课程实施中学生自我评价标准确定的一种可借鉴的方法--档案袋评定中学生自我评价标准的确定方法简介

世纪之交，我国正进行基础教育的课程改革。新的课程需要新的评价理念与之相适应，即更加注重形成性评价，注重学生的自我评价。那么在学生的自我评价中，评价标准该如何确定？尤其是对低年级的学生，教师应如何帮助他们确定自我评价标准呢？这是当前课程评价中需要亟待解决的一个问题。笔者认为，美国哥伦比亚州南卡罗林纳大学教育心理系爱伦（Ｅｌｌｅｎ Ｆ．Ｐｏｔｔｅｒ）教授提出的关于档案袋评定中学生自我评价标准的确定方法对我们解决上述问题具有重要的参考价值，现介绍如下： 一、档案袋评定的作用及应用时存在的问题 档案袋评定…     

论档案袋评定与学生评价

档案袋评定是通过对档案袋的制作过程和最终结果的分析而进行的对学生发展状况的评价。它是学生评价的有效途径。学生档案袋评定的策略,一是终结性评价、诊断性评价、形成性评价相结合;二是将单一的认知评价扩展为对学生全面、综合素质的多元评价;三是自我评价、小组评价、教师评价、家长及社区人士参与相结合。     

档案袋评定：学生评价的有效途径和实施策略

档案袋评定有利于学生评价功能的多元化。传统的学生评价，过分强调评价的甄别、筛选功能，把它作为评价的出发点与归宿。它强调学校教育是一种为少数学生服务的选拔性教育，学生评价被扭曲为考试、打分、排队、甄别与选拔，仅仅关注学生的学习成绩，而忽略了学生其他方     

档案袋评定:学生评价的有效途径和实施策略

档案袋评定是学生评价的有效途径(一)档案袋评定有利于学生评价功能的多元化。传统的学生评价,过分强调评价的甄别、筛选功能,把它作为评价的出发点与归宿。它强调学校教育是一种为少数学生服务的选拔性教育,学生评价被扭曲为考试、打分、排队、甄别与选拔,仅仅关注学生的学习成绩,而忽略了学生其他方面的发展和评价的激励与教育功能。有些学生因为“一分之差”、“一名之差”被拒之“三好学生”、“优等生”的大门之外,承受巨大的心理压力,有的因此意志消沉,对学习失去兴趣,对未来丧失信心。这种重结果轻过程的评价方式,使得评价的教育效应…     

初中化学"档案袋"评价的实施与思考

化学学习"档案袋"评价是与新的中学化学课程目标相适应的一种创新评价方法."档案袋"评价作为学生发展性的评价方式之一,通过收集学生作品,对学生学习的全过程进行综合评价,能使学生看到自己进步的轨迹,发现自己的不足,加强自我反省和自我评价能力,促进学生的全面发展,因而能较好地实现评价的功能,成为新一轮课程改革大力推进的一种评价方式.     

改革考试评价 推进新课程实施

新一轮课程改革给我们带来了新的教育理念,为全面推进素质教育实施注入了活力。作为学生评价中的重中之重的考试评价,由于它是促进学生发展、教师专业成长非常有效的手段,所以历来被广大师生所关注。为了确保期末评价与考试改革推进新课程顺利     

论新课程实施中学生表现性评价

表现性评价考核的是学生面对真实问题的表现．评价学生在完成某项特定任务时表现出来的真实水平。它既是一项评价,又是学生真实的学习活动。     

对档案袋评价的再思考

档案袋评价作为一种质性的评价方法,使由教师为中心、内容为驱动的课程,转变为以学生为中心、以探究为驱动的课程。由于它运用多主体评价,关注了学生学习的过程,关注了评价主体的兴趣等等,学生在档案袋评价过程中,知识技能往 往能得到较 好的提升, 情感、态度、价值观得到较好培养,因此是新课程改革大力倡导的一种评价改革。从新课程一开始实施,档案袋评价就受到教师的广泛关注,并在新课程试验区得到了广泛的应用。但教师在运用档案袋评价的过程中,由于使用时涉及面广,头绪太多,最后无所适从;学生使用时缺少有效的指导和明确的标准,容易流于…     

