“擦亮”作文的语言

<正>文章由字、词、句、篇这些语言的基本单位组成,正如刘勰所说:"夫人之立言,因字而生句,积句而成章,积章而成篇。"一切文章,它的内容和形式,都要靠语言来支撑、充实和     

出色的“小号手”

五年级的张逸秋有一双明亮的眼睛，坐在他的身边，本刊记者怎么也想象不出这个忽闪着大眼睛、虎头虎脑的小家伙居然是江苏省盐城市第二小学校报《小号手报》的副主编。     

擦亮文章的“眼睛”

题目是文章的“眼睛”。有了一个好的题目,就好像有了开启灵感之门的钥匙。反之,则会抑制甚至窒息学生的思维。所以,作文命题的好坏决定着作文教学的成败。     

擦亮记叙文的“眼睛”

谈起记叙文的习作,我们首先想到的往往是记叙文的"六要素":时间、地点、人物、起因、经过、结果,却容易忽视最重要的东西——题目。题目是记叙文的眼睛,也是记叙文的亮点所在。一个新颖别致、     

我的小天地

<正>有的人喜爱宽敞的房子、高雅的装潢,然而我只喜爱我的小天地——我的小屋。我深深地喜欢它,因为这片天空是属于我的,因为在我孤独伤心时,它给我一份心灵的宁静和安慰。在小屋里,我感受着春天的生机勃勃。一天天看着窗外的小草那柔嫩的身躯奋力钻出厚实的土壤,看着枯萎的树木     

擦亮“有效观察”的眼睛

观察是一种有计划、有目的、持久的知觉活动,是获取知识和经验的基本途径,是智力活动的开端和源泉。在科学课上需要引导学生主动去观察、去发现,在提供有结构的材料的基础上,培养学生认真观察的意识和习惯,在交流汇报中让学生对观察内容进行修正与重组,从而     

涂抹爱的底色

“只要人人都献出一份爱,世界将变成美好的人间……”当熟悉的旋律再次响起时,江苏省东台市实验小学全体师生又一次用自己的爱心演绎了一曲爱之歌：一名五年级学生正在与白血病病魔抗争时,队员们我10元、你20元、他50元,短短几天,全校四干多名师生捐款共计56200元,其中501中队赵欣然同学揖出了自己全部的零花钱435元,捐款...     

“老师的桌子上放着一瓶花”——记一次二年级写话训练

今天一上课．我走到窗台边，把插满鲜花的花瓶端到了讲桌上，仔仔细细地观察起来。学生有点莫名其妙。     

教学,要“挠”在学生的“痒处”——以“用数对确定位置”的教学为例

<正>对五年级学生来说,学习"用数对确定位置"是比较顺当的事情,因为他们从一年级开始就学习了用"第几"描述物体在某个方向上的位置,到二年级又学习了用"第几排第几个"这样的方式描述物体在平面上的位置。而且,学生从生活中知道了一些关于确定位置的事实性知识,积累了用"序数"表示物体位置的初步经验。按理说,这样的内容教学起来应该是极其顺畅的,可是在我听过的几节课中,教学并不顺利。课堂教学中,有的老师基     

育人的智慧在“心理”

最近在整理自己博客文章的时候,师生故事栏目里的34篇文章吸引了我的眼睛,这些故事让我重温了和一个孩子共同度过的一段时光。他的名字叫建,是在五年级的时候分到我们班的,他矮小、瘦弱,在二年级的时候曾经遭遇过一次车祸。他的学习一直跟不上,功课勉强及格。至于作业,许多科任老师已经不再抱有希望。他敏感,孤僻,排斥老师……种种特点让我对他头疼至极。     

再议“三年级起步作文”

“三年级起步作文”是在原教学大纲指导下,小学语文教学出现的一种教学现象：一二年级着重进行字词句教学、说话训练、造句训练,三年级开始进行段落篇章教学、作文训练。于是,似乎就有这样一个界限：一二年级不进行写作,三年级才开始进行作文训练。“三年级起步作文”的说法由此形成,并多少年来一直成为教师教学中的一个困扰。     

秋天的树叶

正金灿灿的秋天,硕果累累。秋天的树叶,带着丰收的喜悦,兴奋地唱起了秋收之歌,欢快地跳起了优美的舞蹈。瞧,那满山的枫树换上了鲜红的秋装,把山林染得通红。那一片片枫叶,像一只只张开的鸭脚,红得发亮,红得耀眼,在秋风的吹拂下,纷纷飘落,仿佛在骄傲地宣告它是装扮树林的主人。怪不得诗人杜牧写下了这样的诗句:"停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。"深秋时节,银杏开始换上她那金黄的秋装。秋风吹拂,高高     

做操的“角度”

冬天寒风凛冽的时候,我发现有的孩子做操时缩手缩脚,随便比划,没了往日的精神劲儿。我皱皱眉,用眼神暗示他们,但没什么效果。回到班里,我笑着问学生：＂你们还记得五年级咱们学过一个单元叫‘角度＇吗？＂大家纷纷应声。我追问：＂现在我们回顾一下,你觉得在这个单元你学到了什么道理？＂有孩子马上站起来侃侃而谈：     

有感于对“光源”定义的修正

教学五年级科学(苏教版)第二单元《光的行走路线》的时候，在引导学生认识“光源”的过程中，出现了这样一段令人难忘的插曲：     

“我就是你的眼睛”——一节小学美术课的教学设计

教材:《我就是你的眼睛》选自义务教育课程标准实验教科书艺术(山东美术出版社)二年级下册第八单元“触摸光明”中的第一课题教材内容:一、体验盲童的感受,为盲童寻找触摸世界的眼睛。二、体验各种材料的质感,应用不同的材料表现画面内容。学生分析:一、由于盲童在学生身边很少     

从“后十名”现象看“学困生”转化

一、耐人寻味的“后十名现象” 在翻阅、整理学生的成绩表时发现了一个耐人寻味的现象,在小学期间,按语、数二科成绩排列,从二年级（一年级不太明显）时成绩排在“后十名”的学生,到了四五年级,大多数学生的成绩仍在“后十名”中徘徊。到了初中、高中,由于科目增多,“后十名现象”更明显,从初一下学期到初三,按语、数等学科成绩排列,“后十名”学生大多数始终会在“后十名”徘徊,个别学生尽管经过努力,也不会淡出后二十名。     

读懂高中语文古典诗词的“五看”

古诗词文化博大精深,是中华民族传统文化的精髓。古诗词教学是高中语文学习的重点和难点。在高考的语文试题中,学生如何读懂诗歌、正确解题成为高三语文复习的重点。从看标题、看作者、看意象、看关键词、看注解的"五看"入手,读懂古诗词。     

谈古诗词中“花”的意象

四季鲜花点缀着绚丽多彩的大自然．美化着人们的生活，更以其兴谢荣枯撩拨人的情思.诗人每有所感,便发之于心胸,     

成语“娱人”节——一次全息化的作文教学活动

学校要我承担一节作文指导的公开课，时间就定在4月1日。无巧不成书，就利用这一西方“愚人节”，好好地“整”一下学生，让学生愚一次，乐一回，我当然也要大捞一把，让学生多写一些作文。