他山之石 可以攻错——赴赣州市大公路第一小学挂职学习有感

2007年3月下旬,受进贤县教体局委派,我和民和五小校长舒细牛、衙前中心小学校长邬勇洪一行3人,到赣州市章贡区大公路第一小学进行为期两周的挂职学习。在挂职期间,我们采取听（听校长介绍、听课）,看（看校容校貌、班容班貌、看该校管理制度及有关资料、有关录像）、谈（找校长、班子成员、教师、学生代表座谈）,访（访问家长代表）等方式进行学习,收获很大。大公路第一小学办“优质＋特色”学校的办学理念,育“素质＋特长”学生的育人方法,校长、教师的敬业精神以及浓厚的校园文化、学生的良好行为习惯,都给我们留下了深刻的印象。     

用教育智慧点亮教育生命之光——赴南京市第三初级中学学习感悟

尽管只有短短16天的学习时间,但在南京的每一天,我们都被南京市第三初级中学师生的温情感动着。这里的领导、教师关系平等,真诚和谐,潜心治教,团结协作,注重探索,具有团队精神、钉子精神和奉献精神,我们享受的是一种大家庭给自己带来的幸福。在和学校领导、教师接触与交流后,发现他们的育人意识、质量意识、授课理念新颖而超前;每一个师生员工都是那么热烈地爱着这所学校和他们的校长,这样的感情至今回想起来都让我回味无穷。下面我将学习中的感悟与思考,与广大同仁分享。     

创新中等职业教育的几点思考——赴广东职业技术院校考察学习有感

中等职业教育担负着培养数以亿计的高素质劳动者这一艰巨的历史重任，是全面推进素质教育，提高国民素质，增强综合国力的重要力量。知识经济时代，社会和经济的高速发展、科学技术的突飞猛进给中等职业教育带来了前所未有的发展机遇，同时也面临着巨大的冲击与挑战。如何把握机遇，     

新课程理念下的高中数学研究性学习

改革传统的以“升学——应试”为目标的教育教学模式，创建以全体学生全面发展为目标的、体现素质教育方向和要求的新型教育教学模式，是当前学校实施素质教育的首要任务。而创建体现素质教育思想和要求的教育教学模式，重要的就是要改变学生那种单纯地被动接受教师知识传输的学习方式，帮助和指导学生在开展有意接受学习的同时，     

教育：生命诗意的栖息——学生全面和谐发展的生命教育视角

在我国教育改革突飞猛进和大力推进素质教育的今天，基于学生全面和谐发展的生命教育也越来越受到人们的重视，教育工作者在敬畏生命、关注生活、学会生存、发展学生的主体精神和全面和谐发展方面进行了研究、探索和尝试，但由于办学指导思想和课程设置等方面的原因，在生命教育上仍存在偏差。[第一段]     

不知礼,无以立——赴日考察学习有感

不登峻岭,不知天之高;不瞰深谷,不知地之厚;不游六艺,不知智之源。2011年12月,我前往日本进行了为期一周的考察和学习。一路走来,我感受到了日本优美的环境、有序的交通、先进的科技、成熟的管理、高度的敬业精神等,尤其是日本人的礼仪、文明与民族精神,让人备受触动。     

激励——学校教育的主旋律

20世纪90年代，各地相继出现了“成功教育”、“希望教育”、“赏识教育”等新的教育理念。在认真贯彻素质教育思想和研究这些教育理念的同时，结合学校实际，我们提出了“以人为本，普遍激励”的办学理念，从此，“关爱”、“关注”和“激励”成了学校教育的主旋律。随着东风中学激励教育思想的基本形成，学校管理不断完善、师资队伍全面优化、教育质量迅速提高。学校连续六次荣获东风公司“教育教学先进单位”称号，2004年被评为襄樊市示范学校。     

幼儿美术教育中创造力的培养——读《创造与心智的成长》有感

当代社会信息社会,杂志、电视、广告和互联网上各式各样的视觉影像充斥着人们的头脑,其强大的影响力同时也左右着儿童的生活.儿童是最富于想象力和创造力的,然而儿童所处的社会环境和现行的教育方式限制了儿童的想象力在现今的情况下,如何更有效的激发和培养儿童的想象力和创造力成为每个美术教育工作者的重要任务.20世纪美国著名的美术教育家罗思菲尔德<创造与心智的成长>中所阐述的教育思想对当今的美术教育提供了重要的借鉴意义.     

