浅析材料作文不偏题的小技巧

这几年材料作文在高考作文中的比重大幅上升.材料作文往往只提供一段或几段材料,让考生多角度写作,这种多角度虽然降低了构思难度,但也增加了偏题走题的可能,实际上考试中的确出现了大量的偏题跑题文章.为什么大量文章偏题呢?我认为最根本的原因是审题不准:考生对材料的理解把握不够,不能全面理解材料,不能很好地归纳概括材料暗含的意思,断章取义,自然较多作文偏离题意.下面针对材料作文,我提供两种审题立意的方法和技巧,为学生对材料作文的审题立意提供一些参考.     

把握好“经纬”,织美丽的“霓裳”——浅谈记叙类材料作文审题立意方法

近几年高考中,材料作文成为主要的命题形式,很多学生抓不住材料的主旨,不能较准备地立意或是不能选择一个最佳的立意。梳理材料的记叙类材料的各要素,采用想象、联想等方法可以较方便地确定立意。     

HSK阅读理解试题中的词汇题探究

词语是构成文章的基本材料,是知识信息的基本载体,如果对阅读材料中的词语,尤其是重要、关键词语的含义不能准确理解,就不能准确而迅速地理解文章内容。因此,正确把握重要、关键词语的含义,是最基本的阅读能力。     

中国现代史材料题解题技巧

<正>在初中阶段历史课程学习及历史考试中,材料题一直是同学们的学习难点,答题时很容易在此部分丢分,从根本上而言是由于同学们解题技巧掌握不到位导致的,对历史材料不能有效分析与理解,不能充分联系所学知识点。中国现代史这部分内容是八年级同学需要重点学习的内容,这一历史时期所发生的事件比较多且复杂,对其所进行的史实记录也比较多,考试中通常利用材料题来考查同学们对历史事件、人物、思想的掌握与理解能力,以及考查同学们对历史材料的分析和解读能力。如果不能合理掌握材料题答题技巧,那么就难以保证中国现代史的学习成效,因此,本文解答有关中国现代史的解题方法及应用,指导同学们进行深度的材料题阅读和思考,提高同学们对材料题的解题能力,提升其历史学习能力。     

浅谈“材料作文”如何推陈出新

材料作文,出题者只提供一个写作的由头、提示性语言或材料,意在引出习作者发表新议论,展开新思想,讲述新故事,抒发新感情。所以,写作时要求紧扣材料,另拟题目,而不能将提供的话题材料照搬不误,也不能以话题为文题。那么如何让“材料作文”推陈出新？     

中考材料作文写作指导(上)

1.审题立意:大题小作.以小见大材料作文限制了在写作内容上不能脱离材料的主旨,立意上又给了我们相当大的自由空间。只要对材料进行阅读、提炼、聚焦后就不难确定     

中学英语听力理解训练的策略

一、影响听力理解能力提高训练的障碍分析1.由于语言基础知识的缺乏而导致的听力障碍。学生自身语音语调不准确,平时听力材料语速较慢,老师讲课语速偏慢,从而不能适应正常的语速材料;学生对连读、略读、失去爆破等语言现象不清楚时,也会造成听力障碍;由于词汇量不够丰富,语法知识有限,学生也有可能不能正确理解有声材料。     

议论文的材料积累与选择策略

议论文不能没有材料,而材料必须积累。说到积累,许多人往往把目光投注在课文上。这自然是对的,但不能满足于课文。尤其从高考的角度来看,一篇作文,如果其中只有来自课文的材料,即使思想达到很深刻的程度,就材料的新颖性来看,仍不能不说是一个欠缺。不过,放掉课文一概不用而另走新路,又无疑是一种损失。以课文为基点,向课外作适度的拓展,进而在自己的头脑里建立起一个小型的材料仓库,是一个很有效的方法。根据自身的教学实践,笔者这里讲四点,和大家一起探讨。     

材料作文审题立意例说

材料作文,是根据所给材料和要求来写文章的一种作文形式。材料作文的特点是要求学生依据材料来立意、构思,材料所反映的中心就是文章中心的来源,不能脱离材料所揭示的中心来写作,故材料作文又叫"命意作文",即出题者已经把作文的"基本中心"提供给学生了。但学生往往不能准确抓住这个"意",动不动就跑题,不知害     

