初中科学教学中科学方法教育的探索

初中科学教学中要注重科学方法教育。教师应将其渗透到具体的课堂教学中,应尽可能让学生参与实践;应将习题教学作为科学方法教育的有效方式。     

初中科学教学中进行科学方法教育的途径

科学方法是科学素养的重要组成。初中科学教学中,教师不仅要让学生理解科学知识,还要让学生掌握科学方法。通过概念和规律教学、实验教学、科学史教学等途径来实施科学方法教育,可让学生有效掌握科学方法,提升学生的科学素养。     

初中物理科学方法教育策略探析

在初中《物理课程标准》中,义务教育阶段物理课程培养目标定位为“提高全体学生的科学素质”,因此在物理教学中进行物理科学方法教育已势在必行,即初中物理知识教学必须与科学方法教育相结合。教师在传授物理知识和技能的同时,应循序渐进地进行渗透和数学物理科学方法,从而使学生学会运用这些科学方法去认识和理解物理现象、概念和规律,达到培养学生正确科学思维习惯,提高学生科学素质的教学目的。     

浅谈物理教学中的科学方法教育

本文从物理课堂教学中的理论课教学和实验课教学等不同侧面，简要阐述了对学生进行科学方法教育的必要性，以及开展科学方法教育的基本途径。     

浅谈初中《科学》教学中科学方法的教育

科学方法教育是初中科学教学的重要内容。科学方法的培育应按照科学方法的逻辑设计教学程序,让学生在学习活动中,运用科学方法解决实际科学问题。     

论科学教育中的科学方法教育问题

对科学方法的重视促成了一批有关科学方法、科学哲学等专著的问世。然而,对于科学教育来说,科学方法的引入却是20世纪后半叶的事,20世纪前半叶的科学教育只有科学知识的教育。一、科学教育中科学方法教育理念的凸现综观20世纪科学教育的历程,我们可以粗略地把它划分为三个阶段,即知识本位、方法本位和人本位阶段。在知识本位阶段,科学教育的重心在科学知     

初中物理科学方法教育的实践研究

在初中物理教学中进行科学方法的显化教育是近年来科学方法教育的重要取向。本文采用＂以点带面＂的方式,选取初中二年级力学部分的内容进行显化科学方法的物理教学实践。并采用＂访谈法＂对部分教师、学生进行访谈,了解他们对科学方法显化教育的感受与体验,最后对访谈结果进行分析,从而得出研究结论。     

浅谈生物教学中科学方法教育

本从生物学教学中科学方法教育的意义、实施原则、实施途径和方法以及需要解决的问题等四个方面阐述生物学教学方法教育问题。     

初中物理教学中渗透科学方法教育的案例研究

《课程标准》中将义务教育阶段物理课程培养目标定位为“提高全体学生的科学素养”,这意味着科学方法教育在初中物理教学中地位越来越重要.本文分析总结了常见的科学方法以及与这些方法相关的教学内容,并对几种科学方法的具体内容与要求结合实例进行分析.最后通过一节探究课具体阐述如何在初中物理教学中渗透科学方法教育,以提高学生的科学素养和终身学习的能力.     

初中物理教学要重视科学方法的教育

最重要的知识是关于方法的知识。在初中物理教学中,教师不仅要系统地传授物理学知识,而且要有意识、有目的的进行科学方法教育和指导。这样,不仅有利于促进学生的智能,而且有利于培养学生科学的态度和探索物理的精神。     

谈谈科学方法教育

本文讨论了物理教学中几种常见的科学方法与分类,实施科学方法教育的几种途径,以及怎样为学生创造学习科学方法的机会。     

初中物理课堂教学中科学方法教育的实施

科学方法教育是基础教育的基本内容,是确保课堂教学质量和教学效率的关键因素。如何实施科学方法教育,提高教学质量,让学生在课堂学习中有所收获,是当前广大教师面临的一项重要课题。在初中物理课堂教学中,教师应当结合教学内容,改进教学方法,采取控制变量、测量转换、观察对比、类比、等效替代、理想模型、科学推理、图像、放大九种方法,使初中物理课堂呈现新气象,让学生看得懂、学得快,提升教学效果。     

论初中物理教学中的科学方法教育

2011年版《义务教育物理课程标准》（简称《课标》）中频繁提到“科学方法”,凸显了科学方法在新课标中的重要性,科学方法在培养学生科学素养,提高学生终身学习能力方面有不可替代的作用.本文从科学方法在《课标》中的定位以及如何把握科学方法教育两个方面论述了初中物理教学中的科学方法教育.     

