SPSS软件在医学统计学理论课应用教学的探讨

本文首先对SPSS软件的特点与优势进行了详细分析,以某大学的医学统计学理论课应用教学为实例,探讨了其存在的相关问题,然后分析了SPSS软件在医学统计学理论课应用教学中应用可行性,最后提出了相关对策:加强对统计理念的认识、加强统计素养的提高、积极调整统计教学策略和加强统计教学的反思。     

SPSS在统计学教学中的应用

SPSS是目前世界上应用最为广泛的专业统计软件之一,本文介绍了SPSS软件的主要特点,分析了SPSS软件应用于统计教学的必要性和可行性,列举了在统计学教学中应用SPSS的内容,并以在回归分析教学中的应用为例说明SPSS在统计学教学中的应用。结合SPSS开展统计学教学,能有效强化统计学课程的教学效果。     

SPSS条件下体育统计学教学改革研究

为了提高学生统计方法的应用能力,利用SPSS统计软件,对体育统计学教学进行了改革.教学课时数增至54学时(其中实习课18学时);调整了教学内容,重视基本理论、统计方法的应用条件和SPSS的应用;改革了教学方法,结合体育实践案例进行课堂教学,学生利用SPSS软件上机操作实践;考核方法改为平时成绩、期末笔试和SPSS上机操作考核三者综合评分.学生问卷调查和评教结果、考核成绩以及毕业论文中统计方法的应用状况表明,SPSS条件下的体育统计学教学改革取得了初步成效.     

SPSS统计软件在畜牧兽医课程教学中的应用

生物统计学课程是畜牧兽医专业本科学生的必修课程,由于本课程对理论知识和实际操作能力要求较高,导致难以培养学生的兴趣和主动性。SPSS统计软件具有完整的数据输入、编辑、统计分析、图形制作等功能,是畜牧兽医专业生物统计学教学的重要辅助工具。本文主要探讨了SPSS统计软件在辅助畜牧兽医专业生物统计教学中的优势及其必要性和可行性,对生物统计学课程的教学改革具有一定的积极意义。     

提高医学生统计实践能力的案例讨论教学模式

针对当前医学统计学实验教学中存在的问题和发展趋势,将典型案例纳入到医学统计学实验教学中,结合SPSS软件进行案例讨论教学。该教学模式通过布置案例,分组讨论;实践操作,指导答疑;分组汇报,归纳总结;课后练习,开放测验4个相辅相成的环节来实施。通过近几年来的教学实践表明,案例讨论教学模式能够调动学生的学习积极性和主动性,提高了学生解决医学统计实际问题的能力,取得了良好的教学效果。     

SPSS软件在《抽样调查》课程中的实践应用

随着计算机的发展以及各种统计软件的开发,理论的教学模式已不再适应社会发展的需求,抽样调查方法与统计软件相结合的教学模式会成为现代《抽样调查》课程中的发展趋势,所以在讲授抽样调查的理论和方法的同时,利用SPSS统计软件进行实践教学,以理论指导实践,实践反馈于理论方式提高学生利用专业知识解决实际问题的能力。本文通过简单随时抽样、分层随机抽样实验为例,在两年的教学实践中以统计学专业学生的培养目标出发,结合抽样调查,简单介绍SPSS统计软件在《抽样调查》教学中的应用。     

基于动态技术支持的统计学教学研究

建立分别以SPSS、Excel、可计算文档等支持功能互补的统计学教学平台,构建统计学三种教学模式体系,形成"立体化"的教学环境,实现原理教学与软件教学的有机结合,指导学生形成理性的统计思维,提高统计学应用能力,完善统计学教学。     

SPSS软件在统计辅助教学中的应用

主要在采用SPSS软件辅助教学的优越性、教学内容和应注意的问题三个方面讨论了SPSS软件在统计辅助教学中的应用。     

心理统计学课程教学模式探索

转变心理统计学教学模式,将 SPSS 软件纳入教学内容中,不仅解决了传统教学中学生数学基础对这门课程教学效果的制约,而且在突出教学重点、扩大教学内容和学生书写规范性等方面起到了积极促进作用。教学模式转变后学生对高级心理统计学的内容有了正确的认识,理解了统计方法的使用与创新也是心理学科学研究的重要组成部分,树立了应用统计软件处理数据的思想。     

农科“生物统计学”课程教学改革探讨

针对农科“生物统计学”教学中存在的问题,对农科“生物统计学”课程的教学内容和教学方法进行了改革,使之既能够避开高等数学知识,又不失统计学本身的思想性和严密性;既能够满足现代农业和生物科学研究对统计方法和运用计算机处理数据能力的要求,又能够适应农科学生高等数学学得不够深入的实际情况。改革措施包括精简授课内容、舍弃数学证明和公式推导、加强统计学概念直观含义和统计方法背后逻辑的介绍、按试验设计方法组织统计方法教学、结合统计学原理介绍SPSS统计软件、增加案例教学等。     

