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1.
郭丽妮 《福建教育学院学报》2003,(12):32-34
《地球概论》课程是高等师范院校地理专业的一门基础课,担负着向广大青少年普及天文知识的重任。随着高师地理教学改革的不断深入,《地球概论》课程课时被压缩、地位下降。文中系统分析《地球概论》课程面临的诸多问题,提出内容体系、教学手段、实践环节、天文选修课的开设等方面的教改思路。 关键词:地球概论;教学改革;天文科普 《地球概论》课程是高等师范院校地理专业的一门基础课,以地球天文学为主要研究内容。它不仅是地理专业其他课程的先行课,还担负着 相似文献
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2003年颁布的高中地理课程标准明确提出地理教育的基本理念之一是培养未来公民的地理素养.地理素养培养是高师《地球概论》课程的主要教学目标.该文从地理知识、地理技能、地理情感与态度三方面分析《地球概论》课程教学地理素养内涵,并结合教学实践提出了培养地理素养策略. 相似文献
3.
赵兴云 《临沂师范学院学报》1999,(6)
根据“新教学方案”要求和地理专业课程设置体系改革的需要,我们从拟定新大纲,调整知识结构,取舍教材内容,改进教学方法,强化实践教学等方面对地球概论的教学改革进行了研究与实践 相似文献
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高师地理科学专业地球概论课程--月相变化规律新解 总被引：1，自引：0，他引：1
邹君 《衡阳师范学院学报》2003,24(6):108-111
月相变化规律是高等师范学校地理专业《地球概论》中的一个重点和难点内容。针对月相变化规律在学生理解、老师讲解方面所面临的实际困难，本文提出了一种易于理解，化抽象思维为形象思维的讲解方法。把月相变化规律概括为三个方面的内容：月亮圆缺变化规律，即月相；月亮出没的时间及方位规律以及亮面朝向规律。 相似文献
5.
基于普通高等学校师范专业认证的“学生中心、产出导向、持续改进”基本理念,从地理科学专业特色出发,剖析当前“地球概论”课程教学中存在的困境,提出合理设置课程目标,修订和完善教学大纲;以学生为中心,甄选教学内容,创新教学形式;以产出为导向,注重学生实践力培养;注重课程达成度量化分析,推动课程不断持续改进的教学改革措施,旨在进一步推动师范类专业人才培养质量的持续提升. 相似文献
6.
"地球概论"教学改革探讨 总被引：2，自引：0，他引：2
“地球概论”是高等师范院校地理科学专业先行的专业基础课,但当前教学中面临着诸多问题。本文具体探讨了“地球概论”教学改革的基本内容和实践,提出了“地球概论”课程走出困境的方法。 相似文献
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文艺概论作为一门理论课程,往往难教难学。本文从四个方面阐述了如何改革文艺概论课程的教学模式,使其成为教师巧妙地教,学生乐意学的课程。一是要从观念上加强从"道"到"术"的转变;二是文艺作品案例的解读要少而精,而非泛而广;三是要进行启发参与式教学;四是考试方式切忌死记硬背。 相似文献
8.
《化工概论》课程具有知识面广、内容丰富等特点。本文通过对课程内容和特点的介绍,指出《化工概论》课程的教学重点应不断更新、与时俱进。课程内容不仅能够概述新时期化工行业的特点,也要突出化工课程的实践性质。通过教学改革实践,提出模块式的教学方法,结合课堂教学设计,从而激发学生学习的积极性,提高学生文献查阅能力与综合实践能力。 相似文献
9.
张宏 《黑龙江教育学院学报》2008,27(9):163-165
站在21世纪教育改革与发展的高度看高师院校文学概论教学的现状。按照新世纪对人才的要求,重、新给高师院校文学概论课程定位,目的在于抓好教材的重构与建设,坚持教学方法的现代化、考试形式的多样化等方面的教学改革。 相似文献
10.
《地球概论》是高等师范院校地理科学专业的一门先行专业基础课程,但当前教材建设中面临着知识陈旧、体系老化、地理特色不明显、缺乏实践素材等诸多问题。《地球概论》教材建设应遵循"新颖"、"特色"和"实用"的基本原则,形成适合时代要求和地理科学专业特点的"立体化"教材资源和新教材体系结构。 相似文献
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12.
罗明清 《延安教育学院学报》2014,(3):81-82
《会展概论》课程是国际会展专业的专业基础课,为后期的专业核心课《会展实务》做铺垫。大部分高校“一刀切”,简单地把前者划分为理论课,在其课堂上只讲会展理论,而把后者划分为实践课,在其课堂上只讲会展操作实践。用项目教学法分析教学改革的研究已有不少,用它来对其他实务类课程进行教学改革的研究也可以看到,但是在会展类课程的相关研究确不多见。结合项目教学法来探讨《会展概论》课程的教学改革,旨在使国际会展人才培养方案中的各门课程更好地衔接。 相似文献
13.
“地球科学概论”是介绍地球科学基础理论知识的一门综合性课程。本文阐述了“地球科学概论”作为公选课开设的意义,从教学目的、教学内容和教学方法等方面介绍了“地球科学概论”公选课的教学实践,评价了教学效果,分析了目前存在的一些问题并提出了改进措施。 相似文献
14.
生物技术导论是一门综合性公共选修课程,对于全面提高学生综合素质,改善学生知识结构起着重要作用。针对教学过程中存在的问题,提出了课程改革的具体措施,包括深度优化课程体系、创新课程组织形式、整合多元教学方法、增设实践教学环节、创新课程考评方式等,深化教学改革,促进跨学科教育教学质量的提高。 相似文献
15.
E-learning在高等院校教学改革中的应用 总被引：3，自引：0，他引：3
随着教育资源信息化进程的推进,高师院校必须进行教学改革,充分利用数字化教学方式,以适应新的教育形势。本以高校计算机基础课程为例,分析了E-lerning系统构成模块,介绍了如何利用E-lerning进行教学改革实践。 相似文献
16.
陈希娟 《九江职业技术学院学报》2009,(3):51-52
"英美概况"课程,信息含量大,涉及面广,要摆脱过去过分注重理论而忽略知识实际运用的教学模式从职业岗位的需要出发,本着实际、实用、实效的原则,合理优化,注重理论教学与实践运用的有机结合. 相似文献
17.
马克思主义基本原理概论课的实践教学是对学生进行马克思主义理论教育的一个重要环节,对于培养学生用马克思主义世界观、方法论观察问题和分析问题能力具有重要意义;马克思主义基本原理概论课的实践教学方式分为社会调查和实践考察、参观两种基本形式;分动员、实地考察和调研、考核三步实施;同时,马克思主义基本原理概论课的实践教学要有经费保障、组织保障和纪律保障。 相似文献
18.
中学化学课改调查与高师化学教育专业教学改革 总被引：2，自引：0，他引：2
在对当前中学化学课程改革调查的基础上,就中学化学新课程内容的选择、新课程标准的特点及对将来中学生化学知识素养的培养进行了分析;针对当前地方性高等师范院校化学专业的教学改革所面临的问题、改革思路、人才培养模式、课程体系改革等阐述了作者的观点. 相似文献
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新时期以来,以增强学生的理论实践性为目的的教学改革,成为文学概论课程教改的一个重要方向。文学概论课程的实践性教学包含了学生理论认知实践和理论应用实践两个方面,无论哪个方面的改革努力,都必须强化"以学生为中心"的教学理念,力求以一种开放、民主、多元、对话的态势,切实调动学生自觉学习、能动学习的积极性,从而增强学生的理论理解能力和文学批评实践能力。 相似文献
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