注重“四导” 强化训练

注重「四导」强化训练李永文小学语文教学的任务是“指导学生正确地理解和运用祖国语言文字，使学生具有初步的听说读写能力”。如何把语文课真正上成语言文字训练课呢？首先要树立加强和重视语言文字训练的基本观点，其次在课堂教学中充分发挥教师的主导作用，努力体现语...     

一个勿须忧虑的口号──也谈“把语文课上成训练课”

一个勿须忧虑的口号──也谈“把语文课上成训练课”深圳市福民小学吴炳林“把语文课上成训练课”这一口号的实质，是要求把语文课上成语言文字的训练课；我认为这一口号既符合“大纲”的要求，又符合语文学科的特点。《小学语文教学大纲》中明确指出小学语文教学的目的，...     

转变教学思路 提高语文课堂效率

语文教学自身的规律和特点告诉我们，语文课是融情感、知识与能力为一体的学科。然而，多年来受应试教育的影响，语文教学课堂教学效率低下，多数学生运用语言文字的能力达不到要求，未能达到真正合格的水平。那么，如何切实提高课堂教学效率，如何把语文课上成语言文字训练课呢？笔者认为语文教学必须转变观念，转变教学思路，转移重点，立足改革。     

语言文字训练的内容和程序

语言文字训练的内容和程序福建师范大学附属小学陈良榕近年来，在小学语文教学改革的论坛上，把语文课上成语言文字训练课是一个热门课题。从教学思想上看，把语文课上成语言文字训练课而不是分析课，体现了课堂教学以学生为主体的正确观念，符合教改方向，大家容易达成共...     

扎扎实实地把语文课上成语言文字训练课

扎扎实实地把语文课上成语言文字训练课江苏东海县房山中心小学薄康中近年来，我针对语文教学费时多、效益低的状况，采取一系列改革措施，大胆探索，把语文课上成扎扎实实的语言文字训练课，取得了可喜的成绩。一、问题的提出。两年前，教学实践中，我发现语文教学费时多...     

要准确把握语言文字训练的特点

要准确把握语言文字训练的特点□安徽省望江县雷阳镇小学韩寄望语文教学由“把语文课上成政治课”、“把语文课上成分析课”到“把语文课上成训练课”，由“满堂灌”到“满堂问”到“满堂练”。使人不免发生怀疑：命运多舛的语文教学是否又是从一个误区走向另一个误区？任...     

语言文字训练例话

语言文字训练例话特级教师万永富上海市黄埔区教育学院语文教学要改变“高耗低效”的现象，必须返朴归真，把语文课上成真正的语言文字课，上成扎实的语言文字训练课，这已成为大家的共识。但如何切实落实这一要求，仍需广大教师作不懈的努力，其中不少老师已在这方面进行...     

要切实把语文课上成语言文字训练课

要切实把语文课上成语言文字训练课福建吕文莲，林润生一、转变教学观念，切实把语文课上成语言文字训练课。１．语文科的性质决定了要把语文课上成语言文字训练课。从１９７８年的试用“大纲”，１９８６年的修订“大纲’’，直至１９９３年的义务教育“大纲”，都明确指...     

确立训练点进行语言文字的训练

确立训练点进行语言文字的训练□瓦房店市教师进修学校赫修钅术从事语文教学或研究的人，也许会有一个共识，这就是：语文课要上成语言文字训练课。所以要上成语言文字训练课，第一，是语文学科的工具性所决定的。大纲中明确写道：“教好这门学科，对于学生学习其他各学科...     

