细雨湿衣看不见 闲花落地听无声——深圳市福田区百花小学创新育人实践

正"天下大事,必作于细。"成功的教育往往是从关注细节开始的。处于闹市区却留有"大隐于市"般宁静与雅致的深圳市福田区百花小学(以下简称"百花小学"),浸润在"以人为本、和谐发展"的办学理念里,打造"细节德育",致力于从培养孩子点点滴滴的真善美开始,营造个性鲜明、多彩厚重的德育文化,让学生身心得到全面发展。     

创德育特色 育云霖芳菲——广东省深圳市沙井中学德育模式构建

广东省深圳市沙井中学创办于1956年,学校秉承"培养科学与人文并重、能力和素质同在的身心健康、德智健全的合格公民"的办学理念,以激励教育为核心,以健全人格为目标,以养成教育为重点,以实践活动为载体,以"德育五台     

从德育特色走向德育品牌——萧山区益农镇中心小学品牌打造的实践与思考

益农镇中心小学有近六十年办学历史,是一所具有鲜明办学特色的浙江省示范小学。一直以来,学校始终坚持育人为本,德育为先的办学理念,关注全体学生,关注学生的全面发展。精心打造育人品牌,实现了由三强(造就强师、培养强生、创建强校)向三名(造就名师、培养名生、创建名校)提升的办学目标,呈现出从培育多个优势项目,到发展成为特色学校,再向品牌学校迈进的办学之路。     

德育有规划 润物细无声

百年树人德先行。推进素质教育以来,莱芜市第十七中学始终坚持育人为本、德育为先的办学理念,全面规划学校的德育体系,以学生为主体,以活动为载体,以制度为规范,以评价为手段,坚持常规教育、系列教育、专题教育相结合,提高了德育工作的针对性、实效性和主动性,促进     

差异性教学的典范——深圳市福田区新沙小学实施特色兴校纪实

深圳市福田区新沙小学是一所"城中村"学校,生源基础差,在一次问卷调查中显示:一半以上家长表示"在家不会指导小孩学习";四分之一的家长"不懂如何给小孩听写"。同时,学校又毗邻香港,家长来自四面八方,思维、语言、风俗习惯、文化背景等个性特征明显。近年来,学校注重"个性化教育",采用"学生的不同学习需要和差异性教学",走出了自己的一片新天地。在实验中受益最大的是学生新沙小学首创于清末民初(1908     

育人为本,德育优先——天津市第三十二中学德育工作纪实

天津市第三十二中学坚持＂育人为本,德育优先＂的德育理念,注重学生的养成教育,努力追求全员、全程、全方位育人,让学生在感悟中实现自我完善。     

“平民小学”的诗意德育——浙江省杭州市拱宸桥小学德育创新纪实

古运河边,拱宸桥畔,静静地矗立着一所百年老校。大仙庙的悠悠钟声敲响了它的第一堂课,千年运河水滋润了一代代学子的心灵,它就是浙江省杭州市拱宸桥小学,这里的人们亲切地称它为拱小。2001年,正值莲叶接天、荷花映日的盛夏时节,35岁的特级教师王崧舟作为杭州市拱墅区教育局第一个引进的人才,在梦想的激励与冒险的忐忑中,阔别家乡浙江上虞,跨入了拱小刚被刷新过的大门,他成了这所百年老     

小学德育管理四部曲

近些年,"学校教育、育人为本,德智体美、德育为先"的理念日趋深入人心,作为农村小学,如何"回归原点",真正发挥德育的养德育人功效呢?笔者以为,只有不断更新理念,多管齐下,奏好"渗透""强化""实践""提升"四部曲,才能让德育工作步入健康持久的发展轨道。     

生态德育 促进学生人格健全发展——深圳市福田区竹园小学生态德育活动一览

<正>贯彻落实十八届三中全会精神办人民满意的教育深圳市福田区竹园小学,坚持以学生为本,以爱育人的德育理念,构建了体验一内化的生态德育模式,尊重学生生命个体的生命性、主体性,让学生自主去体验,将德育工作真正地融入学生的心中,促进了学生人格健全发展。     

生态德育 促进学生人格健全发展——深圳市福田区竹园小学生态德育活动一览

正贯彻落实十八届三中全会精神办人民满意的教育深圳市福田区竹园小学,坚持以学生为本,以爱育人的德育理念,构建了体验一内化的生态德育模式,尊重学生生命个体的生命性、主体性,让学生自主去体验,将德育工作真正地融入学生的心中,促进了学生人格健全发展。     

