论人文关怀视野下的高职生思想政治教育

本文从高职生成长的需要,我国高等教育培育目标的实现和构建社会主义和谐社会的需要等角度,论述了将高职生思想政治教育纳入人文关怀视野下的意义,从观念转变、和谐校园文化建设、师资队伍素质的提高、动态内容的构建、方法途径的创新和功能的拓展等方面阐述了将高职生思想政治教育纳入人文关怀视野下的措施.     

高职生道德教育简论

我国在二十世纪九十年代开始实施教育优先发展战略，高等教育得以大发展，高等职业技术教育迅速普及，成人高校演变为以高职生为主要成分的职业技术学院，如何将高职生培养成适应２１世纪社会主义现代化建设需要的大学生，成为各职业技术学院正在探索的现实课题。本文仅就如何加强高职生道德教育做一探讨。     

从高职生人文精神的缺失谈人文素质教育

近年来,高职教育的迅速发展为社会培养了大批的专业技术人才,但高职院校学生的人文精神普遍缺失,这直接影响学生的心理健康和综合素质的提高.本文结合高职学生和学院人文素质教育的现状,探求适合高职院校自身特点的人文素质教育途径.     

试论加强高职生人文素养教育

高职院校学生普遍存在着人文素养跟专业知识技能不配套的弊病.文章联系实际,通过分析原因,对提高当代高职生的人文素养建言献策.     

浅论书法教育对高职生的人文素质培养

高职院校在培养学生职业技能的同时还要提高学生的人文素质,书法教育在学生人文素质培养方面具有重要作用,可以培养学生的专注精神和良好习惯;培养学生的审美情趣和审美能力;培养学生的高尚人品和健全人格。     

道德困境案例分析在高职生道德教育中的作用

社会上各类道德缺失的现象时有发生,由于受到社会大环境等多种因素的影响,当代高职生的道德教育更加的困难复杂。高职生将是未来社会的重要劳动力,高职生的道德素质直接关系到社会主义建设事业。加强高职院校道德教育,提高高职生道德素质是我们思政教育的重要任务。传统的道德教育以理论说教与榜样教育为主,这些手段在高职阶段所起到的作用有限,引入道德困境案例的分析,可以在高职生道德教育中发挥新的重要作用。     

加强和改进高职生的人文教育

加强人文教育是我国高校所面临的共同课题,加强和改进高职生的人文教育则更是一项十分紧迫的任务。本文结合自己的认识探讨了人文教育是文化素质的基础、素质教育应以人文教育为核心等基本观点,并对进一步拓展高职生人文教育的途径提出了一些新的看法。     

高职生人文素养教育提高途径的探讨与实践

本文通过阐述人文素养教育重要性,有针对性提出了提升高职学生人文素养教育的总体策略,以建立"诚信自助书吧"和电子书借阅机对高职学生人文素养教育进行了积极的实践,探索了提高高职学生人文素养教育的新途径。     

高职护生人文素质教育浅析

当前高职院校护生人文素质教育存在课程设置不合理、教师自身人文素养有待提高、护生职业认同感低、学习目标不明确等问题。通过加强人文教育课程建设、建设具有较高人文素质的教师队伍、营造人文气息浓厚的校园文化,促进护生人文素质教育,提高护生的人文素质。     

高职生人文素质教育提升途径探析

人文素质是高职院校学生的短板,由于高职院校强调技能培育,普遍不重视人文教育,加之高职学生因入校分数不高,相比本科生而言,在行为习惯、文化水平上有所欠缺,使得学生走出校门后,不是因为技能欠缺无法适应职场,而是因为频繁跳槽、太有个性难以受到企业欢迎。本文从人文素质教育对于高职院校学生的重要性讲起,分析当前高职院校人文素质教育现状和存在的问题,从专业实践中渗透人文教育、围绕职业道德和敬业精神开展人文教育、将企业文化渗透到课程中、丰富校园文化等四个方面探讨提升高职生人文素质的途径。     

