语文美感教育浅探

本文初步探究了语文美感教育的五大特性,即语文美感教育的感性、语文美感教育的愉悦性、语文美感教育的不可抗性、语文美感教育的创造性和语文美感教育的陶泄性.并依据这些特性,提出了在平时语文教学实践中应该注意的一些问题及指导性意见.     

语文美感教育浅探

本文初步探究了语文美感教育的五大特性,即语文美感教育的感性、语文美感教育的愉悦性、语文美感教育的不可抗性、语文美感教育的创造性和语文美感教育的陶泄性．并依据这些特性,提出了在平时语文教学实践中应该注意的一些问题及指导性意见。     

在初中数学教学中渗透美感教育

美感教育是使学生形成正确的审美观念,培养学生感受美、鉴赏美和创造美的能力的教育。在初中数学教学中,以教学内容为依托,渗透美感教育,能提高课堂教学效果。     

浅谈思想政治课的美感教育

美感教育以其情感美、形象美、幽默美、教学形式美的特点,在思想政治课教学中显现出其应有的作用.重视思想政治课的美感教育,可以增强教学的可信度和效度,以达到其特有的教育功能和教育目的.     

我们的美育追求——以美的教育成就美的人生

美育,又称审美教育或美感教育,是人类文明发展的必然结果,也是人类自身提升的一个重要方面,一般包括美感教育、美学知识的普及和以美的规律贯穿其中的普通教育等方面。     

中等职业学校音乐教育重要性之我见

艺术教育作为学校教育的重要组成部分,其他学科不可替代。艺术学科是以具有充实的美感内容和生动的美感形式来实现沁人肺腑、震撼心灵的审美教育作用,更好地促进青少年一代身心健康地成长。     

美感教育的人性关爱管窥

让现代美感教育充溢着人性关爱,其根本要求就是以学生的发展为本,用"心"去理解学生、对待学生、关怀学生,特别是关怀学生的精神生活,让学生的生命自由生长。美感教育倡导并体现这种人性关爱,即通过美感教育提高学生独立自主性、自觉能动性和积极创造性,促进学生素质全面、和谐、充分的发展,有效实现教育的培养目标。     

建谈语文教学中的审美教育

苏霍姆林斯基曾说:"没有审美教育就没有任何教育。"审美教育,又称美感教育。它是通过运用自然美、社会美、艺术美等手段,使受教育者在对自然、社会和艺术的鉴赏过程中,以唤起美感的方式对人进行的一种特殊教育,以达到陶冶情操、升华精神境界的目的。教育家夸     

谈职业院校音乐专业教学中的美感教育

本文通过对音乐专业教学美感教育的相关论述,强调了美感教育要开发学生职业美感潜能,美感教育要与综合素养的提升相结合,美感教育要与现代信息技术相结合,美感教育要与加强情感教育相结合。论述了音乐表演专业的大学生应该如何在音乐表演中传达音乐之美。     

语文教学中美感教育的三点体会

美感教育是一种陶冶情操的教育,目的是提高人的美感观念和趣味,丰富人的美感理想和创造美的能力。医学院校的学生尤其需要美感教育,以此激发他们热爱生活、珍惜生命,培养良好的职业道德情操。语文学科是富有情感的学科,是美感教育的重要阵地。因此,语文教师应义不容辞地担起这个重任。     

小学教学中教师的美感创造

教师在教学中创造的诸种美感,直接引导学生的美感指向,所创造的美感愈丰富愈能促进学生愉快的情感体验。教学中教师的美感创造也直接影响着教学效果。因此,探讨创造美感的途径是一个重要课题。一、在教学设计上创造美感教学设计是整个教学过程中的重点工程。在重视思想教育的前提下,教师要在讲授形式上不断给学生以新鲜感、直观感、愉悦感、回味感、激动感.     

