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基础教育课程改革项目启动跨世纪素质教育工程国家基础教育课程改革项目申报、评审工作日前圆满结束,34个国家基础教育课程改革项目正式立项,研究开发工作全面启动。国家基础教育课程改革项目是《面向21世纪教育振兴行动计     

《面向21世纪教育振兴行动计划》跨世纪素质教育工程国家基础教育课程改革项目概览(教育部基础教育司,1999年12月)

一、国家基础教育课程改革项目概述国家基础教育课程改革项目是《面向２１世纪教育振兴行动计划》中《跨世纪素质教育工程》中的重点项目 ,由国家拨专款设立。项目在教育部的统一组织和领导下进行 ,是我国基础教育面向世界、面向现代化、面向未来改革的重大举措。项目将涉及课程改革总体规划、课程目标、课程标准、课程结构、教材的编写与管理、课程实施、课程评价以及课程管理政策等各个方面 ,其分为以下子项目 :制定基础教育课程改革指导纲要。制定基础教育课程计划。制定基础教育课程标准。基础教育课程评价体系研究。基础教育课程管理体…     

新课标下的课程教学

课程标准是国家课程的基本纲领性文件,是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求。本次课程改革将我国沿用已久的教学大纲改为课程标准,反映了课程改革所倡导的基本理念。基础教育各门课程标准的研制是基础教育课程改革的核心工作。经过近300名专家的共同努力,18种课程标准实验稿正式颁布,标志着我国基础教育课程改革进入新的阶段。     

强化教学研究优化常规管理深化课程改革——安徽省安庆市基础教育课程改革的实践探索

2002年实施基础教育课程改革以来,安庆市委、市政府高度重视基础教育课程改革,市教育局更是将基础教育课程改革作为重要工作,认真贯彻落实国家《基础教育课程改革纲要》和省教育厅基础教育课程改革实施意见,紧紧围绕课程改革实验的目标要求,坚持"立德树人",深化素质教育,发挥教育科研效能,强化学校管理,优化教学过程,构建高效课堂,促进全市教育教学质量全面提高.     

实施基础教育课程改革推进素质教育实施进程

吉林省辽源市龙山区是国家基础教育课程改革实验区.龙山区实施基础教育课程改革起步于1992年,先后经历了三个阶段,即经历了一个由语文、数学、生活、艺术、科学、体育各科的课程改革实验转轨;经历了一个由区域性尝试实验到吉林省课程改革实验区整体实验,再到国家基础教育课程改革实验区综合实验的发展过程.     

关于校本课程开发的探索

课程改革是国家新一轮基础教育课程改革的核心内容。《基础教育课程改革纲要（试行）》课程管理中明确规定：“为保障和促进课程对不同地区、学校、学生的要求，实行国家、地方和学校三级课程管理，教育部总体规划基础教育课程，制订基础教育课程管理政策，确定国家课程门类和课时。学校在执行国家课程和地方课程的同时，应视当地社会、经济发展的具体情况，结合本校的传统和优势、学生的兴趣和需要．开发或选用适合本校的课程。”     

践行课改理想 品味人生精彩

新中国成立后的第八次基础教育课程改革已走过十一年。2004年,由李岚清同志亲笔题写刊名、由教育部基础教育课程教材发展中心主办的《基础教育课程》伴随新世纪基础教育课程改革一路走来,见证了课程的改革与发展。为了推进基础教育课程改革纵深发展,促进《国家教育改革发展纲要》的有效实施,教育部基础教育课程教材发展中心《基     

新一轮课程改革背景下少数民族文化传承与民族基础教育课程改革

民族基础教育课程改革是国家基础教育课程改革的一部分。中华人民共和国成立以后,我国国家层面的民族基础教育课程改革进行了8次。总体上来说,前7次课程改革过于注重传承主流文化,少数民族文化传承相对忽略。这次新课程改革,找到了实现这两种文化传承有机整合的途径和机制。在课程改革的文化观上,主流文化与少数民族文化并存;在课程改革的方法论上,处理好主流文化与少数民族文化的互动关系。     

机遇与挑战并存——试析新课改中的历史教学

世纪之交，基础教育课程改革在世界范围内受到前所未有的重视。世界上许多国家特别是一些发达国家，都在通过改革基础教育课程，来调整人才培养目标，改变人才培养模式，提高人才培养质量。这些国家都把基础教育课程改革作为增强国力，积蓄未来国际竞争实力的战略措施加以推行。在这样的大背景下，我国也适时开展了新一轮基础教育课程改革，以适应时代的需要。     

一切为了学生的发展—访国家基础教育课程改革专业支持项目工作组组长余文森

春天的武汉,喜雨绵绵。国家基础教育课程改革专业支持项目工作组一行来到江城,专家们深入国家级实验区的学校听课、评课,与课程改革一线教师畅谈课程改革的新进展,憧憬着课程改革带给基础教育的美好未来。     

