双语教学中语言偏误的表现形式及其存在价值

本文分析了双语教学中民族学生在习得语言过程中存在的语言偏误的具体形式以及这些语言偏误在语言学习和语言教学中的存在价值。     

普通话水平测试与教学中音变常见问题及其对策

语流音变是普通话教学中语音训练的一个重要组成部分,要讲标准、流利的普通话,除了念准声母、韵母和声调以外,还要注意音变现象.文章通过对近几年来普通话教学和测试工作中音变常见问题和产生原因的分析,提出了解决的对策.     

泰国中高年级学生汉语语音偏误分析及教学对策

轻声、上声变调、儿化是泰国学生学习汉语语流音变的高难度项目,句调、语速、停延则是语调学习的难点,中高年级学生的语音偏误也主要集中在声调调值、轻声、上声变调、儿化、句调、语速、停延等方面。泰国汉语语音教学应根据学生的语音项目难度等级和语音偏误,实施有针对性的教学。将音素教学和语流教学相结合,使语流教学灵活地贯穿在教学过程的各个环节,并重视句调、语速、停延等语调教学。     

对外汉语教学中"搞"的使用偏误及其教学对策

留学生使用动词“搞”的偏误主要表现为语义搭配不当、语法形式的错误和其他三种类型。在处理“搞”这样一个语法结构和语义涵量异常复杂的语言点时,教材的处理过于简单和教师的讲解不明确是造成学生偏误的主要原因。通过适量的练习和教师精要的解说,这些偏误问题是有望得到解决的。     

普通话水平测试与教学中音变常见问题及对策

语流音变是普通话教学语音训练的一个重要组成部分,要讲标准、流利的普通话,除了念准声母、韵母和声调以外,还要注意音变现象。文章通过对近几年来普通话教学和测试工作中音变常见问题和产生原因的分析,提出了解决的对策。     

留学生插入语的偏误及教学对策

提高中级水平学生的篇章衔接能力必然是该阶段口语教学的重要任务之一。本文选取学生的插入语为分析对象，概括缺失、误代及泛用等三个衔接偏误的类型，并从主客观的角度探究形成偏误的原因，在任务型教学模式下对插入语的强化教学进行了尝试和反思。     

双语教学的误区与对策研究

随着中国的改革开放，双语教学在我国越来越受到重视。但目前双语教学存在着许多误区，如对双语教学认识不清、双语教学冲击母语、双语教学的低龄化等。因此，必须采取一些对策，保证其良性发展。     

日本学生中介语口语偏误分析及教学对策

本文以中介语理论为指导，通过对在教学过程中采集的中介语口语语料的分析，初步探讨了日本学生在学习汉语不同阶段口语中的偏误类型和特性，以及教师怎样通过偏误纠正，引导处于申介语发展不同阶段的学生更好地进行汉语学习等问题。     

医学双语教学中存在的问题与对策

医学双语教学有利于提高医学生的教学质量。本文分析了医学双语教学中存在的问题,并提出了对策。     

量词重叠的偏误分析及教学对策

量词是汉语独有的一类词,量词分为名量词和动量词两大类。无论是名量词还是动量词都可以重叠,留学生学习汉语量词重叠的偏误类型有：错序;缺失;误选;多余等。如何避免这类偏误的发生,文章提出,在教学中要让学生了解量词重叠的类型、语法意义、语法功能以及数量短语重叠的用法等。这些措施,都能引导学生正确使用量词重叠式、减少偏误的发生。     

高校双语教学实施中的困难与对策

双语教学在实施中存在许多困难和问题急需解决，如师资问题、学生的英语水平、双语教学的氛围等。本文结合国际经济与贸易专业相关课程双语教学的实践，分析存在的困难，并提出相应对策，以不断提高双语教学的实施效果。     

职业教育中双语教学的问题及对策

为了解职业学校双语教学的现状,本研究选取了西安某旅游职业学校个案,对其在双语教学过程中的三方面因素展开调查。研究结果如下：     

高校双语教学的困境与对策

双语教学是近年来各高校积极倡导和推行的新的教学方式,正确地推行和运用双语教学对提升高校教学质量有重要意义。但高校双语教学在实践中存在不少问题。要达到双语教学的良好效果,必须根据学科的实际情况对双语教学进行准确定位,把好课程关、教材关、师资关和学生关。     

日本学生中介语口语偏误分析及教学对策

本文以中介语理论为指导,通过对在教学过程中采集的中介语口语语料的分析,初步探讨了日本学生在学习汉语不同阶段口语中的偏误类型和特性,以及教师怎样通过偏误纠正,引导处于中介语发展不同阶段的学生更好地进行汉语学习等问题。     

高职高专双语教学问题与对策

高职高专院校应从界定双语教学的概念入手,探讨双语教学的类型与高职双语教学的模式,重点研究高职双语教学中的问题与对策.     

日本学生中介语口语偏误分析及教学对策

本文以中介语理论为指导,通过对在教学过程中采集的中介语口语语料的分析,初步探讨了日本学生在学习汉语不同阶段口语中的偏误类型和特性,以及教师怎样通过偏误纠正,引导处于中介语发展不同阶段的学生更好地进行汉语学习等问题.     

浅述双语教学的现状与对策

双语教学是现阶段专业教学领域中的一种新兴教学模式,在我国正得到推广.可是在此过程中也存在一些亟待解决的问题与误区.本文就在对这些问题与误区的讨论与研究的基础上,探索性地提出了一些解决问题的对策.     

新疆少数民族双语培训教师汉字字形偏误及对策研究

文章以新疆少数民族双语培训教师的汉字书写错误为材料,从字形角度出发,对偏误进行收集、整理、分析和概括,探讨其形成原因,在此基础上根据自己的教学实践有针对性地提出相应的教学策略：汉字教学中引入书法教学;有效利用古象形字字形特点解释笔画来源、独体字结构;有效利用偏旁识字法讲授合体字,进而辨析形近字、音同音近字、近义字;加强汉字辨音训练,尤其是四声的训练;教学中纳入“字本位”理论。     

浅述双语教学的现状与对策

双语教学是现阶段专业教学领域中的一种新兴教学模式,在我国正得到推广。可是在此过程中也存在一些亟待解决的问题与误区。本文就在对这些问题与误区的讨论与研究的基础上,探索性地提出了一些解决问题的对策。