领导者的意志品质与管理效能的关系

领导者的基本职责是使集体的每个环节和整个集体为实现一定的目的发挥作用。没有这方面的管理作用,也就不存在什么管理,也谈不上领导在进行管理。而领导者要实现一定的管理目的,必须在实践的过程中,集中自己的注意力,约束自己的激情和冲突的愿望,充分发挥自己能力,克服一切障碍,去实现自己的愿望。只有这时才能够说领导者具有坚强的意志。也才能够证明领导者具有较高的管理水平.因此,明了领导者具有坚强意志的意义,分析领导者意志的行动,培养领导者良好意志的品质,也就是研究意志与管理效能之间的关系,是管理心理学重要的研究课题之一。     

领导者要善用情感管理

在管理理论发展过程中,由绩效管理发展到人本管理时代后,人的情感开始成为管理的依据因素之一。同时,在管理实践中,我们不断发现积极情感力的价值。运用情感管理调动员工的积极情感力,建设和谐组织,推进组织发展,已经成为领导者的有效选择。     

学业效能在成就目标与情感反应关系中的中介作用

本研究采用问卷调查法探索学业效能在成就目标与情感反应关系中的中介作用,成就目标取向采用三维结构即掌握目标,成绩接近目标和成绩回避目标。结果表明：学业效能在不同目标取向和情感反应间的中介作用不一致。     

论学校师主关系情感管理的策略

师生关系是学校全部人际关系中最基本、最重要的关系,这种关系的性质与水平对学校教育、教学活动及其效果具有重要作用,对学生的身心发展会产生深刻的影响.     

情感教育与学校管理

情感是人们对于客观现实是否符合个人需要而产生的态度和体验。情感具有动力、调节、感染、迁移等多种功能 ,并且具有两极性。既可以表现为肯定的和否定的对立性质 ,也可以表现为积极的增力作用和消极的减力作用。情感的两极性启示我们 ,在学校管理中要正确运用情感教育 ,变学校管理消极状态为积极状态。学校管理的一个重要内容 ,是做人的工作 ,做人的工作本身就是一个交流情感、转化思想的过程。生搬硬套 ,空洞说教 ,冷若冰霜 ,不仅做不好学校管理工作 ,反而会适得其反。实践证明 ,在学校管理工作中应用情感是优化管理的一种有效途径。传统…     

学校领导者时间管理的困境与突围

时间是学校管理中的重要资源。可在现实的学校管理中,学校领导者经常出现时间管理的失向、失序、失度和失机等问题。走出学校时间管理的困境,需要学校领导者坚持统筹规划、要事优先、适当分权、审时度势等原则,树立正确的时序观、时效观、时位观和时机观,从而提高学校的管理效能。     

试论高校领导者的素质、威信与管理效能

国家赋予高校的神圣使命是为社会主义现代化建设培养高层次的“四有”人才。要完成这项光荣而艰巨的历史任务,就必须研究管理科学、努力办好高校。而办好高校必须做到“三靠”:一靠正确的路线、方针和政策;二靠必要的物力和财力;三靠广大师生员工的积极性和创造     

校长的意志品质与学校管理效能

校长的意志,就是校长的魄力,是一种能自觉地确定目标并支配其行动,以实现预定目的的心理品质。良好的意志品质,是校长采取自觉、果断、坚韧和高度自制的意志行动,参与学校管理,提高管理效能的重要条件。因此,在学校管理活动中,校长自觉地加强意志锤炼,注意养成良好的意志品质,非常必要。一、校长自觉的意志品质是校长坚持社会主义办学方向,实事求是地管理学校各项工作,提高学校管理效能的基础。学校管理是一种有目的的活动,具有鲜明的方向性。我国的学校是社会主义性质的学校,为社会主义建设培养一代新人的办学方向,是我国学校管理活动的指针。始终不渝地坚持社会主义的办学方向,需要校长具有自觉的意志品质,在对管理目标     

学校管理中的情感管理

情感，人们通过感情的沟通，感情的融洽，友谊的形成，就能达到思想的和谐、行动的趋于一致关系的友好亲善。一、情感因素升华为情感管理学校里的教师和学生，都是有一定的知识层次，对人格、自尊有强烈的保护意识的对象，所以学校的管理者在对人的管理中，除在常规管理中靠制度规章约束人的行为外，更重要的是要体现情感的制约     

