少数民族大学生职业决策自我效能的团体辅导方案设计

本文基于少数民族大学生的心理特质和文化背景,综合运用职业决策自我效能理论、团体辅导理论,设计出少数民族大学生职业决策自我效能团体辅导方案,以提高其职业决策自我效能,从而增强其职业生涯规划能力和发展能力。     

团体辅导对独立学院大学生职业决策自我效能感的干预研究

目的通过团体辅导来提高独立学院大学生的职业决策自我效能感。方法团体心理辅导。采用实验组、控制组前后测实验设计,实验组进行团体辅导干预,控制组不进行干预。结果团体辅导可以促进大学生对自我的了解,提高自信心,明确职业方向,提高职业决策能力。结论团体辅导可以作为大学生职业辅导的有效方法,对于独立学院的大学生而言,团体辅导是一种更明确、更具体、更有针对性的职业辅导方案。     

团体心理辅导在高校德育教学中的运用

提高德育教学的实效性是发挥其重要功能的前提和保证。将团体心理辅导和高校德育教学相结合,开辟了大学生德育教学新视野和新道路。本文在分析团体心理辅导在德育教学的作用机制上,具体阐述了如何将其运用于高校德育教学。     

大学生职业决策自我效能的团体咨询方案设计

基于大学生职业生涯规划现状,综合运用职业决策自我效能、团体辅导、积极心理学、生涯发展相关理论,设计大学生职业决策自我效能团体咨询方案,以提高大学生的职业决策自我效能,提升其就业核心竞争力。     

心理资本视角下大学生职业决策自我效能感的干预研究

目的:通过团体辅导来提高大学生的职业决策自我效能感。方法:通过发放问卷筛选出存在职业决策困难的学生,经访谈确定实验组和控制组成员。实验过程采用实验组、控制组前后测实验设计,实验组进行团体辅导干预,控制组不进行干预。结果:团体辅导可以促进大学生对自我的了解,提高自信心,明确职业方向,提高职业决策能力。结论:团体辅导可以作为大学生职业辅导的有效方法。基于心理资本理论的职业规划团体辅导是一种更明确、更具体、更有针对性的职业辅导方案。     

团体心理辅导对大学生心理成长和发展的影响

团体心理辅导已经成为国内外各大高校心理辅导的重要方式之一。团体心理辅导所营造的团体氛围以及对成员的训练形式对大学生的心理发展有着特殊的影响力,主要包括：重建认知体系、进行自我探索、培养社交能力和获得社会支持。     

论大学生职业生涯规划团体心理辅导技术的应用

大学生职业生涯规划是大学生就业辅导的一项重要内容,对大学生在正确自我认知的基础上确定自身发展方向有着非常重要的意义。在大学生职业生涯规划中应用团体心理辅导技术能达到事半功倍的效果,构建一个好的团体心理辅导方案能有效的指导大学生进行职业生涯规划。     

团体心理辅导技术在大学生交际心理学课程教学中的运用

通过在本校大学生交际心理学课程教学中运用团体心理辅导的探索,观察和比较,并结合其他教学法的使用,发现团体辅导技术的使用对大学生人际交往意识、交往方法、原则和技巧的掌握、交际能力的提高方面都有显著的促进作用,并且对大学生人际交往的情感体验和发展、自我素质修养等方面也有积极促进作用．课程教学中运用团体心理辅导具独特优势。     

心理资本视角下大学生职业决策自我效能感的干预研究

目的：通过团体辅导来提高大学生的职业决策自我效能感。方法：通过发放问卷筛选出存在职业决策困难的学生．经访谈确定实验组和控制组成员．实验过程采用实验组、控制组前后测实验设计．实验组进行团体辅导干预,控制组不进行干预。结果：团体辅导可以促进大学生对自我的了解．提高自信心,明确职业方向,提高职业决策能力。结论：团体辅导可以作为大学生职业辅导的有效方法。基于心理资本理论的职业规划团体辅导是一种更明确、更具体、更有针时性的职业辅导方案．     

大学生生涯规划辅导的操作路径

大学生生涯规划辅导的操作路径主要有三：一是大学生自我职业生涯定向;二是大学生团体生涯规划辅导;三是大学生体验式生涯规划辅导。     

试论以大学生职业自我效能为主题的团体心理辅导

作者用团体心理辅导的方式对大学生的职业自我效能进行了干预。通过实验组和控制组的前测后测比较,以及团体心理辅导效果问卷的分析可知：团体心理辅导是一种有效的干预方法。它可以使团体成员的职业自我效能得到提高。其中．对于“教育要求”自我效能的提升具有显著性。     

