,几乎没有间断过。他擅长篆、隶、真、行、草书,尤其是楷书和行书,对后人学习书法影响巨大。他的书法风格遒媚、秀逸,结体严整、笔法圆熟,世称"赵体",与唐代的颜真卿、柳公权、欧阳询并称为"楷书四大家"。后人评价他:"子昂篆、隶、真、行、颠草为当代第一,小楷又为子昂诸书第一。"他被称为是王羲之二代。相传他一天能写楷书一万     

望岳斋主评书法

贾锟先生的《香山诗》书作,下笔果断,书写性强,有些字如“香、步”等字写得还是不错的,用印也较好。从整体来看,作者似有较长的书写历史。不足之处有以下几点：一是草法不准确。草书的法度非常严谨,稍有不慎很容易把字写错。这件作品中有几个字写得不合草法,如“花、里、都、争、头（头）”字。二是字法上形成了不良习气。如“托、云（云）、百、花、南、都”等字起笔较重,收笔较轻。三是章法上过匀。前两行字较小,后两行字较大,并且布如算子,没有变化。建议作者选择一本自己喜欢的字帖靠住临一段时间,写作品时可以先集字,使作品帖的面目强化一下。然后由少到多地不断集字书写,直到能变通处理作品中所有的单字,使之形神能与帖接近或风格上与帖接近。     

曾德昭《大中国志》中的汉字字体名称研究

汉学名著《大中国志》介绍了汉字的四种字体,因只标了注音,未写汉字,引发后人诸多猜测,特别是第二和第三种字体,争议颇大。何高济认为第二种字体为行书,孟德卫、计翔翔、陈辉、董海樱等学者认为第二种为楷书,第三种为隶书。但大量资料证明第三种不应为隶书,而是行书。《大中国志》介绍的汉字四种字体应分别为篆书、楷书、行书、草书。