创业大师创业一生

霍英东,男,汉族,广东番禺人。1925年5月生,2006年10月28日在北京因病逝世,享年84岁。 1955年创办霍兴业堂置业有限公司及有荣有限公司,任董事长,先后担任香港地产建设商会会长,香港中华总商会会长、永远名誉会长,香港足球总会会长、永远名誉会长,国际足联执委,世界羽毛球联合会名誉主席,     

创业大师创业一生

霍英东,男,汉族,广东番禺人。1925年5月生,2006年10月28日在北京因病逝世,享年84岁。 1955年创办霍兴业堂置业有限公司及有荣有限公司,任董事长,先后担任香港地产建设商会会长,香港中华总商会会长、永远名誉会长,香港足球总会会长、永远名誉会长,国际足联执委,世界羽毛球联合会名誉主席,     

创业网络对创业的影响:创业资源获取的视角

创业网络是由与创业过程中创业者或新创企业发生联系的不同主体构成的社会网络,包括创业者的个体网络和组织间网络两个层面。创业网络规模和关系质量对创业者创业活动具有直接重要的影响。分析了创业网络的关系质量和网络结构对创业资源获取的影响,提出了相关对策建议。     

创业经济背景下的创业教育

创业型经济将成为新形势下一种全新的经济发展趋势,其发展无疑需要大量的高素质创业人才。高校领导应该高度重视并及时更新大学生创业教育观念、加强创业师资建设,拓宽就业教育指导,深化创业教学改革,优化教学管理制度,而大学生应该树立自主创业意识,主动积极参与到创业实践中,从而可以为我国创业型经济的可持续发展奠定坚实的智力支持。     

家族企业的社会创业——基于创业过程和创业要素的分析

本文从家族企业发展面临的三个新问题出发,通过对社会创业概念和特征的分析,探讨了家族企业社会创业的过程及家族企业社会创业的要素。本文提出家族企业内部治理结构改革、家庭矛盾的化解固然重要,但是关注企业外部环境,通过社会创业的方式,强化家族企业的社会目标,兼顾企业内部变革和外部环境变化之间的良性互动亦是家族企业成长的一种路径。     

创业教育、创业经验和创业企业绩效

随着我国政府、高校对创业教育资源投入的不断加大,高校创业教育内涵已不仅仅是创业态度、意识的培养,还包括企业运营、融资等各类与企业发展相关的知识技能培训。在创业教育内涵不断深化的背景下,本研究拟从正式和非正式创业教育两个维度出发,探索创业者接受的创业教育是否会对创业企业绩效产生影响,以及创业者的先前的创业经验是否会影响创业教育与创业企业绩效之间的关系,以期深化创业教育在创业过程中的角色地位。本研究首先从理论上梳理了创业教育、企业绩效和创业经验之间的关系,采用问卷方法对浙大科技园内大学生创业者进行数据采集,最后基于统计分析方法,对创始人接受的创业教育、创业经验和创业企业绩效之间的关系进行实证检验,并明确创业教育形式的差异是否对于创业企业绩效产生不一样的影响。结果表明,正式创业课程对创业企业绩效有显著的正向影响,非正式创业教育与创业企业绩效无显著关系。创业者先前的创业经验对创业教育和创业企业绩效之间的关系无显著调节作用。     

创业意愿与创业能力导向的大学生创业教育研究探讨

从激发创业意愿与提升创业能力的角度出发,探讨大学生创业教育策略问题在当前社会创业背景下凸显重要。在分析当前大学生创业教育研究基础之上,提出了研究框架与研究思路,拟将普通高校大学生作为潜在的创业者,对普通高校创业教育、学生创业意愿以及学生创业能力等要素及其相互作用机理进行深度的理论探究和定量分析。     

创业知识视角下创业学习对创业成长的影响研究

通过构建创业知识、创业学习和创业成长间的理论关系模型,基于288份全国大学生创业实践样本数据,使用结构方程模型验证了创业知识、创业学习以及创业成长之间的关系。研究表明：相比创业默会知识,创业确定知识对创业成长的直接影响作用更大;创业学习在创业知识影响创业成长中发挥不完全中介作用,在创业默会知识影响创业成长中发挥的不完全中介效应更为明显;默会知识会通过创业学习转化为确定性知识从而间接影响创业绩效。     

以创业班为载体的创业人才培养研究

经济发展从依靠高能耗、高污染、高成本逐渐转变到依靠创新驱动的新常态。人们职业观念发生了重大变化,大学生创新创业也成为了当代社会的热点问题。以动物科学学院为例子,对创业班的实施提出建议:加强创业师资队伍建设,对创业班学生一对一辅导;丰富创业课程;加大对创业班扶持力度,多渠道提供实践平台。     