浅谈地理综合题的应答训练

<正>在高考中,地理科综合题占分不少(56分),所以答好综合题,是高考中得高分的一个关键。当前的现实情况是:在普通高中,特别是在普通高中的普通班,学生在综合题上普遍得分不高。一、学生答题时出现的问题1.审题不清,不明题意很多学生在答题时未能准确理解题目所求,也不能找到题意所在,造成答非所问,离题千里。2.对题目所提供材料不能正确分析运用对题目所给材料,很多学生不能正确将材料中蕴含的有用信息提炼出来,并运用到所对应的问题中,造成     

提高农村高中生政治材料分析能力的策略

材料分析是中学思想政治学习中必不可少的内容。在高考中,农村高中生在材料分析题上的得分率普遍偏低。其对政治材料的分析能力有待提高。2011年秋季,笔者所执教的学校对高一年级新生的政治材料分析能力进行了调查,发现学生在分析政治材料时主要存在以下问题：（1）不懂得材料的内容说明了什么。（2）不能从材料中提炼出理论观点。     

“例”要怎么议?

例证法是议论文写作常用的论证方法。运用例证法进行论证时,最重要的环节就是联系文章的论点,对事实材料进行分析,也就是我们说的"议例"。很多同学写议论文,往往论点是论点,材料是材料,对事例缺乏必要的分析议论,或分析议论不能紧     

大学英语阅读中的语境分析

大学英语阅读中,读者不能正确理解阅读材料的一个重要原因是他们无法理解生词的意思.对于生词不能较准确地猜测出含义,又主要是因为读者不能较好地从语境中把握信息.只有从语言因素与非语言因素两个方面着手,才能更好理解阅读材料.     

一“跪”惹风波——一则“思辨类”材料作文浅析

当前学生作文立意单一化、扁平化日趋严重,大多数学生不能就材料中的某一个问题提出自己独到而深刻的认识,对于一些可以多角度立意的材料类作文,更是不能遴选其中一种观点挖深、谈透,而且有些学生的文章观点绝对,不能辩证多元看待问题。面对这样的现实,我们有必要以具体示例来帮助引导学生写好"思辨类"材料作文。     

现代文阅读中词语含义理解方法举要

现代文阅读,十分强调准确而迅速地从阅读材料中获取知识信息。词语是知识信息的基本载体,如果对阅读材料中的词语,尤其是重要、关键词语的含义不能准确理解,就不能准确而迅速地理解文章内容。因而在现代文阅读中,能否正确把握重要、关键词语的含义,就成了现代文阅读最重要最基础最关键的一步。     

现代文阅读中词语含义理解方法举要

现代文阅读,十分强调准确而迅速地从阅读材料中获取知识信息。词语是知识信息的基本载体,如果对阅读材料中的词语,尤其是重要、关键词语的含义不能准确理解,就不能准确而迅速地理解文章内容。因而在现代文阅读中,能否正确把握重要、关键词语的含义,就成了现代文阅读最重要最基础最关键的一步。     

正确认识和利用英文报刊

学习英语,重在实用。如何拓展英语教学,除用好教材外,还需广泛利用英语教辅材料。目前市面上的英语教辅材料很多,有英文原版书籍,有不同出版社出版的教科书,有专项编著的习题集,有五花八门的期刊杂志。考虑到学生已经具备一定的词汇量,且大多为普通综合类用词,选择的材料不能过于简单,也不能太过专业,笔者认为英文报刊是不错的教辅材料。     

英语读写任务写作教学探究

新课程标准的出台,对学生的读写能力提出了更高的要求.2007年的高考写作也加入了读写任务这一写作命题,要求对阅读材料进行概括,然后发表自己的看法.行文要求流畅、连贯,结构合理,对文章材料的引用不能照抄原文.     

综合材料在农村初中美术教学中的使用

综合材料越来越受到人们的普遍认可。在农村初中美术教学中,以往的美术材料已经不能满足现阶段初中学生对美术学习的需求,因此他们需要更为丰富的美术材料来开展美术学习。综合材料的出现,恰能够顺应这一转变,丰富初中学生的美术学习材料,以激发初中学生对美术学科的学习欲望,从而使初中学生的美术学习水平获得进步。     

注重复句或句群的教学 提高议论文写作水平

在中专语文教学中，写作训练的重点应是议论文，这已经得到了教者与学生的认可。但是，学生的议论文写作的实际状况还是不能令人满意。在具体的教学中，我们发现，学生对材料的掌握不少，中心论点明确，选材比较准，文章结构层次清晰，论证方法使用也很精心，但是文章给人一看，就会让人产生论述乏力，线条过粗，整篇文章就像只有一个空壳的感觉。究其根本，是对材料不能更有效、更科学地利用，不能对材料进行多角度、多层次地分析，