浅谈教学中的语言文字训练

强化语文课堂教学中的训练意识，把语文课上成语言文字训练课，这一认识日渐成为教师们的共识，但接踵而来的是语言训练中的实际操作问题。就是“训练什么？”“怎样训练？”的问题。如果这个问题得不到解决，那么“把语文课上成语言文字训练课”就会成为一句空话。在语文教学中加强语言文字的训练，就要启发学生从语言表达方法上加以分析、研究、体会，加深理解文章的语言表达特点和对思想内容的表现力，从而掌握语言运用的规律。下面列举一些课堂教学中的训练方法。 一、推敲语言 抓住课文精当的语言，对学生进行训练，对他们学习语言和发…     

增强目标意识 提高训练实效

语文应该姓“语”,“语文课要上成语言文字训练课”,已成为小学语文界的共识。然而,语言训练是一项系统工程,其整体性、连续性、阶段性与发展性是相互联系、相互统一的。怎样才能卓有成效地进行语言训练,是每个语文教师值得探索的课题。笔者认为,“语文课要上成语言文字训练课”,应当从语言文字训练目标体系的构建入手,针对学生实际精心研究教材,在“训练”的可操作性上狠下功夫,优化课堂教学结构,从而完成语言训练项目。     

“把语文课上成训练课”值得忧虑吗？

“把语文课上成训练课”值得忧虑吗？山东省菏泽市教研室马建华首先，“把语文课上成训练课”这一提法符合小学语文学科的根本属性。随着小学语文教学改革的不断深入，人们对小学语文学科的根本属性有了进一步的认识：小学语文是基础工具学科。掌握语言文宇这一特殊工具要...     

强化“动口”和“动手”以优化教学过程

当前,如何把语文课上成语言文字训练课,成为语文教学研究的热点问题,语文课应该上成训练课,因为学生语文能力的形成和语文水平的提高,都得靠“训练”来完成。所谓“动口”和“动手”,实际上就是强化学生语言行为的实践活动,努力使学生成为阅读过程的主人,尽量多留...     

关于“语言文字训练”的理性思考

“语文课要上成语言文字训练课”,这一观点已成为小语界的共识。究竟怎样将语文课上成语言文字训练课?训练中应当注意哪些问题?从本期起,本刊将陆续刊登文章,对此进行专题研究。     

实施目标化教学不可忽视育人定标

实施目标化教学不可忽视育人定标白银公司五校郑秦香一、在拟定语言文字训练目标时，不可忽视思想品德教育目标的制定小学语文教学的总目标是：“指导学生正确地理解和运用祖国的语言文字”。目前，把语文课上成语言文字训练课已成为广大的语文教育工作者和专家们的共识。...     

一个令人忧虑的口号──评“把语文课上成训练课”

一个令人忧虑的口号──评“把语文课上成训练课”南京市小学教师培训中心倪渝根针对语文教学高投入、低效益的积弊，出于对语言本质和语文教学本质的进一步认识，有人提出：语文教学要以语言文字训练为主、变多余分析为语言文字训练，这些都是无可厚非的。但是，与此同时...     

“工具性”与“情感性”的聚焦──文萍老师教《小马过河》的训练设计

“工具性”与“情感性”的聚焦──文萍老师教《小马过河》的训练设计特级教师周一贯在把语文课上成语言文字训练课的实践探索中，一个令不少语文教师颇为困惑的问题是语文学科的人文性特点如何体现？语文教学的工具性与情感性似乎成了一个两难命题。然而，在一些优秀的语...     

全国小语教研动态

在全国小语教研协作会上,与会代表围绕“如何把语文课上成语言文字训练课”、“小语学法指导的实验与研究”两个议题,进行了研讨与交流,取得了共识: 一、“语文课应该上成语言文字训练课”。这个     

坚持思想教育与语言文字训练相结合

坚持思想教育与语言文字训练相结合云南省教研室杨翠小学语文教学要使学生具有初步的听说读写能力，而能力的形成必须经过严格的训练。据此有提法：语文教学要以语言文字训练为主，变多余分析为语言文字训练。这无可厚非。但进而又有”把语文课上成训练课”的提法，而且这...     

语文教学不能在人文熏陶的“忽悠”下迷失

在强调语文工具性的时候，我们曾喊出“把语文课上成语言文字训练课”，于是语文陷人了机械训练繁琐分析的泥潭；而当前在强调人文性的时候，我们不能把语言文字训练毫不留情地全盘抛弃!正如钱梦龙先生所指出的：语文教学出现了一系列“凌空蹈虚综合症”。