媒介素养教育——独立学院素质教育发展新契机

独立学院应从第一课堂和第二课堂两个渠道、多个方面对学生进行媒介素养教育,注重专业教师的培养。只有这样才能丰富独立学院素质教育内容,提高素质教育质量,形成办学特色,为国家培养更多具有媒介素养的现代公民。     

独立学院第二课堂建设的困境及对策

独立学院自从上个世纪成立以来,给高校管理产生了一系列新课题.独立学院第二课堂建设属其中之一,独立学院师资力量、学生群体等方面的个性特征,给独立学院第二课堂建设产生了一些新情况新问题.本文将通过分析独立学院第二课堂建设的困境和重要性,从独立学院培养应用型高级专门人才目标出发,以培养学生的创新能力为目的提出了独立学院第二课堂建设的对策.     

独立学院学术科技类学生社团活动课程化探析

社团活动是大学生校园学习生活的重要形式,学生社团作为素质教育实施的有效途径,是第二课堂的重要组成部分。随着我国独立学院办学规模的不断扩大,学生社团特别是学术科技类学生社团如何在这种新的模式下更好地发展,成为独立学院学生社团工作的重点之一。本文以学术科技类学生社团为例,从活动课程化角度来探析了将专业与兴趣爱好两者相结合,如何使社团活动课程化,让学生社团健康发展。     

独立学院大学生社团建设现状及策略研究

大学生社团是依照共同兴趣爱好自发组成的群体,以提高学生自身综合素质为目标;是高校思想政治教育和素质教育的重要阵地;是高校校园文化建设的重要组成部分;也是大学生获取理论和实践知识的"第二课堂"。社团作为独立学院校园文化活动的载体,是大学生全面发展、实现自我价值的一种形式,在大学生活中占据着重要地位。因此,分析目前独立学院大学生社团建设现状,研究其发展策略具有一定的现实意义。本文对目前独立学院大学生社团建设现状进行分析,并提出相应的应对策略。     

普通高校体育第二课堂与全民健身相结合的研究

采用文献资料、问卷调查等方法，对普通高校体育第二课堂与全民健身结合的关系进行探讨，找出了普通高校体育第二课堂与全民健身相结合的最佳结合点，并结合全民健身运动对普通高校体育第二课堂的开展提出了几点建议，旨在为进一步落实“健康第一”的指导思想，推动全民健身计划在高校的实施，改进高校现有的体育课程模式，发挥高校体育第二课堂在素质教育中作用，全面提高大学生各方面的素质，使大学生养成良好的体育生活方式。     

独立学院大学英语第二课堂建设实践研究

大学英语第二课堂的建设是大学英语教学改革的重要内容,是提高学生英语综合运用能力的有效途径。该文以同济大学浙江学院所进行的大学英语第二课堂建设实践为例,探讨第二课堂对独立学院大学英语教学的促进作用,总结了大学英语第二课堂的具体组织模式。     

独立学院大学英语个性化教学改革研究——以三峡大学科技学院为例

独立学院其自身有独特的特点,独立学院学生也有其独特群体特征,如今的大学英语教学已不仅仅是语言技能训练以提高学生的英语应用能力,更是文化教学和人文素质教育。本文以三峡大学科技学院为例,从教育教学理念、课程教学、考核模式、第二课堂四个方面出发,探讨不仅能提高学生的英语应用能力,而且能培养学生文化素养,适应我国社会发展和国际交流的需要,独立学院大学英语个性化教学改革思路。     

小学体育教育在课程改革发展中的实践探究——以西安国际港务区小学体育教育实践为例

<正>随着“双减”改革持续走向深入，全国学校体育深化改革，素质教育理念日趋深入推进，体育教育正在“教会、勤练、常赛”改变着在校学生的日常学习生活。基于以上目标要求，体育“基础课+技能课+特色课”的课堂模式也越来越多地被许多学校所接受，正在成为基层校园推进体育课堂变革的重要抓手。此外，学校体育社团作为学生“第二课堂”的丰富和补充，它在保护学生好奇心，激发学生运动兴趣，督促学生自觉学习运动技能，培养终身体育意识等方面越来越起到关键作用。     

大学体育教学实施素质教育之我见

大学体育素质教育的根本目标是面向全体学生，培养全面发展的人才。要因材施教，要了解学生的个体特征。要重视第二课堂。要变学生适应教学为教学适应学生。在教学中应渗透德育因素。     

新《课程方案》指导下体育课程与素质教育目标实现途径的探讨

在新的《全国高等学校体育教育本科专业课程方案》指导下，体育课程目标和素质教育目标具有内在统一性。围绕体育课程和素质教育目标，体育院系可通过第一课堂、第二课堂、社会实践和校园化等四个途径来实现目标，为当前体育院系教育教学改革提供理论参考。     