《医学统计学》课程教学改革对培养医学生科研能力的作用浅析

现代医学统计学教学的重要内容就是培养学生的科研素质和科研能力。在近两年的教学中我们尝试了案例教学、实践教学及对SPSS软件增加上机考核等教学改革,基本实现了提高学生学习的兴趣,培养学生应用统计学工具解决医学实际问题的能力的改革目的。改革中也存在案例课时少、课题资助经费有限、上机考试试题库等教学资源不足等主客观因素。加强医学统计学课程建设,设计针对学生薄弱环节的教改方法及进一步提升教学质量的空间较大。     

探讨医学本科专业医学统计学的教学改革

医学统计学是一门医学知识与数理统计相结合的学科,是医学本科专业基础学科。但医学本科学生反映较难掌握这门课程的内容,如何调整这门课程的教学内容,改进教学方法,已经成为医学统计学教学改革急切需要解决的问题之一。本文通过加强对这门学科的重视,完善课程设计和教学内容改革,倡导PBL教学法与LBL教学法相结合的医学统计学教学方法,充分利用多媒体、统计软件、网络教学等计算机技术辅助教学手段等几个方面,探讨如何改进医学本科专业医学统计学的教学方法。     

提高《生物统计学》学习效果之初探

生物统计学由于内容抽象、理解困难、实用性强,导致在教学中出现教师难教、学生难学的现象,为此,在教学中引入SPSS统计软件上机实践,进行实例分析,可有效提高《生物统计学》课程的学习效果,将内容由抽象变直观,理解由困难变容易,并体现其实用价值。     

医学生《循证医学》课程教学效果调查分析

为了对青海大学医学院预防医学专业开设的循证医学课程教学效果进行调查分析,了解目前医学生对循证医学的认知情况现状及实践循证医学遇到的困难,为开展循证医学教学提供相应的参考依据,2015年12月对我院必修循证医学的173名预防医学专业学生进行了问卷调查,并采用SPSS20.0统计软件对结果进行分析。结果显示,循证医学课程结束后,医学生对循证医学认知有所提高,但实践过程中主要三大问题是无法充分实践(64.7%)、严格评价文献的能力有限(59.5%)和缺乏信息资源(46.2%)。由此得出结论:循证医学教学要注重理论教学与实践的联系,循证医学的实践教学必须加强,应该增加实践教学。     

SPSS软件在《生物统计学》单样本平均数假设检验中的应用

研究针对SPSS软件在《生物统计学》样本平均数假设检验中的应用,并以鹌鹑饲养时的体重数据为例,演示在SPSS软件中如何进行样本平均数的假设检验,可为生物统计学教学提供一定参考。     

浅谈"概率论与数理统计"和"医学统计学"的衔接教学

文章简单介绍了目前医学类专业学生在统计学学习过程中存在的问题,提出医学学生统计学教育要以数理统计教学为基础,医学统计学教学为应用,综合提高学生的统计水平,提高学生的科研素质。在此基础上,文章重点介绍了如何做好数理统计和医学统计的衔接教学。     

SPSS软件在心理学统计分析中的应用

1 SPSS软件简介 SPSS全称为StatiStical Package for Social Sciences,即“社会科学统计程序”^[1],是世界著名的统计软件包之一。它不仅适用于社会科学,同样也适用于医学、经济学、教育学、心理学等多个领域,已成为国内外科研人员最常用的统计分析工具之一,从问世到现在,版本经过不断升级更新（本文以SPSS13．0为例）。     

SPSS统计软件在《抽样调查》教学中的应用

在传授抽样调查的基本思想和方法的同时,利用统计软件进行辅助教学,以提高学生利用专业知识解决实际问题的能力已成为现抽样调查课程教学的重点。本文以简单随机抽样为例介绍SPSS统计软件在抽样调查教学中的应用。     

SPSS软件在教学质量评价中的应用

SPSS软件是世界上最早的统计分析软件,具有常见的描述性统计与推断统计功能,并且包括在基本分析中最受欢迎的现代统计工具,可以满足各种统计的需要.长期以来,我国高校都是以教学常规管理的方式来管理和控制教学质量的,随着教育管理体制改革的深入和高等教育大众化的实现,高校教学质量管理改革引起了社会的广泛关注.应用SPSS软件评价教学质量能清楚地显示用户的分析结果,为高校的教学评估提供科学依据.     

医学统计学教学中利用R语言进行描述性统计分析

把R语言软件融入医学统计学教学中是培养学生应用和实践能力的一条有效途径,是当前医学统计学课程改革的一个重要方向。本文从医学统计学教学的具体环节给出教学中使用R语言的具体步骤,并且探讨了实施软件教学的具体方法和应该注意的几个问题。