高职生思想政治教育工作中的人文关怀简说

近年来,高职学生的数量大幅度增加,这就要求思政工作者加强思想政治教育工作,注重人文关怀,积极引导高职学生专业技能的学习及人文素质的培养,使其相辅相成。思政辅导员应从高职学生的心理特点入手,针对思想政治教育中存在的人文关怀不足的问题及原因,探讨解决问题的方法。     

略论高职院校人文教育

高等职业教育的培养目标是德才兼备的"职业人",不仅应具有职业所要求的技术知识和能力,同时还必须具有职业的思想和方法以及职业的态度和情感.目前,我国高等职业院校人文教育缺失其主要原因在于:模糊的办学理念导致培养目标的偏差,功利主义的价值取向影响了学生人文素质的养成,办学定位不准导致人文教育的针对性不强.加强人文教育是高等职业院校办学理念的本质体现与办学目标的应然选择.     

高职生思想政治教育中加强人文关怀的思考

党提出的"加强和改进思想政治工作,注重人文关怀和心理疏导"为高职院校思想政治教育指明了方向.针对高职生对思想政治教育中人文关怀的心理诉求,及目前高职生思想政治教育中人文关怀的缺失,着重提出人文关怀的建构思路:注重教师主导与学生主体相结合,注重社会需要与个体需要相结合,注重教育和自我教育相结合,注重思想教育和心理疏导相结合,注重环境营造和精神熏陶相结合.     

论班主任工作与高职护生人文素质提升

高职护生的班主任应掌握高职护生的人文素质现状,发挥班主任工作的政治角色优势,加强职业道德教育;发挥班主任工作的情感优势,加强人文关怀;利用班主任工作的活动组织优势,加强心理素质磨砺,总体推进高职护生的人文素质教育。     

论古诗文教学对高职生人文素养培育之功用

古诗文有深邃丰富的人文素养内涵,古诗文教学对培育高职生人文素养有着积极的作用。文章从价值、目标和时代需求三个角度简要分析了人文素养教育对高职教育的必要性,并以人文概念和人文素养内涵为参照,重点从传统文化教育、美德修养教育、践履社会的核心价值观教育、审美教育、"内省""慎独"教育、人的发展与民本思想教育以及人的价值与尊严教育七个方面,具体探讨了以古诗文为教学内容培育高职生人文素养的方法。     

如何把人文关怀融入高职生思想政治教育的研究

传统高职院校思想政治教育的实效性不足,究其原因,主要是缺乏对高职生的人文关怀,这就需要把人文关怀思想融入到高职院校思想政治教育中去,人文关怀思想融入到高职院校思想政治教育中,具有重要的现实意义:注重人文关怀有利于更好地贯彻和坚持以人为本理念;有利于实现高职生的身心健康和发展;有利于高职生的个性发展和创新性思维的培养;有利于提升高职院校思想政治教育工作者的素质。     

高职生人文素质现状及发展对策

高职学生的人文素质普遍不高，不仅抑制了高职生的发展，也难以满足社会对高素质高技能人才的需求。提高高职生人文素质的途径主要有：转变观念；加强领导，完善机制；增设人文课程；在专业教学中渗透人文教育内容；加强人文素质教师队伍的建设；开展丰富多彩的校园文化活动：美化校园环境，营造良好的校园文化氛围。     

高职生人文素质教育的调查分析与思考

为了有效开展高职生的人文素质教育,本调查以体育类高职院校的学生为调查对象,采用问卷调查的方法,从四个方面进行调查。通过统计分析,了解到体育类高职院校的学生接受人文素质教育的程度和效果非常有限,建议应该从深化课程改革、加强校园文化建设、塑造自身文化特点等方面来落实体育类高职院校的人文素质教育工作。     

高职生人文素养教育现状调查及对策研究

本文通过对江西省八所高等职业学院学生人文素养现状的问卷调查,分析了高职生在人文知识、人文态度、学校人文素养教育方面的不足,提出了加强高职生人文素养教育的对策。     

当前我国高职生人文素养培养谈

当前我国高职生人文素养呈现出下降趋势，其直接体现是语文能力的下降。人文教学目标的偏离是造成这种局面的原因。大学阶段人文素养培养是弥补这一缺憾的重要环节，应高度重视。