中学物理实验教学中的素质教育

本文通过对物理实验教学在素质教育中作用的分析,总结了它对学生的动手能力、观察能力、思维能力、归纳总结能力、设计实验能力、以及掌握实验方法能力的提高具有独特的优点;同时也是提高物理教学的一个重要途径。     

中学物理教学法实验教学与学生实验教学能力的提高

为适应当前中学教育改革的需要,笔者在《中学物理教学法实验》的教学中,通过贯彻新的教学理念,强化基本功训练、丰富实验内容和活动、改进教学策略、全面考核、多元评价,进而大大提高了学生的物理实验能力和实验教学能力.     

中学物理实验教学的思考

在新课程理念下,为了提高教学质量,加强素质教育和实验教学的关系,应把原来的实验教学加以改革,具体到改观念、改教法使之真正体现新课程标准下物理实验教学。物理是研究物质结构、物质相互作用和运动规律的自然科学。他是一门建立在物理实验基础上的学科。物理学的原理、定理是在总结大量的物理实验事实基础上概括出来的。     

对中学物理实验教学现状的思考

文章对我市部分中学的物理实验教学情况进行了分析 ,并提出一些看法和设想     

关于改进创新中学物理实验教学的尝试

随着我国经济的发展和社会的进步,国家加大了对中学物理教育的重视程度,使之受到了社会各界的高度关注。物理是一门以实验为基础的探究性课程,要想使学生能够充分地理解物理知识,首先就要重视物理实验教学。目前我国的物理实验教学仍然十分落后,学生处于被动状态,教学效果可想而知,如何改进创新中学物理实验教学成为我们研究的重要课题。本文旨在针对我国中学物理实验教学现状进行分析,并针对物理实验教学的改进、创新方法进行探究,有不足之处,还请指教。     

加强中学物理实验教学

从物理实验教学的重要性出发 ,分析了基础教育中物理实验教学的现状 ,结合教育改革发展的要求以及全面推进素质教育的需要 ,提出了“十五”期间加强中学物理实验教学的几点建议。     

中学物理实验教学方法的分析与探索

中学物理教学质量的提高，关键是中学物理实验手段的充分利用和完善，改革中学物理实验教学方法是获得最优教学效果的重要途径之一。     

浅谈怎样加强中学物理实验教学

著名物理学家杨振宁指出：“中国的学生学习非常刻苦，基础知识丰富、扎实，且善于考试。但他们却普遍存在动手能力差，不善于提出问题等缺陷。”基础教育最为突出的弊端之一，就是忽视了对学生进行动手能力的培养。物理是一门以观察和实验为基础的科学。实验教学既是物理知识教学的基础．也是物理课堂教学中实施素质教育的一种主要渠道和有效手段。     

论中学物理实验教学中学生能力的培养

物理实验是中学物理教学的重要组成部分,也是物理现象的直接体现,物理实验可以有效激发学生的学习兴趣,加深学生对知识的理解能力,以及学生的观察、思考、创新等综合能力.本文主要分析如何在物理实验教学中培养学生的综合能力.     

浅谈中学物理实验教学的策略与方法

在实验教学中,教师结合实验的考查特点和学生的能力培养要求制定出合理的教学策略,并采用优良的教学方法激发学生学习的积极性。这是提高物理实验教学效益的有效途径。     

浅谈中学物理实验教学

在改变传统的教学方式和培养信息社会所需要的品质方面,物理实验具有许多优良的教育功能。教师只有掌握了正确的方法,根据物理教学的整体要求来选择和组织实验教学系统,才能使学生的观察和思维活动紧密结合,逐步掌握物理概念和规律,培养学生的观察和思维能力,使学生在各方面充分发展。     

中学物理探究性实验教学初探

物理学是一门以实验为基础的科学,实验教学在物理教学中十分重要。新时期的课改改变传统的验证性实验教学模式,倡导探究性实验教学模式成为新课改的新特征和新要求。探究性实验教学是相对验证性实验教学提出的一种新的教学方式,在教学过程中,探究性实验与验证性实验相比在作用上有很大区别,实施探究性实脸有助于培养学生各方面的能力。     

中学物理实验教学一孔之见

物理是一门实验科学．中学物理实验是学生学习物理的基础，也是科学研究的一种重要方法．通过实验使学生通过类似科学家的探究过程理解物理概念和物理规律的本质符合新课程改革的要求．不论是演示实验还是让学生自己动手去操作，     

浅谈中学物理实验教学中的能力培养

物理学是一门以观察和实验为基础的自然科学，物理实验是物理研究的基本方法和手段，对于中学生而言，实验能为学生提供符合认识规律的环境，能够培养学生学习物理的兴趣，激发学生的求知欲望，发展学生的能力，对学生进行科学方法训练，实验有利于培养学生良好的道德素养和科学作风，其中最重要的是实验能够培养学生的观察能力和实验能力、动手能力、思维能力以及表达能力，是一种综合能力的培养过程。     

我区中学物理实验教学策略

马克思说：＂科学就是实验的科学,科学就在于用理性的方法去整理感性材料＂。特别是在中学物理教学过程中,物理实验课有着举足轻重的作用,它是学生在教师的引导下独立获得物理知识与实验技能的活动,是手与脑的综合训练,也是知识与能力的整合。在此,就我区中学物理实验教学谈谈自己的看法。     

浅谈农村中学物理实验教学

物理学是一门实验科学,物理实验教学质量的高低影响着物理教学的效果。然而,目前在农村中学物理实验教学中仍存在许多问题,其教学质量不容乐观。因此,加强农村中学物理实验教学,全面提高物理教学的质量和学生的实验能力,缩小与城市学生之间的差距,真正实现由应试教育向素质教育的转化,是农村中学每位物理老师和实验员义不容辞的责任和义务。     

中学物理实验教学之趣味实验

随着新课程改革的全面实施,许多中学以物理实验作为改革的突破口。本文从当前中学物理实验教学的现状出发,提出了趣味物理实验在教学中的作用,并主要列举几种增进实验教学的趣味性方法,为现阶段中学物理实验教学提供一些参考。     

提高中学物理实验能力初探

物理实验有其特殊的教学功能,可以加深对基本知识的认识程度,激发学生的求知欲,培养学生的创新能力.教学中重视演示实验,提高教学效果;重视分组实验,联系生活实践;培养创新能力,运用信息技术,拓展实验空间.     

浅论中学物理实验教学方法

我们的教育从“应试”教育向“素质”教育转变，物理教学采取加大实验教学的力度，提高中学生实验的观察能力和动手能力的培养，是全面提高学生素质的一个十分重要的方面。     

中学物理实验教学与探究性学习

物理探究性实验教学的开设，激励了学生的个性和已有经验得到充分的发挥，改变了过去由教师包揽教学的局面，给了学生更多的思考、探索、实践的时间和空间。本文研究了在物理实验教学中如何进行探究式教学和探究式学习，在提出探究实验教学理论的基础上，进行了大规模的教学实践。