创业拼凑对创业学习的影响研究——基于创业导向的调节作用

基于213份来自新创企业的调查问卷,研究了创业拼凑对创业学习的直接影响,并探索了创业导向的3个维度——创新性、风险承担性和超前行动性在二者关系中所发挥的调节作用。最终的实证结果表明,创业拼凑有利于创业学习;创新性和超前行动性在创业拼凑与创业学习的关系中发挥着负向调节作用,而风险承担性没有发挥显著的调节作用。     

精益创业对创业拼凑的影响研究

精益创业能够帮助新企业实现快速成长,是兼具理论前沿性和实践价值的新兴话题,目前学界对于“新企业如何实现精益创业”和“精益创业如何指导新企业摆脱资源约束”仍知之甚少。本文基于效果推理理论和个体动机理论,构建了精益创业、创业者反馈寻求、创业拼凑和创业激情之间的关系模型,并以新企业创业者为调查对象,通过问卷调查得到204份有效问卷进行实证分析。研究结果表明：精益创业对创业拼凑具有正向影响,创业者反馈寻求在精益创业与创业拼凑的关系中起中介作用,创业激情正向调节精益创业与创业者反馈寻求之间的关系。     

浅论全民创业及创业规划的定量分析

全民创业是为了实现更高层次的充分就业,不是应对就业矛盾、资本市场动荡和价格上涨等不利因素的权宣之计,是科学发展现在充分就业政策中的具体表现,是社会经济发展的必由之路.全民创业的市场容量分析与盈亏分析对创业者与创业企业有重要意义和作用,建议加强全民创业微观主体的研究,改进培训方式,加大宣传力度,走大众化的全民创业之路.     

大学生创业环境、创业特质与创业能力关系的实证研究

创业能力对新创企业成长具有重要作用,但是如何提升创业能力却是创业实践中亟需解决的重要问题。以393个小微型创业企业的大学生创业者为样本,构建创业环境、创业特质和创业能力的理论模型,运用结构方程模型对研究假设进行验证。研究结果表明:创业能力的关键影响要素是创业特质、高校创业教育和创业政策;创业政策对创业能力具有直接显著的正向影响;高校创业教育既通过创业特质间接正向影响创业能力,也直接正向影响创业能力;创业文化通过创业特质间接正向影响创业能力。     

从创业调查看高职学生创业观念和创业能力的培养

依据对郑州牧业工程高等专科学校10年来毕业生创业案例调查,论述高职创业教育理念、教育内容及教育方法.认为创业教育的关键和难点是树立创业观念和在商业实践中培养创业能力.提出以创业体验、创业实习、真正创业三个独立的实践阶段来培养学生的创业能力.依据调查提出的观点,有利于提高对高职创业教育的全面认识,使创业教育更具效果和针对性.     

创业知识视角下创业学习对大学生创业成长的影响研究

通过构建创业知识、创业学习和创业成长间的理论关系模型,基于288份全国大学生创业实践样本数据,使用结构方程模型验证了创业知识、创业学习以及创业成长之间的关系。研究表明,相比创业默会知识,创业确定知识对创业成长的直接影响作用更大;创业学习在创业知识影响创业成长中发挥不完全中介作用,在创业默会知识影响创业成长中发挥的不完全中介效应更为明显;默会知识会通过创业学习转化为确定知识从而间接影响创业成长。     

创业政策与创业模式匹配对创业绩效影响机制

尽管我国创业活动在全球经济体处于活跃状态,但我国的创业成功率较低。这主要是因为我国创业政策供给与异质性创业模式的匹配度不高。以供需匹配为视角,借助MOS模型,运用独立样本t检验法和多元层次回归分析法,实证分析了创业政策与创业模式匹配对创业绩效的影响机制。研究结果表明：（1）动机激发和机会增加政策有助于提升生存推动型创业者的自我效能感,为其提供更多的创业资源和创业机会;（2）动机激发和技能培育政策有助于增强机会拉动型创业者的创业自信心,提升其专业知识和实践技能;（3）机会增加和技能培育政策有助于扩展创新驱动型创业者的社会网络,提升其组织管理能力。鉴于此,政府应采取异质性的创业政策供给,即关注生存推动型创业者的动机激发和机会增加,注重机会拉动型创业者的动机强化和技能培育,侧重创新驱动型创业者的技能提升和机会增加。     

培植创业文化 推动全民创业

全民创业不仅要在体制机制创新、政策环境扶持、创业平台建设等"硬环境"上奠定良好的社会基础,还要从培植创业文化等"软环境"入手,为其营造良好的人文环境。以培植创业文化为切入点,在体制机制、政策环境之外探索推动全民创业的现实路径。