构建师生共同发展平台——记河南省方城县第三小学

方城县第三小学始建于1913年,原名东关小学,至今已有百年历史。学校现有教职工64人,教学班23个,共计1900余名学生。近年来,学校始终坚持"以人为本,以德治校,为教师的专业成长铺路,为学生的可持续发展奠基"的办学理念,构建"两纵四横"的管理网络("两纵四横"即管理对象"教师、学生"两条纵线,管理内容和措施"安全德育、师生成长、个性特长、多元     

德育为先 发展为本 人文融入 科研引领努力创建全国示范性小学——访广州市小北路小学校长林海英

广州市小北路小学建于1907年,前身是番禺县模范初级学堂,有着近百年的历史,见证了中国近代教育的发展历程。1996年,小北路小学被评为广东省一级学校。学校占地面积6370平方米,现有37个教学班,学生1605人,教职工97人,校舍3所,为目前广州市属规模最大的小学。学校一直以“科研兴教,科研兴校”为办学宗旨,明确了“德育为先,     

实践出真知 创新育人才——鱼洞第四小学科技创新纪实

重庆市巴南区鱼洞第四小学校自1 992年建校以来,秉承银杏植心灵,创新育人才的办学理念,历经十九载的栉风沐雨和积淀,已成长为社会赞许、家长信赖、学生亲睐的重庆市示范小学。学校现有本部、融汇2个校区,占地近6万平方米,现有教职工1 90余人(特级教师2人,中学高级教师2人,市、区级以上骨干教师、学科带头人、优秀专业技术人才60余人),教学班级68个,学     

梅丽小学:让每个心灵都充满阳光

正梅丽小学位于深圳市福田区上梅林村内,是一座"城中村"小学。这座与"美丽小学"谐音,又暗含"梅花之香"的学校,学生绝大多数是在上梅林村暂住的外来工子弟。学校在"阳光德育"的办学理念指导下,坚持"以人为本、和谐发展",确立"让每位学生的心灵都充满阳光"的德育工作目标,培养积极向     

育人为本,德育为先——西安市高新第一学校德育特色纪实

西安高新第一学校是一所立足学生发展,依托高新区科技创新优势,以＂科技创新＂为鲜明特色的九年制义务教育公办学校。建校以来,学校领导高度重视德育工作,始终坚持＂育人为本,德育为先＂的育人理念,努力践行给予每个生命创新机会和成功体验的办学理念。一、立足行为习惯养成,凸显德育特色高新一校结合学校实际,将行为规范教育作为德育育人的起点。各年级、班级以学习、     

小手拉大手 牵出一片天——苏州市木渎实验小学德育创新一瞥

走过百年风雨，创立于1904年的百年老校——木渎实小，正以新的雄姿站在新世纪的起跑线上，而学校的德育工作正是这百年基业的奠基石。近几年来，学校除了注意抓好学生的常规教育之外，更在德育创新上做起了文章。     

创新孕育希望 质量铸就辉煌——记邢台市桥西区育红小学

在古城邢台风景如画的达活泉公园旁边，有一片充满生机的校园，这就是始建于1968年的邢台市育红小学。虽然建校较早，但育红小学始终将创新放在首位，以“创建学习型学校，造就研究型教师、培养创新型人才”为办学方向，以“创新孕育希望，质量铸就辉煌”为办学理念，形成了“团结协作、严谨求实、开拓创新”的校园精神。     

快乐学习 全面发展——德安县蒲塘小学素质教育纪实

德安县蒲塘小学是于2008年9月,由原德安二小、三小合并迁入新校区建立的。学校在原有办学经验逐步科学化的基础上,以文明、健美、勤学、创新为校训,秉承以科兴校、以德树人、以质立校、创新强校、特色活校、争创一流的办学理念,团结奋进,求真务实。     

情智共生 和谐发展——汉川市实验小学德育工作掠影

学校坚持快乐学习,张扬个性,情智兼修,全面发展的办学理念,坚持德育工作经常化、德育活动主题化、德育内容系列化、德育形式活动化,陶冶了学生的情操、丰富了学生的情感、激发了学生的潜能,让学生获得了道德体验和生命成长。     

务德育之实 创育德之新——广州市学校德育创新管窥

十一月的广州依然是花团锦簇,亚运会刚刚闭幕,在广州的街道还能看到亚运留下来的很多印迹"。志愿者非常辛苦,有的同学凌晨一点就起床,去往工作的岗位,他们中有的一天工作热闹,要接待很多中外来宾,有的工作很