浅议新时期教师的职业道德

党的十七大报告指出：“大力弘扬爱国主义、集体主义、社会主义思想,以增强诚实守信意识为重点,加强社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德建设”。在我看来,党的报告明确提出“四德”建设要求尚属首次,而职业道德作为“四德”建设的一项重要内容备受社会关注。而作为承担“传道、授业、解惑”的教师,其职业道德的要求正随着社会的发展而不断的被赋予新的思想和新的要求。     

“以德治国”与对青年学生的道德教育

江泽民同志在全国宣传部长会议上提出了“以德治国”的重要思想，并把“以德治国”提到与“依法治国”一样，作为一项重要的治国之略加以强调，意义十分重大，“依法治国”和“以德治国”是社会主义国家治国方略的两个相辅相成的方面，法治属于政治建设，属于政治文明，德治属于思想建设，属于精神文明，二者范畴不同，但其地位和功能都非常重要。对一个国家治理来说，二者缺一不可。贯彻“以德治国”思想，加强对青年学生的思想道德教育，必须以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论作为指导，以为人民服务为核心，以集体主义为原则，充分发挥学校道德教育主渠道的作用，采取多种形式和渠道进行。     

关于加强高校学生思想道德建设的几点思考

随着中国新的社会体制的逐步确立，高校学生的道德观念与行为方式产生了巨大的转变。在新出现的思想中，大部分都能适应当前的实际；然而也存在着一些消极的思想，强烈地冲击着高校学生的思想道德体系。这主要体现在一些学生是非、善恶、美丑界限不清；诚信缺失，考试舞弊的现象屡禁不     

在思想品德教育教学中培养学生的创新精神

创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。教育在培养民族创新精神和培养创新人才方面,肩负着特殊的使命。江泽民同志继“十五大”报告中强调“增强自主创新能力”之后,在“十六大”报告中又强调教育领域要“坚持教育创新”。这个时代精神的核心是创新,教育是全社会创新的先导和基础,提出教育创新本身就是一个创新。因为创新需要有创新人才为主体,创新人才的培养必须依靠教育,这是其一;其二是,创新要有思想观念创新的前导,教育起着思想观念创新的启动、发动、传播的作用。     

浅谈激发学生学习思想政治课的兴趣

根据十六大精神和《公民道德建设实施纲要》的要求,依据教育部《基础教育课程改革纲要》制定的新课程标准,就是为了适应社会发展和学生成长的需要,加强思想品德教育的针对性、实效性、主动性,而新课标特别注重学生思维、情感和行为方式的培养。这对我们思想政治课教师既是一个转变教育观念的好机遇,也是一场改革传统教学模式的严峻挑战。     

浅谈学校德育的知行统一

德育是以人的全面发展为本的系统的、复杂的、具有阶级性的教育。跨入新世纪，江总书记提出的“以德治国”方略和中共中央发出的《公民道德建设实施纲要》，都突出地强调了道德建设的重要性与紧迫性。作为专门培养教育人才的学校，能否培养出适合社会主义现代化建设需要的人才，关键是能否把德育放在素质教育的核心地位，在思想上重视，行动上付诸实施，做到知行统一。     

浅析体育教学中如何对学生进行思想品德教育

在体育教学中只有正确认识体育教学与德育的关系,以《体育与健康》为指导思想,遵循小学体育教学中渗透德育的原则,立足现实,发展小学体育和德育,才能促进学生德、智、体、美、劳的全面发展。体育教学是整个学校教育的重要组成部分。通过体育教学可以提高学生对体育的正确认识,树立为“四化”建设锻炼好身体的思想。体育活动不仅能使学生增强体质,提高运动技巧和技能,还能培养学生终身体育锻炼的良好习惯,在锻炼中还能发展智力、陶冶情操、锻炼意志,培养集体主义精神。     

建立和完善师德机制的思考

一、完善师德机制,师德教育必须先行 把握师德教育的全面性。既要教育引导教师树立科学的世界观、人生观、价值观,又要形成科学的教育观、质量观、学生观;既要教育引导教师树立建设有中国特色社会主义的共同理想和爱国主义信念,又要坚定忠诚于党的教育事业的信念;既要教育引导教师树立为人民服务的宗旨意识,又要强化为人师表、无私奉献的观念;既要开展《教育法》、《教师法》和教师职业道德教育,又要开展社会公德、家庭美德的教育,使教师作为一个公民、一名教师都必须遵守、践行和弘扬高尚的思想道德。     

体育教学中渗透德育的体会

<正>学校体育的根本任务是增强学生体质,但它不仅是体育的一种手段,而且是育德,即对学生进行思想品德教育有丰富内容和独特作用。我认为对学生进行思想品德教育的内容大致可以分为六个方面:1.崇高的理想、坚定的信念、高尚的情操和风格方面的教育;2.共产主义世界观,全心全意为人民服务的教育;3.爱国主义奉献精神、集体主义思想教育;4.意志品质艰苦奋斗和自我献身精神方面的教育;5.文明礼貌、     

“减负”后学生的思想教育要占领三个阵地

学生的主业是学习，课堂教学是对学生进行科学文化知识教育、思想品德教育和培养能力的主要阵地。教师要以各学科教材为载体，深入挖掘教材中的德育资源，晓之以理，动之以情，对学生进行爱国主义和共产主义理想信念教育，培养他们热爱党、热爱祖国、热爱人民的思想感情。帮助他们初步树立为人民服务的思想和振兴中华的志向。第二课堂是第一课堂的继续、延伸和拓展。     

让思想政治课成为学生的最爱

中学思想政治课是中学德育教育的重要阵地,也是培养学生良好的思想品德,形成正确的人生观、价值观、道德观的主要渠道.然而,由于其思想性、理论性、时代性强,长期以来,教师过分强调学生接受,过分注重知识传授而忽略学生的自由发展、自主探究,以致学生思维僵化,自我封闭,普遍存在着"老师难教--太枯燥,学生难学--太乏味"的现象.根据十七大精神和<公民道德建设实施纲要>的要求,为了适应社会发展和学生成长的需要,需加强思想品德教育的针对性、实效性和主动性.新课标特别注重学生思维、情感和行为方式的培养,我们必须大胆改革,灵活运用多种教学方式,充分激发学生学习的兴趣,培养其创新精神,让思想政治课成为学生的最爱.     

人文素质教育在大学生思想政治教育中的重要作用

一、开展人文素质教育是加强大学生思想政治教育的重要举措 1.人文素质教育是提高道德感、责任感、使命感的基础.道德感、责任感、使命感的提高,主要是依靠文化的积淀,高层次的社会情感也是建立在深厚的人文素质基础上的.一名大学生不论学什么专业,一定要认认真真学习祖国的文化和历史,只有通过学习,才能真正理解祖国文明的博大精深.对祖国文化、历史了解越多,爱国主义的思想基础就越坚实.才能使"国家至上,社会为先"的观念以及社会主义新文化中所体现的"以为人民服务为核心,以集体主义为原则"的社会主义道德精神深深植根于青年学生的内心世界,有利于他们把个人的发展充分融入国家和事业发展之中.