浅淡技校《物理》教材中摩擦力的教学

依照目前技校《物理》教学大纲的要求,根据当前技校学生的学习特点,利用多种教学方式,结合不同的实验形式,让学生更好更容易地理解和掌握关于摩擦力的特性。     

关于高职物理中摩擦力的几个问题分析

本文作者结合自己的教学实践对摩擦力的概念和分类、摩擦力存在的条件、摩擦力方向和大小的判定等内容进行详细的分析,旨在帮助学生对该部分内容有个详尽的了解,更好的掌握摩擦力。     

认识摩擦力

简述摩擦力产生的条件,举例说明如何判断摩擦力的方向以及摩擦力大小的计算。     

浅析摩擦力做的功

“摩擦力是阻力,总做负功”这是学生对摩擦力做功的错误认识,教学中应从怎样判断正负功开始,分别对滑动摩擦力、静摩擦力、一对摩擦力、斜面上摩擦力等做功进行详细讨论。     

对方向导数几个问题的进一步探讨

在方向导数的教学中,发现有些问题是学生不大容易搞清楚的。为使学生掌握好这部分教学内容,我认为应该交代清楚以下几个问题。一、方向导数与偏导数的关系二元函数f(x,y)在点(x,y)处沿(?)~0=(cosα,cosβ)方向的方向导数的定义     

中学物理教学问题探讨

全国各地正在推进教育改革,即从传统的应试教育转变到素质教育上来,但由于教育思想严重滞后,以至难以转向.我国中学物理教学传统的授课风格是教师把知识组织得井井有条,对课程内容的每一个细节都作详尽的解说,学生缺乏创造的热情和竞争的态势,养成了唯书、唯师的习惯.同样,物理教师也习惯于把自己的思想和兴趣局限于一个统一的模式内,把物理学的前沿知识排斥于教育之外.因此,用科学的理念和科学的方法来提高物理教学水平已经是迫在眉睫.     

摩擦力学习中的常见误区

高一学生学习摩擦力时,常会对摩擦力的概念性问题分辨不清,尤其是选择性辨析题很容易出错。我在教学过程中每涉及摩擦力问题时,常采用分类分析的方法,并通过列举实例,加深学生对摩擦力概念的理解（注意：一定要学生记住相应的典型实例）。现将学生可能遇到的问题总结如下。     

50米以下的低空方向教学

着陆教学中的低空方向问题是飞行员初始训练教学的难点之一,能否将其顺利解决将直接关系到着陆教学成败,对此我想大部分教师都深有体会。随着飞行时间的积累,学生在飞到十三四小时以后,大部分都能够克服50米以上的方向问题,但着陆过程中50米以下的低空方向却没有得到很好的解决。忽视了50米以下的方向教学,其结果是可想     

中学物教学中的素质教育探讨

全面推行素质教育是我国当前的教育思想和教育理念.本文从不同角度对物理课堂教学中对学生进行素质教育,以促进学生综合素质的全面提高进行了阐述.     

大学物理若干教学问题的探讨

对波函数的统计诠释进行了讨论,对不确定度关系的意义进行了分析,解释了时间能量不确定度关系的物理意义,强调要在一维无限深势阱的教学中让学生加深理解本征态与态叠加原理的意义。     

如何把握初中物理教学方向

中考题越来越贴近生活,强调科学与实际、科学与社会的联系。     

初中物理教学中学生问题意识的培养

老师的教学过程和学生的学习过程本来就是相辅相成的,不管是怎样的教学模式和教学方法,教学的目的都是为了保障良好的教学效果.初中物理教学中,传统的教学方式就是,老师提出问题,学生解答问题,学生被动的接受老师的发问,新课程中初中物理教学注重学生问题意识的培养,使学生在课堂中,化被动为主动,减轻老师的教学压力,也能够培养学生主动学习的兴趣.     

谈物理教学中创新能力的培养

在技校物理教学中实施创新教育,培养学生的科学创新精神和提高创新能力,是落实素质教育的核心。本文就在物理遵循认知规律,发挥主体作用,培养创新思维;改革实验教学,营造创新氛围,培养创新能力;发展研究性学习活动,促进学生创新能力的进一步发展等几个方面进行了浅谈。     

基于核心素养的高中物理概念教学设计——以“摩擦力”为例

物理概念是高中物理教学的核心内容之一,文章以“摩擦力”一课为例,设计了基于物理学科核心素养的教学方案,并探讨了如何发展学生的核心素养。     

物理教学中差生问题与对策探讨

本文分析了在物理教学中,学生学习成绩差的形成的主要表现及教学结构与差生的关系等问题;提出了促进差生学习动机的教学、激励机制与学习动机、自立精神与学习动机、发展个性的教学策略等物理教学中解决差生问题的对策措施.     

在物理教学中引入物理学史

物理学史丰富有趣,寓意深刻,如果教师在教学中经常加入物理学史的内容,那么它一定能够使枯燥的物理理论知识增添活力,激发广大学生探索物理学的兴趣和求知欲;在学好知识的同时,也培养了学生热爱真理,热爱祖国,真诚质朴,作风严谨的优秀思想品质.     

人事档案管理的方向探讨

在市场经济和流动人员增长的基础上,我国的人事档案管理出现了例如擅自弃档、擅自扣档、擅自造档和擅自建档等不正常现象,严重影响了人事档案的真实性和使用价值,传统的人事档案管理模式已经不能适应时代的需求,与此,提出以人事档案网络化、电子化、标准化的现代化管理方向,实现人事档案管理效率化和节约化的管理目标;另外从改革管理体制、改革管理机构和优化管理职责三个方向入手,提出了实现人事管理社会化的具体措施。     

谈物理教学中创新能力的培养

在技校物理教学中实施创新教育,培养学生的科学创新精神和提高创新能力,是落实素质教育的核心.本文就在物理遵循认知规律,发挥主体作用,培养创新思维;改革实验教学,营造创新氛围,培养创新能力;发展研究性学习活动,促进学生创新能力的进一步发展等几个方面进行了浅谈.     

在物理教学中学生创新能力的培养

教师需在物理教学中,改进教学观念、改革教学内容、改变教学手段,要培养学生树立创新意识,在课堂教学中培养学生的创新能力,在实验教学中,提高学生创新能力,着力培养学生的创新能力,为社会培养大量的应用型人才。     

浅谈物理教学中的素质教育

物理教学中的素质教育,包括在物理教学中实施思想、科学、劳动、身心等方面的素质教育。在物理教学中进行素质教育,要在物理教学中培养学生观察和动手能力,激发求知积极性;对学生进行以思维能力为核心的各种能力的训练和培养,选择适应素质教育要求的教学方法。