国家基础教育课程改革项目招标

1月 7日至 8日 ,教育部基础教育课程教材发展中心在华南师大 (广州 )召开国家基础教育课程改革项目研讨会。参加会议的有 8所师范大学 (北京师大、华东师大、东北师大、华中师大、南京师大、西北师大、西南师大、华南师大 )和中央教科所、课程教材研究所的领导和专家。基础教育司朱慕菊副司长全面介绍了我国基础教育课程改革指导纲要的精神 ,主题是为了每个学生的发展 ,为了中华民族的振兴。会议由教育部基础教育课程教材发展中心常务副主任徐岩主持。与会代表讨论了“国家基础教育课程改革项目概览”。基础教育课程改革项目是为了落实《面…     

加大力度,推动我省新一轮基础教育课程改革

一、统一思想,提高认识,把课程改革工作摆上重要位置课程改革是当前我国基础教育深化教育改革,全面实施素质教育的核心工作。2001年6月8日,教育部印发了《基础教育课程改革纲要(试行)》(以下简称《纲要》),这是新一轮基础教育课程改革的纲领性文件,它规定了本次课程改革的目标、任务、内容及实施步骤,对今后一个时期我国基础教育课程改革作出了统一部署。根据国家规划,到2005年在全国范围内基础教育都     

浅谈中学数学大纲及教材的几次重要变化

新中国成立后,国家对基础教育课程改革的工作力度逐步加大.2004年秋开始的高中新课程改革,是我国第8次基础教育课程改革的重要组成部分.     

喀什地区基础教育课程改革的对策研究

1基础教育课程改革的现状 1．1国内外基础教育课程改革概述 近年来,世界许多国家特别是一些发达国家,无论是反思本国教育的弊病,还是对教育发展提出新的目标和要求,往往都从基础教育课程改革入手,进而引发了人们对基础教育的高度关注;目的是通过改革基础教育,调整人才培养目标、改变人才培养模式、提高人才培养质量。     

微新闻

国家基础教育课程改革实验区建设工作启动 4月11日,国家基础教育课程改革实验区建设工作启动会在涪陵区召开。会上,教育部基础教育课程教材发展中心的代表分别与涪陵区、南川区、开县、丰都县的代表,     

深化课程改革进一步推进素质教育

教育部副部长陈小娅在全国基础教育课程改革经验交流会上就深化课程改革的主要任务和重点工作进行了部署。一是要健全组织机构,完善科学决策程序。教育部将成立由部长负责的课程改革领导机构,研究制订基础教育课程改革的规划和重大政策,加强对课程改革工作的领导。同时,将成立国家基础教育课程专家审议委员会,吸收各方面的专家担任委员,加强对课程教材的审核把关,保证课程教材体现国家意志、正确的政治方向和科学性。     

加强领导 扎实工作 稳步推进基础教育课程改革工作——在全省基础教育课程改革实验工作会议上的讲话

正当全省各地积极贯彻全国、全省基础教育工作会议精神,认真落实《国务院关于基础教育改革与发展的决定》,加快全省基础教育改革发展步伐,全力推进素质教育之际,我们在国家级课程改革实验区石林县,召开全省基础教育课程改革实验工作会议。这次会议的主要任务是,深入学习、全面落实《基础教育课程改革纲要(试行)》和全国基础教育课程改革实验工作电视电话会议的各项要求,总结、考察石林县实施国家基础教育课程改革实验工作的经验和做法,交流各地启动省级实验的情况,研究全省基础教育课程改革实验推广工作的有关政策,进一步提高认识,统一思想,稳步推进全省基础教育课程改革实验推广工作。     

践行课改理想 品味人生精彩——关于举办“见证十年——践行教育的理想”征文活动的通知

<正>新中国成立后的第八次基础教育课程改革已走过十年。2004年,由李岚清同志亲笔题写的《基础教育课程》杂志正式出版,至今也已十年。《基础教育课程》伴随新世纪基础教育课程改革一路走来,见证了课程的改革与发展。为了庆祝《基础教育课程》创刊十周年,推进基础教育课程改革纵深发展,促进《国家教育改革发展纲要》的有效实施,《基础教育课程》杂志社、《新课程研究》杂志社联合举办首届"见证十年践行教育的理想"全国教师论文活动。现将有关事宜通知如下:     

例谈视频资源在政治课教学中的运用

课程资源是新一轮国家基础教育课程改革中所提出的一个重要概念,<基础教育课程改革纲要(试行)>中提出要"积极开发并合理利用校内外各种课程资源".     

开发地方课程资源创设学校综合实践活动特色

综合实践活动课程是国家规定、地方指导、学校开发的必修课程,是我国基础教育课程改革的一个结构性突破,它已成为我国基础教育新一轮课程改革的一个生长点。基础教育课程改革纲要指出:“改变课程管理过于集中的现象,实行国家、地方、学校三级课程管理,增强课程对地方、学校及学生的适应性。”这就要求学校在执行课程计划的过程中,应该根据综