新课程实施中学生评价改革的成绩与问题

建立以促进学生发展为目标的评价体系,是当前评价改革的重要任务。新课程实施以来,教育实践工作者都非常重视学生评价改革工作,围绕着突出学生评价的发展性功能,在评价主体、评价内容、评价过程、评价方法等方面进行了有益的探索与实践,积累了一些成功的经验。同时,我们也感到,当前的学生评价改革工作还存在一些亟待解决的问题。     

新课程实施中考试改革的探索与思考

基础教育课程改革给中小学教育教学带来了许多深刻的变化，考试改革作为评价改革的一个重要方面势在必行。如何看待考试，怎样改革考试方式，是课改过程中必须着力解决的问题。进行这方面的研究和探索。对深入推进基础教育课程改革具有重要的现实意义。     

对马克思主义哲学课考试方法的思考

中共中央在教育体制改革的决定中明确指出:“要改革同社会主义现代化不相适应的教育思想、教育内容、教育方法。”考试方法是教育思想指导下产生的教学方法的重要内容。它同教育思想、教学内容、教材建设、教学方法既有区别,又是互相制约、互相作用的。要进行教育体制改革,考试方法的改革是其重要的组成部分。本文试就马克思主义哲学课考试方法谈些粗浅的看法。     

一种可借鉴的评价方法—表现性评定与档案袋评定的结合

目前我国正在进行基础教育课程改革，新的课程标准也正在制定之中。课程改革的目标是强调使学生形成积极主动的学习态度，使获得知识和技能的过程成为学会学习和形成正确价值观的过程；强调课程内容与实际生活的联系，关注学生的学习兴趣和经验；强调学生主动参与、探究发现，注重其解决问题、交流合作等能力的培养。与此相适应，新的课程评价理念不仅要关注学生在语言和数理逻辑方面的发展，而且应关注学生的情感、态度、价值观及其它潜能的发展；不仅要关注结果的评价，而且应重视过程的评价。这样，传统的评价方式已不能满足新的课程理念…     

对标准化考试的思考

考试是教学过程中的一个重要环节,是评价教学质量的重要内容之一.考试的目的在于检测教学目标是否达到,测定学生掌握知识及形成能力的状况.因此,在教学研究和改革中,这一提高教学质量的终端控制手段已越来越引起人们的重视.     

档案袋评价方法实施中的问题及建议

在基础教育课程改革中,成长记录袋评价方法的实践取得了一定的成效,但也暴露出了一些问题.据此,笔者以对这些问题的探析为基础,提出了有效实施成长记录袋评价方法的建议.     

思考与借鉴:美国教学档案袋评定

教学档案袋评定在美国教师评价中得到广泛运用。通过介绍教学档案袋评定的涵义、特征、类型并分析其优势和不足,从中获得对我国新课程实施中教师评价改革的启示,即构建一种基于教师专业发展的发展性教师评价模式。     

Blog档案袋评价的设计与实施

Blog作为一种新兴的网络工具得到了教育领域的广泛关注。文章在对档案袋评价、Blog等概念描述的基础上,阐述了以Blog为平台档案袋评价的模块,并探究了Blog档案袋评价的实施过程。     

档案袋评定与高师视唱练耳课程评价的改革

本文在档案袋评定方式的理论综述的基础上,结合我国高师视唱练耳课程教学评价现状进行探讨,对视唱练耳课程评定方式实践方面提出了一些改革思路。     

简评新课程理念下的档案袋评价

随着基础教育课程改革的不断深入发展，新的课程理念需要一种新的评价方式与之相适应。从国外传来的档案袋评价以当前提倡的质性评价理论为依托，是一种以过程为主的发展性评价，符合新课程改革的理念和目标。它有利于改善师生关系，有利于促进学生的成长，实现学生的全面发展，而且能适应这次改革发展的需要，对新课程评价的改革具有重要的意义。     

档案袋评价方法实施中的问题及建议

在基础教育课程改革中,成长记录袋评价方法的实践取得了一定的成效,但也暴露出了一些问题。据此,笔者以对这些问题的探析为基础,提出了有效实施成长记录袋评价方法的建议。     

档案袋评价方法实施中的问题及建议

档案袋评价方法在实施中存在如下问题:评价内容片面,呈现形式单一;评价方式偏重量化评价,忽视质性评价;评价主体多元化流于形式;评价结果的分析和处理不到位。针对这些问题,笔者在实地调查的基础上,提出有效实施档案袋评价方法的建议。