农村寄宿制学校留守儿童家访困境

从年日复一年的家访调查中可发现农村家庭日渐衰落,家庭教育几乎空白;农村寄宿制学校成了托儿所,既要指导学生学习,又要照管学生生活;农村寄宿制学校教师家访快速减少,家庭的衰落与留守儿童日益增多,家庭教育无力无法,学校也产生了教育困惑。     

浅谈“留守儿童”教育

留守儿童已经成为倍受关注的重要课题,我国留守儿童存在学习差,性格缺陷,心理障碍等问题,笔者对问题进行了分析并提出了建议。     

浅谈"留守儿童"教育

留守儿童已经成为倍受关注的重要课题,我国留守儿童存在学习差,性格缺陷,心理障碍等问题,笔者对问题进行了分析并提出了建议.     

浅谈农村留守儿童的教育

农村留守儿童的教育是近年来一个突出的社会问题,本文运用文献资料法、逻辑分析法、调查法等研究方法,对我国农村留守儿童当前存在的健康问题进行分析,进而提出解决这一系列问题的措施,旨在寻求解决问题的办法,并期望这一问题引起全社会的关注。     

浅谈留守儿童的思想教育

随着社会的发展,农村经济也有了相应的发展,农村出现了大量的留守儿童。由于家庭对孩子思想教育的偏颇,社会上的不良风气对孩子的负面影响,也相应地使留守儿童出现了许多的问题。如:认知偏差,心理障碍等,作为农村教师有义不容辞的责任。教师要全方位去关爱他们,帮助他们健康成长。     

浅谈留守儿童的关爱与教育

留守儿童是个特殊的儿童群体,他们的父母外出经商、打工,把他们留在原住处由亲人照顾,这部分儿童由于得不到父母面对面的教育、关爱,身心发展受到一定的影响,集中表现在其性格品质、行为习惯、学习成绩等方面。     

浅谈“留守儿童”的教育

随着城市化进程的加快,大量农民进城务工,很多儿童与父母相隔千里,被迫成为留守人群。留守儿童的教育在很大程度上成了棘手问题,这给从事教育教学工作的教师带来了新的挑战,也给班主任工作带来了新的课题。     

浅谈农村留守儿童的教育对策

由于长期在爷爷奶奶、亲朋好友等代理监护人的照顾下生活,在这种缺少父母亲情的家庭生活环境下,留守儿童的教育问题逐渐凸显。要想解决这部分留守儿童的教育问题,学校、家庭、社会必须齐抓共管,从多方面入手共同引导和教育留守儿童,以促进留守儿童身心健康成长。     

浅谈农村留守儿童的关爱与教育

"留守儿童"现已成为不容忽视的社会问群体,"留守儿童"问题,是儿童个人问题还是家庭问题,是教育问题还是社会问题,是建设和谐社会不容忽视的重要因素之一.     

浅谈留守儿童的思想政治教育问题

伴随市场经济快速发展而出现的留守儿童,他们在成长过程中会面临怎样的思想和心理问题？他们需要什么样的帮助？本文通过对这些问题进行探究,从而为这一特殊人群的健康成长提供指导性意见。     

浅谈农村留守儿童的教育问题

农村留守儿童教育问题是一个复杂的、综合性的社会问题,而且将会在一个较长的时期内存在.解决留守儿童问题,是社会义不容辞的责任.     

反思“留守儿童”教育

近年来,"留守儿童"的问题引起了人们的广泛关注,许多有价值的建议和对策也被相继提出,但有些问题还需我们进一步反思。留守并不一定代表着问题,它在带来不便的同时,也蕴藏着巨大的教育财富。留守儿童问题的出现并非仅仅由于父母外出,而是多种因素共同作用的结果。关爱他们,需要建立以家庭、学校为主,临时监护人、社区为辅的共同关爱网络;需要将关爱重点放在其心理和思想层面;需要努力解决基础教育本身存在的问题。     

浅谈对农村留守儿童的教育

农村留守儿童教育是当今农村教育面临的新课题,农村教育必须适应这个新形势。本文从农村教育的实际出发,结合留守儿童的具体情况,对留守儿童的学校教育、社会教育、家庭教育等进行探索,提出了解决的办法,希望达到对农村留守儿童的教育效果。     

关子农村留守儿童的教育问题

赢得儿童就赢得未来。目前，留守儿童在思想品行、心理健康、智力水平、身体发育等多方面的综合表现，明显低干其他学生，形成影响社会稳定、社会发展的一个因素。本文从留守儿童教育中存在的主要问题、解决问题的几点建议探讨解决农村留守儿童的教育问题。     

浅谈初中班主任对留守儿童的教育

据统计,我校近五年来,留守儿童占在校学生人数比例约为55%,在这种特殊的背景下,留守儿童的教育使农村初中学校的教育面临更大的挑战,而班主任作为学校班级工作的组织者、教育者和指导者,对留守儿童的教育更具有重要的责任。     

农村小学留守儿童思想教育浅谈

根据现阶段农村留守儿童的家庭环境、监护人的素养、家庭及社会环境对孩子思想教育的影响的调查分析,对留守儿童的教育问题提出家长的关心、家庭社会学校的配合教育、学校教师的关爱、班主任工作、社会实践教育活动等方面的建议。     

留守儿童的现状与对策

留守儿童是指农村地区或者城乡结合区由于父母双方或者单方长期在外打工而被交由长辈、他人来抚养、教育和管理的儿童。本文通过对鄂尔多斯市东胜区东青小学的留守儿童进行调查和访谈,围绕目前备受关注的农村留守儿童热点问题,重点从留守儿童的心理健康、社会行为、学业成绩和人际关系等方面进行阐述,并结合已有相关文献和我校实际,提出了相应的对策。     

谈小学留守儿童的教育

由于城市化进程的不断推进,我国大量农村人口进入城市打工,导致农村留守儿童这一特殊群体的出现。小学生正处于成长的关键阶段,学校有义务对其展开科学的教育,帮助留守儿童健康成长。留守儿童长期与亲戚或者爷爷、奶奶相处,家庭教育理念的落后会导致其在思想、行为方面出现偏差,对留守儿童的生活与学习造成了不利影响。对小学留守儿童的教育进行深入研究,以形成家庭、学校和社会合力,为留守儿童的成长发展营造良好的环境。