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目前使用的高中数学人教A版课标教材与课改前使用的人教大纲教材比较,在教材编排、教学内容、教材难度、栏目设置与课后习题等方面发生了较大变化.以两种教材的平面解析几何部分为例,通过对部分数学教师的问卷调查和访谈研究,值得思考问题是:教材变动知识点教学深度的把握,“螺旋式上升”的编排方式,平面解析几何与平面向量的编排顺序以及教材中的新增栏目使用率问题. 相似文献
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席文丽 《中学生数理化(高中版)》2006,(12)
简单线性规划是教材中的新增内容,纵观近几年的高考试题,线性规划的试题多以选择题、填空题出现,但部分省市已出现大题,分值有逐年加大的趋势．简单线性规划正在成为一个高考热点．认真分析研究近年各地高考试卷,可以发现这部分高考题大致有以下四个类型. 相似文献
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游建龙 《中学数学研究(江西师大)》2007,(8):44-45
导数是试验教材中的新增内容,利用导数方法可以更好地来研究初等函数的性质,加深对函数本质的理解.但受中学生认知能力的制约,这部分内容相对比较简单,且在理论的严谨性上有所降低,如何把握这部分内容的教学,成 相似文献
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广东省中等职业技术学校文化基础课程改革语文实验教材已于2005年秋季开始在我省部分中职学校使用。与以往的语文教材相比,教材新增了语文活动部分。这是一大创新,为中职语文教学改革提供一个新的空间。本文结合新教材,着重探讨了语文活动的形式、原则、评价以及不同专业学生开展语文活动的特点,并分析了开展语文活动的效果以及存在的问题。 相似文献
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课程标准中,三个主题的内容标准较原教学大纲都有了一定的增加,新增内容注重了与必修教材及大学教材的衔接;新增加的活动与探究建议,强调了实践活动与化学实验在学习中的重要性。教材新设置的栏目,更具灵活性和拓展性。研究结果表明,教材中新增内容及变化,对学习、研究化学反应本质、规律及基本的思想和方法具有重要的理论意义和实践意义。 相似文献
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《算法初步》教学的几点体会及建议 总被引：1，自引：0，他引：1
沙纪忠 《中学数学研究(江西师大)》2008,(3):5-7
《算法初步》是新课标教材新增内容,客观地说,这部分内容对学生来说是陌生的,对数学老师来说也是新生事物,即使以前接触过,但也没有系统研究过,所以容易形成新的教学难点.教师如何准确地理解教学内容、如何对学生提 相似文献
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根据全国高考新课标考试标准,将高中物理分为必考部分和选考部分,且必考部分约占试题总量的90％．分析对照新课标必考教材（必修1、2,选修3-1、3—2）与普通高中大纲版教材,新增和强化了一部分知识,对这些知识教学上要重视,以免造成考试遗憾．复习中可通过编制相关题型进行渗透,强化练习． 相似文献
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苏广 《中学生数理化(高中版)》2010,(2):88-88
导数是试验教材中的新增内容,利用导数方法可以更好地来研究初等函数的性质,加深对函数本质的理解.受中学生认知能力的制约,这部分内容相对比较简单,且在理论的严谨性上有所降低,如何把握这部分内容的教学,成为每一个中学教师极待解决的问题. 相似文献
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清代手抄本《日平常》的作者是歙县人胡怀毕,后附胡世纲的新增部分。这是一部反映“徽民寄命于商”的启蒙读物。此书的发现揭开了作者、序文作者及两者的关系,为徽商起蒙教育教材的研究作了一些补充。 相似文献
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随着新课程改革的深入,人教版小学数学教材也进行了一些改革,新增了＂数学广角＂内容,而这部分内容在传统的教学中并未涉及,是新教材在渗透数学思想方法方面做出的新的尝试。因为是新增内容,且涉猎范围较广,可借鉴的教学经验又不多,因此这部分内容的教学一直困扰着一线教师。 相似文献
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马进才 《河北理科教学研究》2012,(4):44-46
平面向量是高中数学教材中的新增内容,学生在初学这部分内容时,往往会出现这样或那样的错误,现列举几种常见错误,以期起到防患于未然的作用. 相似文献
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正态分布是高中教材的新增内容，这部分内容较为抽象，遇到题目学生往往无从下手．但若能用数学思想指导解题，就会使问题变得自然、明朗，有律可循．现举例如下． 相似文献
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近几年，语文教材经历了连续的变动，在这教材不断变动中，语文课该怎么上，成为语文教师关注的热点，并掀起了各种教法研讨的热潮。但笔者更看重的是每册书中部分新增的课文，笔者认为：新增的语文课文更注重对学生的德育教育，而且具有阶梯性、时代性、实践性等特点。现就自己的看法以第一册到第四册为例，浅谈如下几点： 相似文献
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正态分布是高中教材的新增内容，这部分内容较为抽象，学生遇到题目往往无从下手，但若能用一些数学思想指导解题，就会使问题变得自然、明朗，有律可循．现举例如下： 相似文献
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大家都认为新增内容“向量”与平面三角、平面几何、立体几何、解析几何的知识既相互联系又相互转化，这些知识的内在联系为知识网络交汇点设计问题提供了良好素材．其实新增内容在中学数学学科中的交汇远不止这些．只要仔细观察有很多在知识网络交汇点设计问题的题材．数学学科的系统性和严密性决定了数学知识之间的内在联系．包括各部分知识之间的深刻的内在联系和各部分知识之间的横向联系．新增内容对于原教材支撑学科知识体系的重点知识密切地交汇在一起．编织成五彩缤纷的交汇网，本文就新增内容的交汇实录几个片断。 相似文献
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