高校实施心理素质教育的现实意义与途径

一、实施心理素质教育的必要性目前,我国正加紧实施素质教育。素质教育的内涵极其丰富,但至少应包括思想道德素质、文化科学素质、劳动技术素质、身体素质、心理素质和审美素质。在传统教育向素质教育的转变中,心理素质的教育最易被忽视。笔者认为,在现阶段,高校要搞好素质教育万万不可忽视心理素质,必须采取有效措施加强心理素质教育。     

职业院校心理素质教育的目标及实施途径

心理素质教育的总体目标是受教育者的心理健康,主要包括：教会学生能对自我心态进行有效调控;提高学生的心理承受、耐受能力;学会心理保健,培养良好的心理生活习惯;塑造健全的性格品质,优化心理素质结构,开发心理潜能,促进学生健康、全面发展。     

幼儿心理素质教育的实施

主要阐述了素质的概念，结构。重点从四个方面论述了如何实施幼儿心理素质教育：在活动中促进幼儿主体性的发展；加强感觉统合训练，促进幼儿认知能力的发展；加强情感智力的培养，促进幼儿个性全面和谐发展；加强幼儿创新素质的培养。     

大学生心理素质教育途径探析

心理素质是人的整体素质形成和发展的重要基础，更是个体整体素质的重要组成部分。鉴于当代大学生心理素质状况不容乐观的现状，大学生如何提升心理素质已成为普遍受关注的热点问题。本文从发挥课堂主渠道作用，发挥心理健康教育与咨询中心主阵地作用，发挥专兼职教育队伍主力军作用，发挥学生主体作用，加强家校合作发挥辅力军作用等五个方面，阐述了优化大学生心理素质的途径与方法。     

论大学生心理素质教育的途径

本文运用心理学的基本原理,对心理素质的概念作出了界定,对大学生心理素质教育的大体内容进行分析,结合大学生心理发展的一般特点和成长中面临的各种困难,并根据当前大学生心理素质教育现状,提出了有效的开展心理素质教育的措施。     

大学生心理素质教育的基本途径

江泽民同志指出：“一个民族的新一代,没有强健的体魄和良好的心理素质,这个民族就没有力量,就不能屹立于世界民族之林。”据有关调查资料显示：目前在校大学生中有25%～30%的大学生存在不同程度的心理问题、心理障碍、心理疾病。因此,高校作为培养高素质人才的重要基地,必须高度重视大学生心理素质教育。大学生心理素质教育是一项系统工程,按照教育部的要求,高校要以心理素质教育课程为主渠道,以心理咨询机构为主阵地,以学生工作队伍为主力,以学生心理社团和学生骨干为补充,积极构建大学生心理素质教育的工作体系,营造大学生心理素质教育的良好氛围,形成完善、高效、全面覆盖的大学生心理素质教育格局。结合我校近年来大学生心理素质教育的实际,我们进行了一些初步的探索和实践。     

对心理素质教育途径的探索

为了使素质教育真正落到实处,切实开展好心理素质教育工作,1998年秋季,我校开始对心理素质教育教学进行尝试与探索. 　　为了了解学生的心理现状,建立学生心理素质档案,我们仅对原三年级四个实验班的150名学生及其家长进行了学生心理现状调查.调查结果令人担忧.竟然有86%的学生存在不同种类的心理问题和心理困惑,有的学生一人身上竞存在多种问题.为了能帮助学生解除心理困惑,使他们能愉快地学习和生活,我们适时开展了多种形式的心理素质教育教学活动,具体做法是:……     

谈职业学校实施心理素质教育

一、开展心理素质教育的重要意义 (一)心理素质教育是全面推行素质教育的核心内容 1998年2月,原国家教委颁发的《面向二十一世纪深化职业教育教学改革的原则意见》,要求职业教育必须加强对学生全面素质的培养。学生素质发展有多方面的内容,心理素质不仅是其中的重要组成部分,而且对其他素质的发展有着很大的制约作     

个性化心理素质教育途径浅探

个性化心理素质教育的主要目标是促进心理健康和增强良好的心理素质。加强个性化心理素质教育的主要途径是改革课程教育结构和开设心理素质教育课程等。1 .改革课程教育结构学校的培养目标是通过具体课程教学来实现的。学科教学是个性心理素质教育的中心环节 ,也是心理素质培养的重要渠道。人类积累的文化财富浩如烟海 ,教科书中的知识信息不过是沧海一粟。教材、教案、学校并不是知识的唯一源泉 ,大自然、人类社会、丰富多彩的世界都是人生的教科书。变“教科书是学生的世界”为“世界是学生的教科书” ,正在成为教学改革实践的新观念。学…     

新时期大学生心理素质教育途径探析

大学生心理素质教育是大学生全面发展的中介和载体,也是其成长的基石和重要基础。文章通过对处于当今社会变革时期的大学生暴露出的心理问题及成因的分析,有针对性地提出了加强大学生心理素质教育的具体措施,以求对当前大学生心理素质教育有所借鉴。     

