谢赫六法中的“气韵生动”与“骨法用笔”新解

南齐谢赫在<画品>所创发的"六法精论",实乃我国古代绘画经验的系统总结,奠定了我国美术思想发展史上极其重要的理论基石;尤其是六法中的"气韵生动"与"骨法用笔",一直是中国绘画的根本追求,它概括了绘画的普遍规律,具有"俯遗则于来叶"、"历千载而不移"的理论价值.但历代论者由于受到他们各自时代审美旨趣、风习宗尚的影响,在对"六法"的阐释中,舛误颇多,往往羼杂进许多与"六法"的本旨渺不相干的意见.基于此,我们必须从学理上对其进行"语境还原",以期得"秉笔人之本意".惟其如此,方能正确认识中国画的特质与精髓,并在当代的绘画实践中进行有价值的艺术建构.     

校长要具备三言两语把问题讲清楚的能力

校长,要具备三言两语把问题讲清楚的能力!关键词是"三言两语"和"讲清楚". 首先,三言两语把问题讲清楚,这是一种能力.校长要想"三言两语把问题讲清楚",根据我的体会,一是要有对问题的整体把握能力.关键是要吃透主旨,领会实质,否则就会一讲就多,一讲就偏,东拉西扯,云山雾罩,满嘴跑火车.     

小议“骨法用笔”

"骨法用笔"亦称"骨法","用笔是也",它是衡量一个画家水平的重要条件之一。关于对"骨法用笔"的理解,由于认识的角度不同,理解的深度不同,所以也产生出多种不同的说法。要真正理解"骨法用笔"的深刻内涵,勤学苦练、不断提升学识修养才是关键。     

“四个讲清楚”:高校思想政治理论课教学的着力点

习近平总书记在全国宣传思想工作会议上的讲话精神对于高校思想政治理论课课程建设和教学改革具有重要指导意义。讲话围绕有效宣传阐释中国特色,强调做到"四个讲清楚",这同样也是高校思想政治理论课的职责和使命所在。从关系上看,"四个讲清楚"体现了教学的核心意旨,贯穿了教学的内容主线,指明了教学的建设方向,揭示了教学的成效之要。高校思想政治理论课教师重视教学环节设计,加强自身能力素质提升,真正做到"四个讲清楚",是进一步提升教学质量、增强实效的关键之举。     

浅谈中职美术教学“六法”

南北朝时期,著名画家、美术理论家谢赫提出的"六法",即"气韵生动,骨法用笔,应物象形,随类赋彩,经营位置,传移摹写",系统地总结了绘画创作的规律,成为整个中国画审美和批评的标准。本文把谢赫的"六法"应用到中职美术教学中,以提高中职美术教学效率。     

浅谈中国古姓氏的产生和发展

关于"姓氏",每一个现代中国人都耳熟能详。一般人只知道这是家族的名号。至于上古时期的姓和今天的姓有什么区别,早期的"姓"和"氏"有什么不同,恐怕能说清楚的人就不多了。     

初中英语阅读教学“三步走”

义务教育英语课程标准中指出:阅读能力就是指学生对语言材料的理解能力以及从语言材料中获取信息的能力。在理解信息的基础上,学生还要能够对信息加以判断、归纳、综合。目前初中英语阅读教学最常见的教学方式有"总—分—总"式阅读法和"PWP"阅读法。前者强调了"怎么读",即读全文,分段读,再读全文,但是没有说清楚读的目的是什么;后     

谢赫六法之"气韵生动、应物象形"绘画理论对超写实人物画的影响

谢赫六法之"气韵生动""应物象形",不仅对中国古代水墨人物画有极大的影响力,而且对中国当代乃至世界绘画产生深刻的影响.本文探讨谢赫"六法"之中的"气韵生动""应物象形",并以实例阐述"气韵生动""应物象形"这两种绘画理论对超写实人物画产生的影响.     

写字就是画画

正此文是鲁迅著述中为数不多专门谈写字的文章。文中所说"写字"非指"书法",而"画画"亦不指代"绘画",其意从汉字以"象形"始,经过不断变迁和发展,最终成了"不象形的象形字"。个中见识,重温之后,余味深长。《周礼》和《说文解字》上都说文字的构成法有六种,这里且不谈罢,只说些和"象形"有关的东西。形,"近取诸身,远取诸     

国家安全教育融入地理教学的实践路径

利用地理教学开展国家安全教育是落实课程思政的重要举措,也是构建具有中国特色国家安全教育体系的题中之义,更是扩展学生国家安全知识、提升国家安全意识、提高维护国家安全能力的有效途径。将国家安全教育融入地理教学,要坚持以习近平总书记关于国家安全的重要论述为统领,在教学中做到“五个讲清楚”,即讲清楚为什么我国是世界上最安全的国家之一、讲清楚坚持总体国家安全观的必要性、讲清楚国土安全的重要性、讲清楚社会安全的主要内容、讲清楚资源安全与生态安全的着力点。     

