构建和谐课堂 营造学习环境 建构学习体系

构建精品课堂是我们每位教师从教以来的追求目标,由于每一节课我们的着力点不同、学生的课堂反应不一样,所以教学总是充满缺陷美,但每一节的课的课后中都或多或少有自己的收获和见解。     

和谐政治课堂上的自主学习

新课程实施以来,建立自主学习的课堂环境,创设一个自主探索的空间;探究如何建立和谐的师生关系,创造良好的课堂氛围;发挥教师的主导作用和学生的主体地位;以及如何在和谐的政治课堂上引导学生进行自主学习,成为了探讨思想政治课教学的新途径.     

初中数学自主学习课堂的构建研究

随着我国素质教育的逐渐发展,新课改理念的提出成为发展成熟的一个标志。新课改背景下的学生核心素养培育理念旨在培养学生的自主学习能力和学科素养。同时也要求学生进行各项综合素质的提升。而我国在以往的教学标准中,过于注重学生的考试成绩,以至于初中数学教学过程中学生只注重数学结论和证明的学习。学校教育忽略了学生学习数学的原动力——数学基础素养和数学人文文化的学习与重视。因此,新课程改革下的初中数学学习目标要求教师以学生为本,发展学习的内驱力、自主学习能力以及学生的数学学习兴趣,以提升学生的核心素养和综合能力。主要通过对现阶段初中数学教学课堂中存在的问题进行调查说明,并解释说明自主学习的重要性和现实意义。最后,研究讨论构建初中数学自主学习模式的实践策略。     

高中政治课堂自主学习模式构建的思考

学生是学习的主人。学习什么,怎样学习,对学生来说是极其重要的问题。自主学习,是一种主动的学习方式,倡导尊重学生的主体地位,激发潜能,催生热情,培育信心,使学生爱上学习,学会学习。高中政治课堂自主学习模式构建,有其理论依据、价值目标、内涵本质、活动流程和动力引擎,相信它能给我们带来一定的启示。     

在多元的课堂中推动学生自主学习

目前课堂教学形式比较单一,学生学习主观能动性相对缺乏,学生学习处于相对被动状态。对教师教学提出要求,如何构建多元课堂,推动学生自主学习成为迫切需要解决的问题。     

构建和谐课堂 促进自主学习

在课堂教学中,教师应创建以学生为本的课堂教学环境,构建乐学模式,尊重学生的主体地位,从而更好地满足学生心理需求,尊重学生的人格,让学生当学习的主人,这样学生在积极主动的动脑、动手、动眼、动耳中学到知识,在教师的指导帮助下克服学习中的困难,知情意行获得全面、和谐、生动的发展,体验到学习的快乐。在这样的和谐课堂中大大提高了学生学习的自信心,促进了学生的自主学习。     

如何构建初中英语自主学习课堂

随着教学改革的逐步深入,初中英语授课方式也发生了变化,师生与生生间的互动得以加强,课堂气氛由原来的单调刻板变得生动活泼。然而,新的问题也随之出现,影响了英语课堂效率,教师应就目前存在的问题以及解决办法展开讨论,以提高学生在英语课堂中的自主学习能力。     

构建"自主课堂"培养自主学习能力

构建"自主课堂"的关键是教师要把学习的主动权真正还给学生.要创设认知冲突,激发学生自主学习的动机;建构有效的问题情境,激发学生自主提问;提供帮助,指导学生自主学习的方法;创设自主探究的空间,引导学生自主学习;引导反思,提高自主学习的能力.     

大学英语自主学习模式下和谐课堂的构建

我们对基于计算机网络的大学英语自主学习模式中不和谐因素的分析,目的是为了探讨解决存在于教师、学生和新的教学环境中的问题的方法,以构建和谐大学英语课堂.     

浅谈在教学中如何构建和谐课堂

本文从传统政治课堂、教师与新型和谐课堂的对比入手,通过各个视角对和谐课堂的描述与构建采体现"和谐"在新型课堂构建中的重要意义和深远影响.     

