湖北公布中小学收费标准 取消服务性收费

春季开学在即,湖北省教育厅发出通知。公布春季开学初中小学收费政策及标准。其中。农村（含县镇、农场、林场）义务教育中小学只允许收取住宿费和伙食费两项,未纳入保障机制改革范围的城市地区义务教育中小学收费继续执行原标准（具体标准附后）。     

减负关键是观念“减负”

减轻中小学生的负担(以下称减负)是当前教育领域乃至全社会共同关注的热门话题。“减负”的重要性和迫切性已逐渐为社会各方面,尤其是教育部门所共识。但在某些地区,虽说教育行政部门传达了中央的减负政策及精神,并采取了一系列的“减负”措施,     

财政部：免除学杂费使农村中小学生减负150亿元

国务院提出了从2006年开始全部免除西部地区农村义务教育阶段学生学杂费，2007年扩大到中部和东部地区，这一惠及百姓的举措实施后，全国农村中小学每年可取消学杂费达150亿元。分摊到每名中、小学生身上，分别为180元和140元。     

“减负”后的农村职业中学课外活动现状调查

国家教育部重提给中小学生"减负"后,各级教育主管部门和中小学校纷纷出台措施,提出要把课外活动时间统统还给学生,为孩子们的健康成长提供和谐发展的活土,营造积极向上的氛围。那么,如何转变教育思想、更新教育观念,积极稳妥地推进素质教育的深入实施,让课外生活真正成为孩子们健康成长的广阔空间,是当前摆在每一位教育工作者面前十分紧迫的任务,也是每个教育工作者必须面对的重大科研课题。     

“校中校”违规高收费

按国家有关规定，有的地区已经完全免除了义务教育阶段的所有学杂费，有的地区是在小学和初中实行。一费制。的收费模式。所谓一费制，是指在严格核定杂费、课本费的基础上，一次性统一向学生收取费用，收费项目包括杂费、课本费和作业本费。     

中小学“减负”路在何方

中小学生“减负”问题一直是中小学的棘手难题,备受社会关注。重庆市教委于今年9月印发了《减轻义务教育阶段学生过重课业负担深入推进素质教育十项规定》,并召开专题视频会议安排部署此项工作,这样一个大力度的减负举措,实际效果值得期待。     

减负：保定重申为中小学生“减负”

日前，保定市教育局向所辖县（市、区）下发了《保定市教育局关于重申减轻义务教育阶段学生课业负担过重的通知》，针对课业负担过重、休息时间不足、体育锻炼时间被占用等问题，做出了具体规定。     

农村教育『减负』之我见

教育收费自20世纪90年代中期逐年递升,几年后升至数倍。如1994年每生每期学杂费仅49元,1998年增至195元(200元)。目前每期仍在150元以上。近年学校的“乱收费”现象虽得到了遏制,但“减负”仍未彻底。原因是多方面的,其主要表现在学生用书多造成的经济负担重：     

考试不“减负”，教材“减负”有何用？

今年9月的秋季新学期,义务教育阶段学生将使用修订后的新教材。为给学生减负,新教材删除了不符合所处学段学生学习的“超标”内容。     

泌阳切实做好“减负”工作

近日，泌阳县教体局从办人民满意的教育出发，突出重点，强化措施，积极规范办学行为，切实做好“减负”工作。一是对学校的考核评估工作坚持正确的政绩观和科学的评价观，不把升学率作为衡量学校办学水平的惟一指标。二是在义务教育阶段，公办学校必须坚持全部实行免试就近入学，严禁小学、初中招生采用选拔考试。三是严格控制班额，初中每班控制在65人以内，小学每班控制在50人以内。     

南京教育部门今年八项实事惠及困难学生和教师

日前。南京市教育局就学校收费问题专门作出部署，各学校今春开学要严格按照“一费制”的有关规定进行收费．取消义务教育阶段中小学生的5项服务性收费．同时免除“低保”家庭义务教育阶段中小学生的6项费用，学生的缴费负担将得到进一步减轻。     

北京新学期全面推行“阳光收费”

今年秋季开学，北京各中小学全面推行“阳光收费”，各校向社会公示收费详情及投诉电话。     

正确对待“减负”，创新教学方法

“减负”只是减轻学生的过重负担，目的是为了加强教育管理，提高教学质量，培养学生顽强意志，刻苦学习的精神，这给教师提出了一肩双桃的历史重任：创新教学方法，培养合格的社会主义事业建设者和接班人，提高全民族素质。     

长春市将中小学“减负”列入民生计划 出台学生减负“十三条”

日前，长春市教育局向该市各中小学下发了文件，要求严格遵循教育教学规律，认真推进素质教育实施，采取强有力措施和办法，切实减轻中小学生过重课业负担。该市政府也将把“保证为中小学生新学期创设一个良好的学习环境”列入2008年民生计划。     

中小学生“减负”困境的审视

当下中小学生“减负”未见成效,原因在于成人“理性逻辑”的主导,教育目标旨向的“表象化”和教育过程的“外在化”。“减负”要真正得以落实,必须从多方面子以重视,其中放弃“理性逻辑”中心思维,以“儿童逻辑”关注学生发展;学校提供满足学生兴趣和展示个性的教育资源,使学生成为主动愉快的学习主体;通过教材、教法、评价环节的系统改革,确保学生学习过程的有效性．是必须解决的重要问题。     

论“两免一补”政策及其改进

2006年春季中国开始对西部农村义务教育阶段中小学生实行“两免一补”政策，并将分年度、分地区逐步实施农村义务教育经费保障机制改革。然而这项惠民政策在具体实施时也存在一定的问题，其中最有争议的就是没有把西部民办中小学校的农村学生纳入补贴范围。笔者从教育政策执行过程的价值追求的公正诉求出发，提出解决问题的出路之一在于给2006年上学期末仍在西部民办中小学校上学的农村学生发放相当于西部公办中小学校农村学生所享受的“两免一补”补贴面值的教育券，让这些学生及其家长决定以后是继续在民办中小学校上学，还是回到公办中小学校同等享受“两免一补”政策。[第一段]     

减负还需“下半场”来“给力”

2010年8月26日,浙江省教育厅发布了《关于切实减轻义务教育阶段中小学生过重课业负担的通知》。这次＂减负令＂,被称为动真格的＂减负令＂。2011年2月14日,     

农村教育——新年新景象

教育部：1．5亿农村娃不用再交钱 从1月1日起,全国农村义务教育阶段中小学生将全部免收学杂费。此举将惠及近1．5亿名农村娃。免除学杂费后．平均每个学生年减负140元,初中生年减负180元．贫困寄宿生可减负500元。     

陕西十举措为中小学生“减负”

日前，陕西省委教育工委、省教育厅下发《关于切实减轻中小学生过重课业负担的若干意见》，出台10条措施减轻中小学生过重课业负担。