提高大学生学习自我效能感的团体心理辅导策略

自从班杜拉提出自我效能感的理论之后,很多研究者对此做了深刻而细致的研究。学习自我效能感源于班杜拉的自我效能感理论,大学生的学习自我效能感的高低对学业水平和发展有着直接影响。文章从心理辅导层面提出团体心理辅导在提高大学生学习自我效能感中的应用。     

基于MAXQDA的大学生网络视频团体辅导效果的个案研究

随着社会经济快速发展,大学生面临成长环境的不断变化,其心理健康问题更加凸显。网络心理咨询具有省时、快捷、跨越地域、经济便利的优点,成为后疫情时代大学生心理辅导的重要方式。面对网络视频心理咨询的发展契机,急需探索网络视频团体辅导的规律、特点和效果等。本研究基于目的性取样,选取网络视频团体辅导成员作为研究对象进行半结构式访谈,采用MAXQDA软件对访谈资料进行主题分析,辅以量化数据进行评估。质性分析表明,网络视频团辅的效果体现在积极自我的建构、积极心态的建立、社会适应的增强、团体联结感的加深;同时历次团体辅导效果的量化数据分析表明,团体辅导效果呈现阶梯式上升趋势。可见,大学生网络视频团体辅导效果良好。     

积极心理学对团体心理辅导的影响及运用

目的:本研究旨在探讨在大学生群体中积极心理学对团体辅导的影响和运用研究。方法:主要采用文献法了解积极心理学在团体心理辅导中的影响,以及相关的运用研究。结果:以积极心理学为导向的团体心理辅导在高校中运用较广,且对大学生的自我幸福感与人际交往都具有很好的干预效果。结论:以积极心理学为导向的团体辅导对维持高校大学生心理健康具有重要的作用。     

团体心理辅导：职业学校德育教师专业发展之有效路径

团体心理辅导可以提升职业学校德育教师的心理素质,提高其德育工作的满意度;可以完善德育教师的人格,提高其德育工作的效能感;有助于德育教师解决现实的发展性问题,增强其专业发展的意识和执行力、提升其德育工作的专业水平。团体心理辅导的目标直接指向教师的具体需求,包括人格完善、人际沟通、问题解决、职业发展等方面,将自我探索、职业规划、师生沟通等主题思想贯穿于大量的趣味性辅导中,通过参与活动、团体讨论、行为演练、集体分享、主持人点评等环节,德育教师获得多方位的体验与感悟,并转化为具体的教育策略,专业水平得到切实提升。     

团体心理辅导游戏在听障学生积极心理品质培养中的应用研究

团体心理辅导游戏,以团体内成员间的相互交往为情景进行,旨在促使个体在这个过程中认识自我、探索自我。团体心理辅导传入国内以后在高校大学生的心理健康教育活动中展现出巨大的优势,但是国内对其的研究大多是以高校大学生或者初高中学生群体为研究对象,而极少由学者以听障学生为研究对象探索团体心理辅导游戏在该群体中的应用,本文以听障学生的心理品质培养为对象探索如何运用团体心理辅导游戏培养听障学生积极心理品质。     

团体辅导促进大学新生职业生涯规划实践研究

选取大一新生作为研究对象,通过引导自我规划、做好跟踪记录、开展团体辅导、进行反思调整等四个阶段的实践干预,探讨团体辅导对促进大学生新生职业生涯规划的方式以及效果。通过问卷调查和深度访谈对团体辅导进行评估。实践结果表明团体辅导加深了成员对自我的认识,促进成员尽早进行职业生涯规划,生涯目标更加明确,生涯规划能力得到提升。     

提高大学生心理健康素质要注意做好几个"结合"

提高大学生心理健康素质,是促进大学生全面发展的前提条件.提高大学生心理健康素质,应关注大学生的学习、人际交往、恋爱与就业等几个主要方面,注意把发展性教育与矫治性教育相结合,社会帮助和自我促进相结合,团体辅导与个体辅导相结合,学生发展与教育者发展相结合.     

团体辅导对大学生社交退缩倾向的干预简

采用团体辅导的方法从影响社交退缩的人际信任、自我接纳、善待他人、沟通无限、关系维系五个维度对大学生进行人际交往训练,探讨团体辅导对改善大学生社交退缩倾向的可行性及有效性,结果发现：团体辅导对改善大学生社交退缩倾向一定程度上有效,对改善大学生人际关系与心理健康水平有积极作用.     

关于高职团体心理辅导的局限性及对策

团体心理辅导是在团体的情境下为成员提供心理帮助与指导的一种辅导形式,尤其对于正值青春期的高职大学生,帮助他们走出心理阴影,提升自我心理调节能力,更好地适应现代社会的要求,团体心理辅导是一种非常有效的形式,取得了良好的效果.阐述了高职院校开展团体心理辅导的实践意义及局限性问题,提出了发展和完善高职院校团体心理辅导的几点建议.