学校情感管理探索与实施

学校管理作为维系学校组织生存与发展的必不可少手段,其核心是管人,管人的核心是管人心,情感管理是管好人心的一种有效管理方式。校领导通过与教师之间诚恳真挚的沟通和赏识,使彼此亲之近之,产生情感共鸣,增强凝聚力,从而使教师能够积极主动地投入到学校的工作中去。     

浅谈学校情感管理

什么是情感管理?"情感管理就是管理者以真挚的情感,增强管理者与教师之间的情感联系和思想沟通,满足教师的心理需求,从而形成和谐融洽的工作氛围和团队精神的一种人性化管理方式."笔者认为:所谓情感管理,是一种人性化管理方式,是一种深入到人内心世界的管理,是一种与其它管理相辅相承、相互并存,而其它管理又无法替代的管理,是一种符合人的心理规律的管理.     

有效学校校长领导力与学校效能关系的研究综述

有效学校校长领导力是校长创造一种以学生高效学习、教师高效工作、有创新精神为特征的学校氛围的能力。在日益强调学校有效发展的今天,有效学校校长领导力对学校绩效的作用已逐渐引发了理论研究者和教育实践者的关注。本文对有效学校及相关概念的研究、有效学校校长领导力的研究、有效学校校长领导力与学校效能关系的研究进行了综述,并从研究理论、研究方法和研究内容三个方面对校长领导力的现有研究进行了反思和展望。     

浅析情感教育与学校体育的关系

世纪之交,全国教育界掀起了一场深刻变革:全面推进素质教育,培养身心和谐、全面发展的一代新人。在这样的大背景下,情感教育势在必行。情感教育是整个教育的一部分,贯穿和渗透于学校教育的始终。作为学校教育的一部分,学校体育必然要承担起实施情感教育的任务。     

学校情感管理的基本特征

学校管理本质上是人的管理,但长期以来,受西方工业化、企业化管理文化和模式的影响,我们在学校管理中热衷于制度管理、量化考核,以规管校,在制度的制约下保持正常的运转.     

学校情感管理的原则

在学校人际关系情感管理中,我们应当遵循以下几条基本原则：一、审美原则遵循审美原则,就是要求学校管理者在实践中赋予管理活动以“美”的意义,按照美的规律对学校人际关系进行情感管理。１管理者自身要具备积极、稳定的美的情感,为此,学校管理者要不断提高自身素...     

正确处理学校冲突提升学校管理效能

最近,有幸拜读《中小学管理》刊登的两篇文章:《“再提高10%”,缘何激起众怨?》和《领导决策失误,教职工该怎么办?》。这是两则典型的学校管理冲突的案例,类似的情况在学校教育管理过程中随处可见。本文拟结合组织行为学中的冲突管理理论和学校中的现实进行讨论,以期改进学校的管理工作。第一则案例说的是,在一次中考结束后,某中学校长召开动员大会,宣布明年的目标是升学率再提高10%,争取全县第一。此举引起教师的强烈反对。事后校长通过和教师谈话,认真分析问题,进行自我诊断,修改了决定,一场矛盾平息了。冲突的主要原因是校长过于注重学校…     

增进基层学校党组织书记情感效能的策略

(一)以情感人,发挥情感的熏陶效能所谓情感熏陶,就是指书记通过触发教职工的积极情感体验,使其形成相互信任、彼此尊重的心理。要触发教职工的情感体验,就要积极为群众解难事、做好事、办实事。书记一定要既讲道理,又办实事;既听群众呼声,又关心群众疾苦,多做得人心、稳人心、暖人心的事情。只有时刻把群众的利益放     

校长情感投入DE管理效能

校长情感投入ＤＥ管理效能余建蒲有人形象地把学校比作校长的作品，有人说“有什么样的校长，就会有什么样的学校。”这都表明校长与学校的建设、发展的重要联系。一个好的校长要善于激发调动广大教职工的积极性，超越条件的限制，有所创造，有所作为，产生增值效应，使学...