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利用物理故事进行物理教学,通过在课堂上恰如其分地穿插相关的物理故事,不仅可以有效地激发学生的学习兴趣,而且还可以树立学生努力向科学高峰攀登的信心和决心,培养学生战胜困难的勇气和毅力. 相似文献
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在各种非智力因素中,最重要的是学习兴趣。创设教学情境,不仅能激发学生的探究动机,还能有效地培养他们的学习兴趣,使他们积极主动地参与教学过程,取得良好的教学效果。本文主要从用实验创设情境、联系生活创设情境、利用故事创设情境、利用教材图片创设情境、利用多媒体创设情境等方面,阐释如何利用情境激发学生的学习兴趣。 相似文献
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高中物理概念特别抽象,很多学生在学习物理时感到一些概念和定义不好理解,于是对物理学习没兴趣。我们知道,兴趣是最好的老师,只要教师在教学过程中多下功夫,发挥学生的主体作用,就能激发学生的学习兴趣。本文从搞好物理实验教学、灵活运用教学方法等方面对如何提高学生的学习兴趣进行了分析。 相似文献
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兴趣是学习自觉性和积极性的核心因素,是学习的强化剂。物理教学中,要充分利用教材内容和实验,联系生活实际创设情境,激发学生的学习兴趣,培养学生的能力。 相似文献
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学生能学好、学精一门学科,一般都对它有特别浓厚的兴趣。同时学生对某一学科的兴趣是可以经过学习培养的。让学生“充满信心地学习”是他不断进步的保证,这也将使他们成为一个成功的人。 相似文献
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在初中物理学习中,学生经历了从不知到知,从少知到多知,从不正确、不全面到建立科学的认知结构等过程,在此过程中激发了学生学习物理的兴趣,那么,激发学生学习兴趣可采用哪些方法呢?我就这个问题谈一点自己的认识,供大家参考。一、进行思想教育,明确学习目的对初中生进行物理目的性教育,要在讲大道理的同时,结合教材具体生动地加以说明。例如,讲"长度的测量"时, 相似文献
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“兴趣是最好的教师”,孔子也说过:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。学生的学习离不开兴趣,而兴趣的培养是多方面的,在高职物理教学中,关爱鼓励、新奇实验、耐心诱导、风趣的语言等对学生学习的兴趣培养有着举足轻重的作用。 相似文献
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沈红 《中国科教创新导刊》2007,(16):55
爱因斯坦有句名言"兴趣是最好的老师",教师在教学中如何借助有效的教学手段,以增强学生的兴趣,进而形成对学科的刺激泛化,这无疑也是物理教学科研的一个重要课程,下面着重从4个方面试述一孔之见,愿与教育同仁商榷. 相似文献
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本文结合两个长度测量的原始物理问题的解决,介绍了在大学物理教学中进行素质拓展教学和兴趣教学的具体实践,指出原始物理问题对于提高学生学习物理的兴趣和必要性。 相似文献
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物理教学如何培养学习兴趣 总被引:1,自引:0,他引:1
爱因斯坦说:“兴趣是最好的老师。”杨振宁博士也说过:“成功的真正秘诀是兴趣。”培养学生对物理的兴趣是促使学生学习物理的内驱力,兴趣越高,学习和探究的效果就越佳。 相似文献
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兴趣是最好的老师,在初中物理教学中如何培养学生的学习兴趣是每个教师应关注的课题.笔者结合多年的教学经验从几个方面对此进行了研究. 相似文献