浅谈物理教学中的科学方法教育

物理学和其他学科一样,既有普遍意义的科学思维方法,又有其特殊的研究方法。然而长期以来,由于受传统"应试教育"的影响,教师集中了大量的精力去注重学生对知识     

浅谈幼儿科学教育

幼儿科学教育强调的是幼儿的实践活动,如何进行幼儿科学教育是当今幼儿教育界讨论的热点之一。幼儿科学教育的重要任务之一是要形成幼儿的探索技能和发展他们对客观事物的理解能力。当幼儿在进行亲自实践时,就获得了观察和操作各种自然材料和人造材料的机会。在观察和操作这些材料的过程中,幼儿认识各种事物和现象之间的相同点、差异性,以及相互之间的关系等。他们通过嗅、看、听、摸、捏、尝等方式,探索各种材料的属性,提高了自身的观察力;他们利用直接观察到的事实进行思考,推断出事物的组成与相互关系,以及把事物按自己的认知模式分类。在具体探索性的科学活动中,幼儿进行着观察、比较、分类、推理和判断。在幼儿科学教育活动中,教师要重视培养幼儿的探索技能,提高他们对客观事物的理解能力,并将这两方面的任务渗透到科学活动中,而且把两者紧密地结合起来,在同一过程中完成。探索技能是指多方寻求答案,解决疑难问题所需的认知能力。     

试谈显性教育和隐性教育在初中科学方法教学中的应用

科学不是简单的对自然规律的揭示,而是在挖掘自然规律的过程中所体现出来的科学思想方法。在科学方法教育过程中,以隐性教育为主还是以显性教育为主,还是隐性显性教育的综合运用,各有优劣,取决于人为因素和科学方法的难易程度。     

浅议科学教育中的科学方法与科学精神

科学教育的目的是培养学生的科学素养,科学素养的核心是科学精神和科学思想方法。我国中小学的科学教学中,对培养学生的科学精神和科学方法重视不够,方法也不得力,原因是高师院校的科学教育专业缺乏科学方法、科学哲学类的课程设置。     

美国教材中的科学方法教育

科学方法教育对中学生科学素养的形成起着至关重要的作用,而教材是教师进行科学方法教育的最有效、最直接的教学资源。文章介绍了美国中学普遍选用的综合性理科教材的设计思路,并对如何将科学方法教育与教材进行有机结合作一定思考,这对我国正在进行的课程改革有一定的参考意义,同时也为我国教材的建设提供有意义的借鉴和启示。     

注重科学方法教育 提高学生科学素质

科学方法是人们在认识和改造客观世界的实践活动中总结出来的正确的思维方式和行为方式 .在科学研究中 ,科学方法被视作产生知识的“知识” .学生掌握了科学的方法就能更快地获取科学知识 ,更透彻地理解科学规律 .科学方法作为思维和行为方式 ,蕴含着极大的智力价值 ,学生一旦将科学方法内化为自己的思维和行为方式 ,其智力水平会大大提高 .因此 ,化学教育实施素质教育应注重科学方法的教育 .科学方法有非常丰富的内涵 ,这里主要谈谈如何指导学生运用探索 (发现 )法、归纳总结法、联想比较法、科学观察法和科学记忆法进行学习 ,切切实实提高…     

高中物理教学中实施科学方法教育的策略

高中新课程标准明确要求在课堂教学中要注重对学生的科学方法教育。结合教学实际和教材中隐含的科学方法素材,提出了一些在物理教学中进行科学方法教育的策略与方法,以提升学生的科学素养和创新能力。