开展第二课堂活动 促进学生全面发展——高安四小第二课堂活动介绍

第二课堂活动是实施素质教育的重要途径之一。学校以拓宽学生知识面，开发学生潜能，培养学生的创新精神为出发点，将第二课堂活动作为全面推进素质教育的突破口。自1999年起我校就在全校范围内着力开展丰富多彩的第二课堂活动。     

第二课堂活动的实践与研究

１开展第二课堂的必要性第二课堂活动是对学生进行素质教育的重要方面，它是以学生为主体，以学生为自主活动即动手、动口、动脑为主要学习方式的新型课程。著名教育家陶行知先生早就提出：生活即教育，社会即学校，教学要合一。突出学生的动手能力，恰是第二课堂的特点。第二课堂让学生真正动起来，进行实验操作，摆脱了传统课堂教学中惯有的教师讲、学生听的模式。通过第二课堂活动，可以激发学生的学习兴趣，调动他们的学习积极性，同时开发智力、培养能力，从而进一步提高学生的素质。２设置形式和活动内容第二课堂的活动场所通常选在理…     

第二课堂活动的素质教育功能

第二课堂活动是全面提高学生的基本素质和健康发展学生的个性、特长的基本途径，为充分发挥第二课堂活动的素质教育功能，我们应以观念改变为先导，以探索第二课堂活动的基本原则、内容、途径及素质教育功能、创新教育功能为重点，努力创建一个富有新富、具有时代特色的第二课堂活动新体系。     

独立学院体育教育发展趋势探究

体育教学是高校教育教学的重要组成部分.独立学院作为高等学校的一个门类承担了部分学生高等教育的义务,因此,研究适应独立学院学生特点的体育教育教学方法至关重要.本文通过研究独立学院体育课程教学的现状,从科学发展观的角度提出独立学院体育教育发展的趋势.     

独立学院英语专业本科学生第二课堂专业学习管窥——以温州大学瓯江学院2013级英语专业学生为例

第二课堂学习是第一课堂教学的有益补充和深化。本文通过问卷调查的形式,发现独立学院英语专业本科学生的第二课堂学习并非理想。针对独立学院英语专业本科生第一课堂专业课程学时有限的现实和第二课堂学习对英语专业能力提高的作用,提出与外籍人士交朋友、养成每日收听半小时VOA或BBC英语广播节目的习惯、坚持写英语日记、写英语电子邮件和用英语在QQ平台上聊天和定期参加各个学校和单位组织的英语角等第二课堂学习方式和途径,从而全面有效地提高独立学院英语专业本科生的英语听、说、读、写、译等专业技能。     

高职学生人文素质教育应拓展第二课堂空间

高职院校第二课堂是对第一课堂的重要补充，应努力拓展第二课堂的活动空间，形成第二课堂教育的分类和体系，促进文素质教育的深入开展。     

独立学院大学英语第二课堂建设的探索——以四川师范大学文理学院为例

在独立学院开展大学英语第二课堂是目前独立学院大学英语教学的客观现状所要求的一种教学改革,同时也是营造大学校园双语语言与双语文化氛围的一个有效途径。本文以独立学院的实际情况为背景,通过对四川师范大学文理学院大一至大四400位学生大学英语学习状况的调查,探讨了开展大学英语第二课堂的必要性和现状,并提出了相关的完善措施,希望能为独立学院的英语教学改革提供可参考的实践案例。     

独立学院法学本科第二课堂教学探索与实践

第二课堂教学能使学生消化和巩固第一课堂所学的理论知识,能培养学生的实践能力,因此应开展以＂在线课程＂和学生法学会为主的第二课堂教学活动,提高独立学院法学本科的教学质量。     

职技高师大学生余暇体育行为的调查与研究

运用问卷调查法和数理统计法，对河北职业技术师范学院大学生余暇体育行为进行分析，旨在反馈评价学校体育教学效果，探讨高校体育素质教育的新途径。调查结果表明，余暇体育作为高校实施素质教育的重要组成部分，具有口径宽，弹性大，内容丰富，空间广阔，自主性强，思维活跃等特点，认为应加强对大学生余暇体育的管理和指导，使其有助于创造大学生身心健康发展的学校体育教育环境，形成学校良好的体育文化氛围，提高学生的体育素养和余暇生活的质量。     

独立学院体育专业听力教学初探

听力是大学英语教学中的一个重要环节,独立学院体育专业学生英语基础相对薄弱,并且独立学院对体育专业学生入学时的英语分数要求较低,这就使得体育专业学生的听力教学更加不容乐观。本文对独立学院体育专业学生的听力教学现状和教学过程中所存在的问题进行分析,并提出相应的解决策略,以期探索出一条适合独立学院体育专业学生的听力教学方法。