成都市泡桐树小学

<正>成都少城,绿荫憩静,掩映着一隅蓝色的知识海洋——成都市泡桐树小学。支矶石的神秘传说,悠悠古韵的宽窄巷子,还有宫灯雕窗的成都画院,这里的每一匹砖瓦无不浸润着文化的厚重,每一个角落无不折射着艺术的奇美。成都市泡桐树小学创建于1961年,2009年成立泡桐树小学教育集团。50年的成长历程,熔铸了泡桐树小学和谐教育的灵魂。怀着"教育在我们     

成都市泡桐树小学

成都市泡桐树小学创建于1961年,40余年风雨历程铸就了泡小"教育质量优,管理效益高,经营品牌活,协调关系佳"的治校方略和"尊重主体人格,满足主体需要,挖掘主体潜能,促进和谐发展"的主体教育思想。塑造了泡小在教育界的良好形象,泡小成为全国现代教育技术实验学校、四川省现代教育技术示范学校、省市两级校风示范校、省市区窗口     

以经典活动提升学生积极心理品质——成都市泡桐树小学积极心理健康教育探索

我们发现,当前学生对心理健康教育的认知普遍消极,家长对孩子的心理发展状态不了解,学生、家长、学校三方在心理健康教育上都存在这样或那样的认知误区。由此,学校心理健康中心和家校共育中心合作,围绕积极心理品质的六大维度开展了通过八大经典德育活动提升小学生积极心理品质的实践探索。     

成都市泡桐树小学（西区）

办学理念：健康生活、智慧生活、快乐生活 教育追求：营造影响孩子一生的氛围,促进每一个学生最大可能的发展     

成都市泡桐树街小学 加强健康教育 提高育人效益

1984年以来,成都市泡桐树街小学在进行教育整体改革时,把健康教育作为体卫工作的一项内容列入议事日程,纳入学校整体育人的系列。使之与     

疏导压力 追求阳光心态

心理健康与否是有一定标准的。这些标准概括起来有4个方面:第一是智力正常。一个先天有智力缺陷的人,就不可能说他心理健康,因为智力正常是心理健康的基础,也是先决条件。第二是人际关系和谐。有学者认为,心理是否健康,可用人际关系来衡量。第三是社会适应能力良好。比如说,某人在一个单位工作很不适应,换了一个单位,仍然如此,换来换去总不理想,他常觉得怀才不遇,以致憔悴不堪。像这个人,就可以说他社会适应能力差,有心理障碍。第四是个性品德良好。当今社会,生活节奏不断加快,竞争压力日益加大,每个社会人都承受着前所未有的生存压力,作为社会关注焦点的教育界,更是承受着压力的重中之重。人们在健康方面多偏重于学生的心理问题,很少提及教师的心理健康。其实,教师是承受教育体制、社会舆论压力的主要载体,他们的心理健康状况如何呢?据调查表明,目前我国正常人群心理障碍的发病率在20%左右。然而,据国家中小学生心理健康教育课题组对我国部分省份168所中小学的2292名教师进行调查测验,结果表明,中小学教师心理障碍发生率竟高达48%!小崔老师,刚40岁,于5年前调入某高中任教。由于有极深的理论功底,加上15年的教学经历,一次次的成功、荣誉使她自信、刚...     

阳光心态 健康生活——北京大学附属小学心理健康教育实践

北京大学附属小学栖身于北京大学校园之中,耳濡目染北大的风气,一贯秉承北大兼容并包的学术理念,自由民主的学术精神。春风化雨、润物无声的心理健康教育一直在附小这片育人的沃土上生机勃勃、扎扎实实地进行着。     

站在独特的每一个身后——成都市泡桐树小学教育关键词解读

<正>3月28日,星期一,成都市泡桐树小学（简称泡小）,本学期第七周国旗下活动。当《义勇军进行曲》落下最后一个音符,凝望五星红旗的满场目光收回视线,重新定格在电子大屏的“继往开来,看我少年”主题词上。主席台上,9名学生一字排开,挺胸站立,话筒在彼此之间默契传递,随着诗章《我们和你们》的抑扬节律,穿越时空的两代人对话在校园中回响。一种无言的情感力量霎时撞进人们心中,静默、缅怀。屏幕上的画面从灰暗逐渐明丽,往昔峥嵘镌刻在历史丰碑上,而今日少年在传承中逐渐成长。     

浙江省嵊州市城南小学心理健康教育工作简介

小学生处于身心发展的重要时期,许多成长的困惑和烦恼对他们的学习和生活有着不可忽视的影响。浙江省嵊州市城南小学从1999年开始率先在嵊州市内开展心理健康教育的探索实践,并且搞得红红火火,取得了喜人的成绩,课题曾获绍兴市教科研优秀成果一等奖。2006年,嵊州市城南小学在原有的"心理辅导室"、"悄悄话信箱"、"谈心周记"的基础上,在晨南电台精心打造了一档栏目——快乐小屋,     

