喜欢,就够了

读小学的我,特别喜欢语文。记得那时候,每年的新学期都会发新书,我总会把语文书抱在怀里,贪婪地闻书中的每一页,总感觉语文书的味道与众不同,有一种清淡的墨香,让人迷醉!回到家后,我会小心翼翼地给语文书穿上漂亮的外衣,然后迫不及待地翻开语文书,一面面的     

为低段孩子的朗读架起情感的桥梁

语文课上,我捧起语文书满怀信心地对孩子们说:“老师来把这篇课文读一读,大家可要听仔细了!”我有声有色地读着,时而轻,时而重,时而急促,时而缓慢……“孩子们,肯定会听得入了迷吧!”我猜测着孩子们听我朗读时的表现.然而,我却出乎意料地听到了孩子们天真的笑声,那笑可不是为我的朗读在喝彩.我顿时懵了.课后,我问孩子们:“为什么听老师的朗读要笑呀?”“老师,我觉得挺好笑的.你把自己当做课文里的小朋友了!”“老师,我觉得挺奇怪的!我妈妈给我读故事的时候不是这样的.”     

梁晓声:枕边书伴我度过寂寞的日子

您是从什么时候爱上语文的? 梁晓声:我是从小学三年级开始偏科于语文的.上学期的语文课本中,有一篇《山羊和狼》.它是那么地吸引我,以至于我手捧新课本,蹲在教室门外看得入神.语文老师经过,她好奇地问我看的什么书,见是语文课本,什么也没再说,若有所思地走了.几天后她讲那一篇课文."我们先请一名同学将新课文的内容叙述给大家听!...     

巧读妙解“读好书”——让冰心的《忆读书》引领学生“读好书”

——“‘读～好书’与‘读好～书’有区别吗?” 学生愕然. ——“再听一遍——‘读～好书’与‘读好～书’有区别吗?” 学生静默.随即恍然大悟地、兴奋地回答: ——“有,有,当然有!” 进而开始七嘴八舌地说出自己的见解. 这是我在教学《忆读书》第二课时的一个导读设计,这是整个初中学习的第一篇课文,这是引领学生跨上语文学习新台阶的具有里程碑意义的一堂课.     

这个『反』造得有理

语文课上,小叶的异常引起了我的注意:他的眼睛斜愣着窗外,嘴角拧着,二郎腿翘着,脚下还一颠一颠地打着拍子.“小叶,把语文书拿出来!“我压住怒火尽量心平气和地说.“我--没--带!“声音像是从椅子底下压出来似的.我气呼呼地走到他的课桌前一看,他何止是没带书啊,根本连书包也没带!……     

读书的时候

正读书的时候风儿也跟着凑热闹瞧!我才读了一页它就着急了一下把书翻了个遍风儿可真是个急性子大概好听的故事它也想早知道读书的时候小蝴蝶也来凑热闹看!我才读到花开的美好它就在我头上舞蹈小蝴蝶可真是巧书中花香的味道原来它早知道[诗海拾贝]读书的时候,风把书页掀起来,好像风更想知道书里的故事;小蝴蝶过来凑热闹,原来它嗅到了书里花香的味道……诗人用俏皮轻松的语言,描绘了读书     

深秋时节好读书

常有读者问苗与姐姐。你最喜欢读什么书？推荐一本给我读呀!其实这个问置吧（做深思状）……可不那么简单。因为兴趣、喜好、性格、经历的不同。我所钟爱的书未必就是你的所爱。不过，也不是无迹可寻。通过星座归纳一下，然后找到一本适合自己的书，在深秋时节。不妨读上一读。     

开心校园

三人行必有我师今天我们考英语,同学们要认真做,不许作弊哦!59分哈哈!我终于知道为什么老师说,三人行必有我师了!!祈祷也要对路阿弥陀佛!菩萨保佑,保佑我这次语文测验及格!……今天语文老师有事不能来,这节课我们先测英语!大家准备!啊!不是吧!上帝啊!主啊!您千万得让我的英语过关啊!哈里路亚,阿门!!上帝应该是说希伯莱语的吧!脸变书了可恶的胡里,要睡觉就睡过去点,你越界了!不理我!我就不信我治不了你!!同学们注意了,这次的学习资料是油墨印的,大家做的时候小心别弄到衣服上……唉!好困……哈哈,胡里的脸变书了,大家快来看啊!哈……三角尺圆…     

变办公室里的“牢骚”为教研——记浙江杭师附小“煲汤式”校本教研

一、从办公室里的牢骚说起。场景一时间:2006年的某一天地点:二年级办公室人物:T老师等三位语文老师!太失望了!T老师把语文书一摔,瘫坐在椅子上。那么简单的一篇课文,讲来讲去讲不灵清,我还给他们看那么多图片,看的时候高高兴兴,呀欧     

糟糕,我掉进了手机里

咱妈换了新手机,我当然要去尝尝鲜啦! 正当我兴致勃勃地点了“喜马拉雅听书”的图标时,手机屏幕上突然出现了一个湛蓝的漩涡.我还没反应过来,一股巨大的吸力就将我卷了进去…… 迷迷糊糊中,我睁开眼睛,发现自己置身于一个大书库中.这里可真是书的海洋,前前后后,左左右右,都是各式各样的书!啊,这不是妈妈手机里的电子书库吗?我迫不及待地奔向儿童书柜,如饥似渴地读了起来.     

