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代保民 《语文月刊(学术综合版)》2012,(2):22-25
当下，一些引领语文教学方向的课堂几乎都具有“快节奏大容量”的特点。也有人认为，这样的课堂是改变语文教学“少慢差费”的灵丹妙药，是新课程教学思想、理念的最好体现。真的是这样吗？ 相似文献
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<正>语言学家吕叔湘先生曾撰文指出,语文教学存在着"少慢差费"的严重弊端,确实切中要害。几十年来教育界一直在寻找科学的语文教学体系,改革举措层出不穷,教学理念铺天盖地,教学实验此起彼伏,不可谓不热闹,不可谓不努力,可目前语文教学仍然不景气,"少慢差费"仍然是目前语文教学的普遍现状。面对"少慢差费"的严重弊端,笔者认为语文教学改革的根本出路在于要走"多快好省"之路。"多快好省"之路就是要增加 相似文献
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为解决语文教学的"少慢差费"问题,在"打造高效课堂"的背景下,语文教学正在走"多快好省"的路子。实用主义和功利主义驱使语文教学试图用"短、平、快"的方式去实现本须经"品味""熏陶""涵咏"等"慢功"方可培养的语文素养。 相似文献
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语文教学冲出商业文化困境琐议王虹宇即使是颇有语文教学经验的教师，也不会否认这样的事实：语文教学确实是项“少慢差费”的工作。原因何在？众说纷芸，莫衷一是。著名青年特级教师韩军提出“三重困境论”之说（详见１９９５年《中学语文教学》第１０期），是比较切中肯... 相似文献
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<正>语文教学在传统的教学手段条件下,由于其课堂容量小,形式单调,学生易生厌倦情绪,难免产生"少慢差费"的结果。如何运用先进的教学手段和方法,优化语文课堂教学,已成为我们语文教学研究的重要课题。 相似文献
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社会上曾经对语文教学中的“少慢差费”现象提出过不少的批评。认真反思。语文教学中也确实多多少少存在着这样那样的需要改进的问题。《新课程标准》实行几年来,由于新的教学理念和手段不断渗透到教学中去．语文教学呈现出一派欣欣向荣的可喜景象。“有效教学”的提出是语文教学更上一层楼的一项有力措施。在语文教学中如何更好地贯彻有效教学。我认为可以从以下几个方面去做。 相似文献
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李庆玉 《语文月刊(学术综合版)》2021,(2):22-22
《语文月刊》2020年第一期刊载了《凭借教材,搭建阶梯,力促写作常态化》,文中有这样一段话:“广东省佛山市南海地区虽地处改革开放前沿,有一定文化底蕴.但毕竟仍然是发展中城镇,学校大多是农村学校,语文教育大环境生态不够理想,教师水平参差不齐,不少学校语文教学仍然存在‘少慢差费’的诟病。”其中,“诟病”一词显系误用。 相似文献
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熊建容 《小作家选刊(小学)》2011,(10):115-115
经过数次改革,语文教学质量确有显著的提高,但语文教学仍旧存在着“少慢差费”、“高耗低效”的现象,课堂教学仍被“讲读课堂”和“串讲课堂”主宰。“讲读型”和“串讲型”可以说是语文教学传统的基础课型。 相似文献
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长期以来 ,语文教育教学的少慢差费成为教育界不争的事实。进入 2 0世纪 80年代以来 ,尽管付出很多努力 ,但语文教改的效果仍然难遂人愿。究其原因 ,就是语文教育教学的条件系统构建失衡。这里面一是课程观念的偏差 (如对课程性质、特点的认识 ) ,二是课程实践过程中的策略不当 (如教学目的的把握、师生关系的定位、课堂模式的构建等 )。《全日制义务教育语文课程标准 (实验稿 )》的问世 ,为营造全新的语文教育奠定了理论基础。笔者认为 ,语文教改的逻辑起点与实践旨归 ,就是营造绿色语文教育生态。 一、什么是绿色语文教育生态语文教育… 相似文献
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聋校语文教学一直处于"少慢差费"的状态,究其原因,当前聋校语文教学的实际情况与《全日制义务教育语文课程标准》提出的新思维、新理念还存在着很大差距:忽视母语学习的特点,忽视语文教育的人文品格,忽视聋生语言学习的特点和语言发展与潜能的开发,人为地割断语文教学与现实生活的联系,忽视生活语文的存在等现象普遍存在。我们必须确立语文教学的科学理 相似文献
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吕叔湘先生早在1978年3月16日《人民日报》发表的《当前语文教学中两个迫切问题》一文中,指出语文教学“少慢差费”的严重现象。时过30多年,语文教学除了孕育出一小批特级与一大批钦定的“名师”外,整体情况依然严重,可谓陷入了一种恶性循环。 相似文献
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如何改变目前语文教学中少慢差费的现象，提高语文教学质量，适应社会主义四个现代化的需要，是大家共同关心的问题。为此，本刊开辟《语文教学笔谈会》专栏，欢迎读者广泛发表意见。来稿内容要具体，切忌空谈。 相似文献
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《语数外学习(高中版)》2014,(12)
正黄厚江老师在其著作《还课堂语文本色》中,有这样一段话:目前文言文教学的普遍问题是教学内容萎缩。很多文言文教学的课堂只有"言"没有"文",而所谓的"言"的教学又异化为文言知识的教学。文言文教学是高中语文教学中的难点,学生往往视为畏途,教师也苦于教学效果不理想。一、文言文教学现状 相似文献
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阅读教学是语文教学的重要组成,是训练学生多种能力的操练场,阅读教学的质量直接影响学生听、说、读、写、思能力的发展。而在阅读教学中问题的设计又起着至关重要的作用,优质的问题设计能够引领学生在语文学习的海洋中畅游,能够使他们在学习中提升多种能力,从而改变语文教学少慢差费的现状。美国教育专家杰基·阿克里·沃尔什博士和贝思·丹克特·撒特斯所著的《优质提问教学》一书中这样描述优质问题:好的问题是 相似文献
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倡导语文＂有效教学＂,是对过去语文教学中＂少慢差费＂现象的拨乱反正。然而,在对语文有效教学的评价过程中,还存在这样那样的误区。误区一：认真备课就是有效。在有效教学评价表中有＂备课情况＂一栏, 相似文献