心理教育——培养健康心态的孩子

随着时代的发展,社会的进步,就业和工作中竞争的压力也越来越大,输送人才的象牙塔里犯罪现象屡见不鲜,青少年从业中离岗、换岗、逃岗现象频频发生,抑郁症和自杀率也不断攀升。高层次学历者毕业意味着失业,促进国家发展作用不显;低层次学历者整体素质不强,社会认可度不足。本文拟通过笔者十年教学一线的教育感悟,以独特的视角展示实现素质教育目标的一些方式方法和体会,以期能为广大教育工作者们提供一些浅薄的参考和建议。     

丰盈人生路——记成都市泡桐树街小学特级教师蓝祭宏

“曾经为能以一片真挚的爱心面对事业与孩子而感到由衷的安慰和幸福.现在,却分明感到只有爱是不够的.我总是关注着语文教学改革的新理念、新信息,结合自己的教学工作,尝试运用,不断提高教学水平.“……     

丰盈人生路——记成都市泡桐树街小学特级教师蓝祭宏

“曾经为能以一片真挚的爱心面对事业与孩子而感到由衷的安慰和幸福。现在，却分明感到只有爱是不够的。我总是关注着语教学改革的新理念、新信息，结合自己的教学工作，尝试运用，不断提高教学水平。”     

基于教育信息化创新的智慧教育探索之路——访成都市泡桐树小学书记、校长陈杰

前言：泡桐树小学创建于1961年,创新和发展的脚步从未停歇。作为一所持续44造辉煌的名校,50多年砥砺前行,泡桐树小学以优异的教育质量和教育口碑享誉四方。在新的历史机遇面前,泡桐树小学作为教育部首批教育信息化试点学校。不断更新理念,与时偕进,逐梦前行,用教育信息化的手段,积极构建智慧校园,为每一个孩子的终身发展寻路,让每一个生命得以更自由地舒展。本刊记者与该校校长陈杰就泡桐树小学信息化的发展历程、目标、策略等方面内容展开了对话。     

基于教育信息化创新的智慧教育探索之路——访成都市泡桐树小学书记、校长陈杰

正前言:泡桐树小学创建于1961年,创新和发展的脚步从未停歇。作为一所持续创造辉煌的名校,50多年砥砺前行,泡桐树小学以优异的教育质量和教育口碑享誉四方。在新的历史机遇面前,泡桐树小学作为教育部首批教育信息化试点学校,不断更新理念,与时偕进,逐梦前行,用教育信息化的手段,积极构建智慧校园,为每一个孩子的终身发展寻路,让每一个生命得以更自由地舒展。本刊记者与该校校长陈杰就泡桐树小学信息化的发展历程、目标、策略等方面内容展开了对话。     

加强小学生心理健康教育 培养阳光少年

当前,小学生心理健康问题已引起社会的广泛关注。所以,分析小学生产生心理健康问题的原因,做好小学生的心理健康教育工作,已经成了摆在我们教育工作者面前严峻的课题。作为一个教育工作者,切实地对他们进行心理健康教育,培养他们的健康心态,针对其出现的心理问题进行及早的干预和引导,意义重大。     

心理和谐:心理健康教育的价值追求

<正>党的十六届六中全会从构建和谐社会的战略高度,首次提出了“心理和谐”的概念,指出要“注重促进人的心理和谐,加强人文关怀和心理疏导,     

塑阳光心态 创和谐校园——积极心理教育在北京怀柔实验小学彰显特色

2010年5月7日,＂积极心理教育走进怀柔实验小学＂现场会在北京市怀柔区实验小学召开。参会的有北京教育科学研究院德育研究中心谢春风主任、孟佳书记、杨忠建研究员,白玉萍老师等,《中小学心理健康教育》杂志社副主编陈虹，以及北京市各区县的教研员等。     

心理游戏——小学心理健康教育的良好途径

进行小学心理健康教育的关键是探索符合小学生特点的教育途径。一、了解小学生——探索小学健康教育途径的基础要想找到好的心理教育途径,就得了解两点:小学生了普遍存在的心理问题和小学生的心理特征。只有了解小学生的心理问题,我们才能对症下药,做到有针对性。而小学生这个特定的年龄阶段的孩子,又有他们自身的心理特征,这便是我们选择教育途径的科学依据。1.小学生普遍存在的心理问题。据有关调查表明,当前小学生存在心理问题和心理障碍的比例较高。有人调查了1782名中小学生,其中有心理问题的比例为35.31%,有明显问题的占16.72%。如此…