小学高段英语口语交际能力活动设计的问题剖析

《英语课程标准》规定二级能力目标包括:"发音清楚,语调基本达意","能运用一些最常用的日常用语(如问候、告别、致谢、道歉等)","能就日常生活做简短叙述","能在教师的帮助和图片的提示下描述和讲述简单的小故事"。然而,由于种种原因,现实中小学高段学生的口语表达能力却不尽如人意",发音不清楚"和"有话不敢说、不会说、说得不自信"的现象比较普遍,离标准的上述要求还有较大差距。将口语话题生活化,是有效解决上述问题的秘诀。让学生在日常生活的点点滴滴中,在课堂的分分秒秒中,在课后     

梅花香自苦寒来——崇左市天等县推行课堂教学改革纪实

正"……这梅花,是我们中国最有名的花。旁的花,大抵是春暖才开花。他却不一样,愈是寒冷,愈是风欺雪压,花开得愈精神,愈秀气。他是最有品格、有灵魂、有骨气的呢!"天等县民族小学五(1)班的"虎跃组"选择朗诵的方式展示《梅花魂》的中心思想。小小朗诵员手捧课本,挺直身体,诵读声随着课文情感的起伏而抑扬顿挫。自信的表演,精彩的朗诵,赢得了全班同学和听课教师的喝彩。"学生有很多展示的方式,表演、朗诵、绘画等等。     

求“点面”距离四法

点到平面的距离,是立体几何中六种距离的核心,也是求多面体体积的关键,走近"点面距离",掌握求"点面"距离的方法,对于学习立体几何有重要意义.本文讲述四种方法.     

同一语段的岐义探讨

人类的语言是人类社会的交际工具。在交际中,把话讲清楚,说明白,是最基本的要求;如果语言表达不清,就失去了交际的目的。同一语段的歧义,就是表达不清的一个具体例子。所谓语段的歧义,则是一个语言的片断,或者是一句话,几句话,或者是一个短语等,由于某种原因,没有把它的内涵准确地表达出来,表达清楚,从而引起读者的不     

“年龄”人生观

对于我的"年纪"与"成熟度",每一个人都有自己的见解。我太太说我是50岁的奸商,我妈说我是思想清楚的30岁青年,我小孩的干爹认为我是一个同时集40岁的心智与20岁的叛逆于一身的恶魔;而认识很久的客户到上星期还不相信我31岁;最     

用放缩法证明数列不等式中不可忽视的一个问题

<正>放缩法证明数列不等式是数列中的难点内容,在近两年的广东高考数列试题中都有考查.放缩法灵活多变,技巧性要求较高,所谓"放大一点点就太大,缩小一点点又太小",这就让同学们找不到头绪,摸不着规律,总觉得高不可攀!高考命题专家说:"放缩是一种能力."如何把握放缩的"度",使得放缩"恰到好处",这正是放缩法的精髓和关键所在!其实,任何事物都有其内在规律,放缩法也是"有法可依"的,我们只要在解题中不忽视"度"的作用,必会找出破解之     

作文的基本功描写

作文的基本功描写仲华小学生作文中最突出、最普遍的毛病是内容空洞、言之无物，千篇一律、语言干瘪。究其根源，主要是传统作文教学重叙述而轻描写所造成的弊端。据了解，绝大多数小学语文教师对记叙文写作提出的要求都是：讲清楚，说明白，写完整。并把是否清楚、明白、...     

政治课教学中的“六字法”

<正>古人说:"授人以鱼",不如"授之以渔"。在提倡并积极推进素质教育的今天,我们给学生灌输知识,别忘了教会他们学习知识的方法,这也是素质教育的重要目标之一。那么,怎样教会学生学习呢?经过多年的教学实践和探索,笔者总结出了一套方法,用六个字表示,就是"听、读、记、议、理、做"可称为"六字法",具体做法如下。     

《文心雕龙·知音》之“六观说”内涵探微

刘勰在《知音》篇提出了"六观说",这是《文心雕龙》中一套比较系统的文学批评理论,研究其真正的内涵对当今文学的批评与鉴赏具有不一般的意义。"六观说"指的是"一观位体,二观置辞,三观通变,四观奇正,五观事义,六观宫商。",根据《文心雕龙》"体大而虑周"的宗旨,从全局出发,"六观说"的内涵呼之欲出。     

什么是世界一流研究型大学的贡献

什么是世界一流研究型大学的贡献?目前社会上不少人对这个问题的认识还不够清楚.其实,创造"最优标准",培育"精英人才";勇担"人类使命",挑战"人类未知";造就"顶尖大师",贡献"原创性成果";夯实"基础研究",追求"开拓性发展";张扬"大学之道",哺育人类精神情怀,这些才是"世界一流研究型大学"的"应有贡献"或"应有价值".应当说,21世纪,中国研究型大学能不能在"实质性贡献"方面达到以上的"应有高度",这确实是中国实现世界一流大学建设目标的核心和关键.