高校加强心理素质教育的基本途径

心理素质教育类课程建设是高等学校实施心理素质教育的重要内容，把心理素质教育类课程列入高等学校教学计划也是保证顺利实施心理素质教育的最好办法。目前，在心理素质教育类课程建设方面，尽管已经出版了多种版本的教材，许多高等学校也开设了《心理学》课程，并经常举办心理知识的讲座和开展心理咨询活动，但绝大多数高等学校的心理素质教育类课程还很不完善，难成体系，也没有真正地纳入到高校的课程体系建设中去。所以，高等学校要加强对大学生的心理素质教育，首要任务是搞好课程建设，把心理素质教育类课程正式纳入到高等学校整体的教育体系中，使之成为高等学校课程建设的有机组成部分。具体说来，可普遍开设《心理学》、《心理咨询》、《社会心理学》、《消费心理学》、《审美社会心理学》、《大学生心理健康》、《心理卫生学》等心理素质教育类公共课或选修课，向大学生传授心理卫生知识，使学生学会运用心理学知识进行自我调适，保持心理平衡，促进自身心理健康。     

学生心理素质教育的途径和方法

素质教育的宗旨是培养学生高尚的思想道德情操、丰富的科学文化知识、良好的身体和心理素质、较强的实践能力。其中,学生的心理素质在学生身心全面发展中起着重要的作用,是学生的认知、情感和意志品质以及个性特点的综合反映。正在成长中的青少年学生稚嫩的心灵,面对畸形的应试教育和学校在心理素质教育方面准备不足,常常由于不适应而产生心理障碍或异常,是特定条件下学生心理问题的突出表现。这是在新形势下,我们面临的迫切需要解决的严峻课题。学校心理教育,是指学校根据学生心理发展状况,有计划有目的地对学生心理施加直接或间接的影响,…     

实施心理健康教育提高中学生心理素质

辽阳市第一中学是一所汉藏民族合璧的初级中学,又是一校二址的学校。在校学生达３８００多人,其中来自西藏山南、那曲、拉萨地区的学生４６５人。我校汉族学生生源分布城乡各地,他们当中领导干部的子女多,经商和私营企业的子女多,独生子女多,这些孩子家庭条件优越,倍受长?..     

在教学中实施心理素质教育

素质教育有着丰富的内涵,它强调学生的主体意识,重在培养学生的主体性;强调学生的整体素质,重在开发学生的潜能;强调学生的个性发展,重在形成健全的心理素质.一般地认为,人的素质包括政治思想素质、科学文化素质、心理素质和身体素质.其中政治思想素质是主导,科学文化素质是核心,心理素质是关键,身体素质是物质基础.一个人素质的高低,就是由这几方面综合形成的有机的整体水平.     

实施心理健康教育提高中学生心理素质

大庆市第６９中学是市教委直属学校，他们当中领导干部的子女多、经商和私营企业的子女多、独生子女多。这些孩子家庭条件优越，倍受长辈宠爱，在他们当中普遍存在意志薄弱、感情脆弱、依赖心理严重、厌学、早恋等问题。面对学生存在的问题，我校领导做了认真的思考，并通过多种方式、多种渠道对不同年级的学生进行心理健康教育和指导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力。一、领导重视，加强教师队伍建设（一）领导的重视与支持。“立业需有先行者”，有远见卓识的校领导看准心理健康教育是素质教育的突破口，…     

民办职业院校心理素质教育的实施策略

在各级院校中开展心理素质教育已成基本共识。但民办职业院校学生由于学习动力、教育目标及年龄层等方面的特殊性,要开展好心理素质教育,无论是组织、内容还是形式,都需要作相应的改进,才能收到应有的效果。结合广州某民办职业学院的具体情况,用强制为主、自愿为辅的组织形式,以拓展训练为突破口,内容重点在生涯规划和性教育两方面,并以小组互动、游戏等方式开展,实现心理素质教育的目标。     

实施心理素质教育的一次尝试

“我能行”是极为普通的一句话,就是这普通的一句话,给了我班学生做人的信心和勇气,这还是上学期的事。学校老师公认我们五·三班学生老实,但能力有限。学校每次考试,数学平均分倒数第一,语文考试也有三至四人不及格。其他科老师常说：“你们班学生太短了,真没办法！”面对现实,我通过反复学习教育理论,认识到在教育转轨时期,教育的首要任务之一是教给孩子怎样做人。实践中我体会到：勇敢的人常说“我能行”,懦弱的人爱说‘俄不行”。“我能行”与“我不行”是两种信息,前者是一种正信息,是成功者必备的心理素质;而后者则是负…     

中学语文教学实施心理素质教育的优势

心理素质是素质教育中的一个重要因素,人的心理素质越优化,则人的心理潜能越能得到充分发挥,对其它各种素质发展的促进作用也越大,从而人的整体素质水平也就越高,因此在实施素质教育过程中不能忽视心理素质的教育。语文学科作为基础教育阶段开设课时最多、开设时间最长