美育与人的全面发展

美育,通常称为审美教育、美感教育。一般来说,它包括美感教育、美学知识普及和以美的规律贯彻其中的普通教育。美感教育指运用美的规律和艺术实践,训练和强化人的感知、想象、情感和理解等心理能力,健全人的审美心理结构,提高人的审美知觉能力和创造力。美学知识普及主要是进行美学原理、艺术史和艺术批评等方面的教育,为人的审美活动奠定理论基础,以提高人的审美趣味和美学修养。以美的规律贯穿其中的普通教育,即把美的规律贯彻到其他学科教育中,发挥出美育对智育、德育的促进作用。一人类绝大多数实践活动,无不渗透着美育的成份…     

审美教育——音乐教学的主体效应体现

(一) 审美教育即美感教育,它是培养受教育者感受美、鉴赏美、评价美、创造美的能力的教育.它既是以美感为基础的更为复杂的美的认识活动,又是对艺术、自然景物、精神文明的感受、鉴赏、评价、创造时情感体验和情感表现发展的过程.     

基于审美能力培养的小班幼儿艺术教育策略

美育一般被认为包括美感的教育和审美的教育,在幼儿园小班艺术教育中,一般人认为美感教育更为重要,他们的主要观点基于幼儿美育的本质,其本质在于以直观的艺术形象,去打动幼儿的心灵,唤醒幼儿内在的审美情感,使幼儿在美的感受和熏陶下,受到潜移默化的教育。美感对于幼儿的发展固然重要,但我们在研究中发现,幼儿审美能力的培养却     

浅谈中学体育教学中的美育

正美育通常指审美教育、美感教育,是以生动的具体美感形象唤起人们的形象思维,以情绪的感染陶冶人的思想情感的教育。美育的目的是美化人们的心灵和生活,促进社会主义物质文明和精神文明建设。中学生正值思想丰富、精力充沛的时期,爱美、追求美是他们的天性,但他们又不懂得真正的美。因此,寓美育于体育教学之中,既可满足学生的爱美心理,又能使他懂得体育的美感,达到自然美与艺术美的统一。因此,在中学体育教学中渗透美育势在必行。     

在历史教学中尝试美感教育

美感教育又称为审美教育,对学生进行美感教育,可陶冶学生情操,塑造审美个性,美化学生心灵, 培养优美的审美情趣,使学生获得美的感受和体验。作为一门人文学科,历史教材蕴涵着丰富的美感教育内容。笔者在近几年的历史教学实践中尝试美感教育,取得了较好的教育效果。     

音乐与审美教育

音乐属于艺术教育,任务是审美教育,以审美为核心。音乐教育中的审美教育的本质是美感。     

如何在初中历史教学中进行美感教育

美感教育又称美育或审美教育。在初中历史教材中有着非常丰富的美育资源,而教师进行美感教育的主要目的则是帮助学生逐步树立正确的美感观念,     

浅谈语文教学中的审美教育

苏霍姆林斯基曾说:"没有审美教育就没有任何教育."审美教育,又称美感教育.它是通过运用自然美、社会美、艺术美等手段,使受教育者在对自然、社会和艺术的鉴赏过程中,以唤起美感的方式对人进行的一种特殊教育,以达到陶冶情操、升华精神境界的目的.教育家夸美纽斯在他的<大学论>中说:"教学的艺术就是一种教学使人感到愉快的艺术."     

小学书法教育中的美感探寻

<正>书法是一门传统艺术,审美教育无疑是书法教育的一项重要任务。《中小学书法教育指导纲要》指出:"要渗透美感教育,发展学生的审美能力。"我们在《写字教学与美育渗透的研究》课题中,探寻书法教育中的美感,更多的是以学生习书为主体的书法教育过程中的美感。一、心中时刻有丰碑,体验崇高之美1.体验汉字智慧的美。汉字是我们的母语文字,是我们祖先认识自然、改造社会的智慧结晶,从笔画到结构再到字义,无不散发智慧的光芒。如我们的祖先以"禾"为核心的农业要对应