命题要求与写作自由的问题

晓薇同学的问题,让我想起了我读中学时的一个故事. 有一次,写一篇题为《我的老师》的作文——哈哈,《我的老师》这个题目,可是经典题目啊!我取材于真实的生活,写以前教过我的一个语文老师,写老师多么博学、认真,重点写了一件事,我上课开小差,被老师扔粉笔头,然后教训了我一顿,这件事可是千真万确啊!哈哈!     

有你真好

<正>我在小学时候,就开始阅读"语文主题学习"丛书了,很喜欢,所以也读得相当仔细!"从书"提供了很多好文章,我们接触到的生词特别多。老师要求我们每个字都要会读,《新华字典》都快被我和同学们翻烂了。那时候,我们班的同学学习语文真是轻松愉快,成绩也总是在全校首屈一指!现在,到了初中,"语文主题学习"丛书照样在语文课上大放光彩,得到了更好的使用。每学习完一篇课例文章,老师就安排大家从这套书上找同     

我的文学梦

不知是有缘还是其他什么原因,反正,我非常喜欢文学。小时候,我非常崇拜作家,我反复地阅读他们的书,一点也不感到厌倦。我多么希望手中的书不是别人写的,而是我自己写的呀!于是,我开始尝试着写作文。我写了一篇又一篇,然后拿着自认为很好的作文给妈妈看,妈妈却总是摇摇头说:“你呀,离成为一名作家还差得远呢!”当时,我很小,我天真地认为,一定是妈妈不想让我成为一名作家,在骗我吧!上小学后,我真正开始写作文了,虽然我的作文水平不算高,但我却向着作家这个目标孜孜不倦地努力着。上小学三年级的时候,班上写作最好的那个女生在一本杂志上发表了…     

对话张丽钧:劳于读书,则逸于作文

孙永庆:“教师中的优秀作家,作家中的优秀教师.”这是《做老师真好》一书封面上对您的评价,说得太妙了!我和同学们一样,非常想知道您对学习语文的看法. 张丽钧:在搞一项面向高中生的“语文学习现状问卷调查”的时候,我加进了一个填空题——“语文,是写给()的情书”,要求学生根据自己的理解随意填空.调查结果出来了.     

《魔法小仙子》读后感

前几天,妈妈给我带回来一本晓玲叮当的书——《魔法小仙子》,我迫不及待地读起来了!哈哈,晓玲叮当的想象力真是丰富!什么凶巴巴、莓朵、普灵王、小仙子……还有什么菜豆、瓜豆之类……     

假如我是珍妮

在学习第五册语文的时候,我们学过一篇课文《七色花》,课文中的主人公小珍妮,从一位老婆婆手中得到了一朵七色花。这朵七色花太神奇了!你想要什么,就撕下一片花瓣抛出去说:“飞吧,飞吧!我要……”它就会替你办好。读完这个小故事,我很羡慕这位小珍妮,也想拥有她那样的七色花。     

爱恨《桂花雨》

全班肃静。“同学们,现在开始抽背《桂花雨》。”该来的,还是来了。《桂花雨》这篇课文,我还没背熟!这天我早早起了床,匆匆忙忙跑进教室,拿起语文书开始磕磕巴巴地背诵:“不说香飘十里,至少……”     

语文教学需要开发学生的原动力

在近几年的课堂教学中,笔者发现了一个奇怪的现象,有的学生看着一篇600字左右的短文大嚷: "我不知道写的是什么!这样的文章太难读了!"作文课时,好多学生面对作文题目,不是积极地寻找素材,构思篇章,而是在桌上同时摊着几本所谓的作文书,从这篇文章上剪个头,再从那篇文章上裁个尾,中间东拼一句,西凑一句.看着一篇篇令人啼笑皆非的剪辑式的、令人莫名其妙的作文,笔者不禁有些酸楚,这是学生语文能力的丧失,是学生语文思维能力的退化和萎缩.     

炼就学生一双发现问题的慧眼——新课标下课堂提问的新要求

在探讨问题之前,请先看几段对话。（一）师：发现你上语文课时经常睡觉。生：是的!老师,很多时候,你讲的课文我在开学初就看过了。开学初我就把语文课本看完了,其实语文课本上好看的文章也就那么几篇,我觉得很多时候你上课提的问题,我自己当时读课文的时候根本就没有产生这些问题,所以听起来就没什么感觉,听着听着就想睡觉了。     

知“食”——读《窃读记》有感

当语文书一发下来,我便迫不及待地翻了起来。本想随手翻翻,谁知翻到第一课《窃读记》,里面的内容就把我深深地吸引住了,一口气就看完了,这可真是一篇耐人寻味的好文章!这篇文章主要讲的是主人公林海音还是小女孩时,因为没钱买书,又不让借书,只好每天到书店"偷偷"读书的故事。书中的很多情节,让人读得津津有味,但文章后面那一句让我印象尤为深刻:"记住,你们是吃饭长大的,也是读书长大的"。当时我还不太懂