运用扬长教育理念提高学困生学习的有效性

从古到今,学校教育都提倡扬长教育,目的是在实施扬长教育的同时,学生的个性特长得以全面发展.进行扬长教育研究,不仅是对中国古代优秀的教育文化的继承,也是当今进行教育改革的新尝试.总的来说,学生个性特长发展需要扬长教育,学校的素质教育需要扬长教育,要进行教育的改革创新也在呼唤着扬长教育的到来.     

创造美的教育——谈加强学校美育的问题

我们今天是在一个美的世界里谈美育问题,我们又是在我国文化大发展、大繁荣的背景下谈学校的美育问题。党的十八大报告有这样一段话:"文化是民族的血脉,是人民的精神家园。全面建成小康社会,实现中华民族伟大复兴,必须推动社会主义文化大发展大繁荣,兴起社会主义文化建设新高潮,提高国家文化软实力,发挥文化引领风尚、教育人民、服务社会、推动发展的作用。"在这     

坚持用科学发展观指导教育事业发展——赴上海市杨浦区挂职学习的体会

作为一名山区基层教育管理干部．我深知能亲自到发达地区去学习，这是补充智慧的好途径，提高能力的好渠道。在两个月的时间里，按照黔南自治州委组织部和挂职单位的要求，我珍惜机会，严于律己，谦虚谨慎，努力学习。在整个学习过程中，通过参加局长办公会、中心组学习、校长论坛、政治学习、     

让师生在快乐中学习成长——赴江苏南通郭里园小学学习有感

素有“江海明珠”美誉的南通,有一所始建于2002年8月的年轻学校——郭里园小学。它将“快乐教育”与城中小学的“和实”文化交汇融通,形成了属于自己独特的学校文化一“和乐教育”,努力创建“快乐郭小”教育品牌,以“快乐人生从这里开始”为核心理念,以教会孩子“发现快乐、感受决乐、     

《天津教育》——我的良师益友

从教30年,取得了点滴进步.忘不了各级领导的关怀,忘不了各位恩师的关爱,当然也忘不了<天津教育>对我的帮助.     

素质教育,是目中有“人”的教育

在区域内深入推进全面质量监测的过程中,学校教育如何按照科学轨道实现高质量发展。笔者结合读李镇西老师的《爱心与教育》,在观察教育现象的基础上,对全面育人、科学面对质量监测、做幸福教育等方面提出了自己的实践思考与策略。     

提升人的生命质量，促进高等教育发展

受教育的过程，即从小学、中学直到大学十几年的历程，恰恰是学生塑造性格，获取知识，掌握技能，形成人生观、世界观和价值观的过程。这一过程在人一生中的作用和影响举足轻重，其成败与否与教育目标有着密切的关系。因此，科学界定不同阶段的教育目标是各级教育工作的重中之重。就高等教育而言，应该以其教学和学术研究是否对国家和人类的幸福做出了贡献，是否提升了人的生命质量作为一所大学所追求的终极目标。本文就高等教育如何实现该目标作一浅析。     

论自主合作探究的学习方式

素质教育强调教学应促进学生的全面发展：扎实的“双基”，强壮的体魄，健康的心理，合作的精神和创新的意识等。为此，教师在教学中要树立现代的教育理念，采取科学的教学方法，引导学生掌握科学的学习方式，提高教育质量。     

在学习与实践的互动中落实责任教育

教育应使人有质量地生活,教育是为了人的幸福。施教不如促教,促教不如自悟。管理是一门了不起的艺术,它的最高境界就是让每一个被管理者都感到自己的重要。公平是一个社会安定祥和的基石,教育公平的关键是机会公平。世上的路不是走的人越多就越平坦越顺利,有时候需要鼓起勇气走自己的路,走出新意。     

学业不良学生的素质教育审视——现代智力理念指导下的人的全面发展与教育

在素质教育与创新的持续深入发展中，依然存在着对学生不良学生的教育问题。教育不能因为学生存在智力差异就怀疑或否定学生的全面发展，甚至丧失对学业不良学生的教育信心。在现代智力理念指导下，审视学业不良学生的智能发展，可为实施素质教育拓展更为广阔的空间，有利于促进学业不良学生的身心健康发展。     

架起协同教育的立交桥——南通市虹桥二中全面育人纪事

南通市最年轻的中学,南通市最大规模的初中,南通市第一所新村配套初中,南通市第一流的初级中学……南通市虹桥二中从无到有,从小到大,从弱到强,在短短十八年的历程上,洒满一串串闪光的足迹,江苏省教育现代化师范初中,江苏省德育先进学校,南通市文明单位,南通市模范学校,南通市教学研究先进集体……