小学数学自主学习课堂的构建方法分析

在新课改标准不断实施的背景下,素质教育提倡的“以生为本”教育理念深受推广和应用。这就要求教师平时在教学过程中不仅要教授理论知识,还要多加培养学生自主学习能力。尤其小学的教学是学习数学的基础阶段,在小学教学中强化学生的自主学习意识,不仅可以提高学生的学习成绩,让学生养成良好的自主学习习惯,对于学生以后的学习也有很大的帮助。     

在和谐的课堂中自主学习

新课程指出：“人人学习有用的数学。”数学源于生活,又服务于生活,可以用于解决实际生活中的问题。这就要求学生参与数学实践活动,并在具体的情境中,通过观察、实验、推理等方法发现对象的某些特征,建构数学模型,进行自主、合作、探究学习。注重学习的过程性。和谐课堂气氛的营造和课堂教学效果是紧密相连、相辅相成的。     

构建物理自主学习课堂模式

通过新课程教学实践,教师的教育教学理念和教学方式,以及学生的学习方式均发生了较大转变,如何有效教学让学生感觉抽象难懂的物理成为他们最喜爱的课目,关键是要站在促进学生发展的角度去预设教学,真正实现高效课堂。构建物理自主学习课堂模式,不仅要对学生考试成绩负责,更要对每一位学生幸福的人生负责,让每一个学生都能成为自由社会的建设者和幸福人生的创造者。     

论自主学习型课堂的构建

自主学习体现着新课改的基本思想和培养能力型人才的具体要求。构建优质高效的自主学习型课堂,是当前教改的主流和每个教师的职责。自主学习型课堂需从培养学生的自主学习意识、建设好学习小组、写好导学案、组织好生动有趣的课堂活动、多布置开放性课外作业等方面进行构建。     

突出自主学习,构建有效课堂

在化学课堂中,实施自主学习,是构建有效课堂的关键因素之一。以自主学习为中心的课堂教学,是建立在学生自主选择、自主控制、自主评价、自主反思基础上,以促进学生自主发展为目的的教学活动。本文就自主学习进行了浅析,提出以自主学习为中心的化学教学设计特征和以自主学习为中心的教学设计的基本结构,并进行了教学实践。     

浅谈和谐高效课堂的构建

在教学的过程中,如何去构建和谐高效的课堂始终是一个难题。因为它不是由教师或学生一方面所决定的,它需要双方的合作,才能使学生学得轻松,教师教得轻松。在具体的教学过程中,有许多影响因素,需要教师和学生共同去处理,从而营造出营造和谐的课堂气氛,激发学生的学习兴趣,使学生成为课堂的主体。     

构建和谐课堂 享受快乐英语

构建英语和谐课堂,提高学生综合能力,就是用爱心打动学生、感染学生,努力构建和谐的教学环境,搭建师生平等合作伙伴平台,千方百计地提高学生听说读写的综合能力。     

构建“自主学习”小学数学课堂的实践探索

目前的小学数学课堂,大多存在着以教师多讲、学生多听,教师多问、学生多答,教师多说、学生多记,教师多出题、学生多练习等"四多"的特征,学生学习没有积极性,教师教学没有趣味性,学习成为学生的负担。新课程提倡自主、合作、探究学习,其中自主为第一要务。构建"自主学习"小学数学课堂教学,正是课程理论的具体演绎,也是课程理念的实践表达,契合了新课改的本质要求。     

初探和谐课堂的构建

和谐产生美,和谐是一切美好事物的最佳状态。和谐是人们的追求,也是教育的追求。在新课程实践中,我尝试着以建立新型师生关系,创设融洽的情感气氛,设置问题情镜,运用多媒体技术来构建和谐课堂,以达到良好的教学效果。     

激发学习兴趣构建和谐课堂

兴趣是人类最好的老师,只有激发学生探究的兴趣,唤起学生自主学习,才能使学生真正成为学习的主人。在我们的数学课堂教学中要注意导课新颖,结课巧妙;注意运用直观,加强学生动手实践;注意创设情境,联系学生的生活实际,使我们的数学课堂实现课伊始,趣已生;课进行,趣正浓;课结束,趣犹存;使学生热爱数学,让数学课堂扬起兴趣的风帆。