The Role of Group work in Motivating College ESL Students in China

影响中国大学生英语学习效果的因素很多,其中正确培养和激发大学生英语学习动机是促进英语学习的一个重要方面。笔者对学习动机进行了分析,剖析了中国大学生英语学习动机逐步丧失的原因,建议采用小组合作学习以激发学生学习英语的兴趣。     

论高校学生学习动机的培养策略

学习动机是激发学习行为的重要心理因素,它能调动学生学习的主动性、积极性而使之乐于学习.对学生来说,学习动机在学习中发挥着及其重要的作用.本文从三方面展开分析,首先阐述了培养大学生学习动机的必要性及学习动机在学生学习中的效能,然后分析了影响学习动机的因素,最后提出激发和培养大学生学习动机的策略问题.     

大学生外语学习动机分析

分析大学生外语学习动机的特点及学习动机对学习过程的影响,并探讨教育政策、社会环境等因素对大学生外语学习产生的影响。阐明培养和激发大学生的学习动机的措施。     

大学生英语学习动机与激发策略探析

在学习过程中处理好学思结合与知行统一的关系,将学习的认知过程与思维过程有机地结合起来,建立知情与意行的认知体系,是增强语言学习动机、提高学习效率的有效途径。本文立足于分析现代大学生英语学习动机不足与英语学习效率低下的原因,从改变学习方式提高学习效率、学思结合激发学习兴趣、知行统一强化认知体系、明确学习动机增强学习自觉性等方面,探讨了建立科学合理的学习方式向学思结合、知行统一方式转化的意义,并提出了激发大学生英语学习动机和提高学习效率的策略和方法。     

大学生学习动机与学习成绩关系的对比实验

本文以学习动机理论为出发点,选择试点班实施了一系列培养与激发大学生学习动机的措施,最后通过成绩分析得出结论:学习动机是学生学习的原动力;培养与激发大学生的学习动机可以促进学习成绩的提高.     

试论如何培养和激发大学生的学习动机

本对如何培养和激发大学生的学习动机进行了论述,学习动机的培养主要通过明确学习目的,启发学习的自觉性;利用原有动机的迁移,使学习产生学习需要;培养学生的认识兴趣来进行,学习动机的激发主要在教师教学过程中进行的,依赖于教师所讲述的教学内容,所采取的教学方法及其教学手段。     

西藏大学学生学习动机的调查分析和培养

为了了解目前西藏大学在校本科大学生的学习状况及存在的问题,我对大学生的学习动机、学习兴趣、学习目标等问题进行了问卷调查,分析了西藏大学大学生学习动机的特点和当前影响大学生学习动机形成的内部和外部因素,并根据西藏大学大学生的实际情况有针对性地提出了培养和激发大学生学习动机的几项措施。     

大学生外语学习动机分析

分析大学生外语学习动机的特点及学习动机对学习过程的影响，并探讨教育政策、社会环境等因素对大学生外语学习产生的影响。阐明培养和激发大学生的学习动机的措施。     

大学生学习动机的调查分析及培养

为了了解目前在校大学生的学习状况及存在的问题，笔者对大学生的学习动机、学习兴趣、学习态度等问题进行了问卷调查，分析了大学生学习动机的特点和当前影响大学生学习动机形成的内部和外部因素，并针对性地提出了培养和激发大学生学习动机的几项措施。     

工科院校非英语专业大学生英语学习动机的激发与强化

学习动机作为一种非智力因素,是推动学生学习的动力,是激发学习积极性的最有力因素.文章在调查工科院校非英语专业大学生英语学习动机观状的基础上,通过大学英语教学实践,从影响学习动机的内、外因素入手,总结了学习动机激发与强化的策略.     

数学学习中非智力因素的培养

本文论述了非智力因素及其在数学学习中的作用,非智力因素与智力因素的关系,以及培养和发展学生数学学习中的非智力因素的途径：进行思想教育,明确学习目的;激发学习兴趣,诱发学习动机;合理设置目标,树立学习信心;增强学习毅力,优化学习情绪;培养师生情感,活跃学习气氛;实施科学评价,激发学习动机。     

论二语习得动机理论对大学英语教学的启示

英语学习受诸多因素的影响,其中学习动机是最重要的因素之一,因其直接关系到英语学习者的心理,从而会对学习效果产生重大影响。英语教育仍然是大学教育中不可或缺的重要组成部分,而相较于中学英语学习,大学生的英语学习动机会发生较大变化,因而会影响他们的英语学习。英语学习动机根据出发点不同可以分为工具性动机和融入性动机。学习动机的激发与培养是直接导致第二语言习得成败的关键所在。考虑到大学生学好英语的重要性,大学英语教师在教学过程中应当重视学习动机这一因素,注意从各方面去注重培养和激发学生的学习动机,促进他们的英语学习。     

论二语习得动机理论对大学英语教学的启示

英语学习受诸多因素的影响,其中学习动机是最重要的因素之一,因其直接关系到英语学习者的心理,从而会对学习效果产生重大影响。英语教育仍然是大学教育中不可或缺的重要组成部分,而相较于中学英语学习,大学生的英语学习动机会发生较大变化,因而会影响他们的英语学习。英语学习动机根据出发点不同可以分为工具性动机和融入性动机。学习动机的激发与培养是直接导致第二语言习得成败的关键所在。考虑到大学生学好英语的重要性,大学英语教师在教学过程中应当重视学习动机这一因素,注意从各方面去注重培养和激发学生的学习动机,促进他们的英语学习。     

当代大学生学习动机探析

学习动机是推动学生学习的动力。本文运用马斯洛(A.B.Maslow)的需要层次理论对大学生的学习动机从内在驱力和外部诱因两方面进行了分析,同时探讨了影响大学生学习动机的因素,并对如何培养和激发大学生的学习动机提出了对策。     

多媒体课堂教学中激发大学生英语学习动机的思考

学习动机是影响大学生英语学习的一个重要因素,是学生进行和维持学习活动的主观原因。在多媒体大学英语课堂教学中,了解英语学习动机的一些理论,掌握激发与培养学生学习动机的方法与手段,有利于教师调动学生学习的积极性,提高学生的英语水平。     

对大学生二语习得中情感因素的调查与分析

在英语学习中,情感因素对英语学习的影响很重要。文章通过问卷、访谈等方式对大学生的英语学习焦虑及学习动机等方面作了调查与分析,最后提出了如何降低焦虑程度和激发学习动机的建议。     

移动学习环境下大学生学习动机的缺失与激发

本文基于移动学习环境对当代大学生学习和生活的影响与改变,深入分析大学生学习动机缺失的原因,从而寻求培养与激发大学生学习动机的有效策略。     

浅析大学生学习动机的培养与激发

大学生的学习状况受学习能力和学习主动性的影响。学生学习动机水平的高低与强弱,不仅直接制约着学生能否富有成效地开展学习活动,而且也影响着教师教学工作能否有效地进行。因此,教师在组织教育教学的过程当中,明确学习动机的相关原理以及有效地培养和激发学生的学习动机是十分必要的。     

小议初中英语教学中学生学习动机的激发策略

影响英语学习的因素有主观和客观两个方面,其中非智力因素方面的学习动机对学习的影响十分重大,学习动机被认为在第二语言学习中影响外语学习成绩的重要情感因素之一。学习动机是推动学生进行学习的一种内部动力,良好的学习动机对于英语学习起着至关重要的作用。因此,学习动机的培养与激发是教学工作中一项极其重要的任务,作为中学的英语教师,应激发和培养学生的学习动机,提高学生主动参与的积极性。     

英语学习动机激发策略的研究与实践

学习动机是激发学习积极性最直接性的因素。学习动机指学习动力和学习兴趣,它分为内在动机和外部动机,外语学习动机在外语学习活动中起着重要的作用。文章探讨了高职大学生英语学习动机激发策略的设计思路与实践途径。