按经济调整需要改革中等教育

党的十一届三中全会后,县委向我们提出,必须进行中等教育结构改革,使教育适应全县的经济调整。于是,我们从1980年秋开始,相继在十所普通中学进行了改革试点,在城镇开办了电子、棉织两个专业三个职业班,在农村开办了建筑、水产、蚕桑、农学、农机、畜牧兽医和幼教七个专业十一个班,并在两所中学的普通班开设了养兔专业课。全县职业班共招学生七百七十人。我们对中等教育结构改革迫切性的认识,是在县的经济调整中逐步加深的。根据经济调     

总结经验,把教育结构改革抓到底

我们扬州地区的中等教育结构改革工作,一九八○年秋开始试点,以后逐步扩大,目前已由点到面全面展开。全地区十一个县、市都办了中等职业技术教育,有六十九所中学改办为职业中学或举办了职业班,开设了三十二种专业,在校学生达五千九百余人。两年来,我们地区中等教育结构改革取得的初步成效,显示了职业技术教育的强大生命力。首先,职业班的举办把中等教育搞活     

成都市召开会议讨论中等教育结构改革问题

最近,成都市人民政府召开中等教育结构改革会议。会议回顾了两年来职业教育的发展情况,总结交流了经验。在此基础上,讨论了83年的计划和“六五”期间的设想:一、各县、区今年各改一所普通中学为农(职)业中学;市区改一所普通中学为商业中学;选五所市属中学举办职业班。二、85年内在20%市属中学开设职业高中班,争取厂矿子     

我校高中转向职业教育

我校原是一所普通中学。一九七九年九月开始在高中部试办职业班。现在,高中部已全部改为职业教育,设有电子技术、半导体元件、电子元件、电子模具、家用电器、电视机修理、旅游、科技情报八个专业,共九个班,三百九十六名学生。三年的实践证明,中学办职业班,顺应教育改革的要求,符合四化建设的需要,受到教师、工厂、学生和家长的欢迎和支持。一九七九年七月,报上关于中学教育结构必须改革的文章使我们动了心,提出了试办职业班的初步设想。问题一经提出,教师中议论纷纷。有的认为,普通中学办职业班     

积极试点 稳步改革——我市进行中等教育结构改革试点工作情况

去年以来,我们先后在4所厂办中学,8所民办中学,2所公办中学,办起了24个职业高中班,进行中等教育结构改革试点工作,摸索经验。职业班分别设置无线电、工艺美术、会计、机械、棉纺、缝纫、电机等专业,共招收应届初中毕业生900多人。学制二至三年。在学生家长和社会有关方面的支持下,经过一段时间的实践,初步取得了一些成果。     

选准转轨的突破口加强劳动技术教育

一 我们武进县鸣凰中学是一所农村中学。现有34个班,其中初中24个班(含初三分流2个班),高中10个班(含职业班2个班),学生1650人。近几年来,我们重视在各年级开设劳技课,附设高中职业班,初三分流,渗透职业技术教育,变升学教育为素质教育,取得了初步成果,受到了县、市、省各级领导的好评。 我们学校所在地鸣凰镇,在常州市南郊,水陆交通方便,经济发展较快,1990年工农业总产值     

上海市中等教育结构改革一瞥

结构改革的情况1.延长学制,调整布局:1078年上海即酝酿中等教育结构改革.在恢复中专的同时,改革中学教育,1979年育才中学和复兴中学首先恢复高中三年制.1981年秋起,高中全部实行三年制.在延长学制的同时,调整高初中比例和各区县重点与一般中学的布局.1983年改办完全中学330所,初级中学570所.其中市区(县)双属重点中学22所,区县重点中学49所.2.试办与发展职业班:1980年开始试办职业高中(班),最初在市区招收学生700名.有教育系统或企业单位独办的,还有由教育系统和企业联办的.试办的结果,联办为好,优点较多,郊县是学校与公社联办,一校多用,多方联合.职业高中(班)发展迅速.几年来年年成倍增长.到84年秋,上海市区职业高中(班),加上中专(包括中师)技校所招收的     

从陶瓷职业班到陶瓷职业中学

石嘴山市第二中学高中陶瓷职业班,创办于一九八三年秋季.在办职业班的基础上,今年秋季扩大招生,又增设了两个班,成立了石嘴山陶瓷职业中学.这所陶瓷职业中学是怎样发展起来的呢?一、因地制宜,领导重视.石嘴山有丰富的陶瓷资源,目前专门从事陶瓷生产的工厂就有五家.     

我区职业中学现状调查

为了深入了解我区职业中学的发展情况,我们于今年4月中旬至5月上旬,对15个市、县的职业中学(其中高级职业中学20所,初级职业中学1所)以及3所附设职业班的普通中学的基本情况进行了调查.我区兴办职业中学开始于1981年,截至1986年,有关统计表明:全区已有初、高级职业中学29所(其中初级职业中学3所),157个教学班(其中初级职业班27个),在校学生11945人(其中初级职业中学在校学生1454人),有教职工720人(其中专任教师506人,主要担任文化课教学),1983年以来已向社会输送了4342名毕业生(其中初级职业中学毕业生1419人).根据调查,全区职业中学现设有:农林、     

积极进行中等教育结构改革 发展职业技术教育

我市中等教育结构改革工作是从80年秋开始的。我们首先在城区14所中学试办了24个职业高中班,81年发展到28校58个班。两年共招收初中毕业生1900多名,占我市城区高中一级在校学生数的6.8%。开设有20多个专业。今年,职业教育又有新的进展。我市中等教育结构单一化的状况正在逐步改变。由于职业班注意把学生当前的学习与今后劳动就业需要紧密结合,把专业基础知识教学同实践技能训练结合,同学生的兴趣、爱好结合,文化课教学从学生实际出发,讲求实效,因而调动了学     

积极支持 联合办学

1980年秋,我们纺织系统和蚌埠第二十三中学联合举办一所纺织职业中学。招收应届初中毕业学生近200人,设棉织、毛纺、印染、织部保全四个专业。81年除又招收一个棉织专业班外,在蚌埠第二十七中学高中部还开设两个毛纺职业班。目前,两个学校高二、高一共计是四个专业,七个班级,学生329人。     

小康路上“排头兵”──射阳县职业高中改革与发展纪实

小康路上“排头兵”──射阳县职业高中改革与发展纪实徐步仁，顾宝凤位于黄海之滨的江苏省射阳县职业高级中学，是一所在改革大潮中蓬勃兴起的农村职业中学。近几年来，这所学校越办越红火，全校２０个班，１０００多名学生，学额巩固率在９８％以上；１９９４年全县万名...     

唐山市重视发展职业技术教育

唐山市自1980年开始,积极改革中等教育结构,大力发展职业技术教育。目前已有25所中学改为职业技术学校或附设了职业班,分为31个专业,在校生3,266人,初步改变了中等教育结构单一的状况。1982年有410名首批毕业生,其中300多人被录用为国家正式工人。唐山市的职业学校采取三种办学形式。一是教育部门单办(将国办普通高中改为职业中     

津门民族教育之光

天津市是多民族散居的沿海开放城市，目前有少数民族51个，少数民族人口26．69万，民族学校19所，其中职业学校1所、中学8所、小学8所、幼儿园2所。长期以来，大津市民族教育工作有着良好的基础,为支援西藏自治区建设，促进西藏自治区教育的发展，党中央决定从1985年开始先后存内地20个省、直辖市开办西藏班，天津市成为首批开办西藏班的城市，红光中学承担了西藏班的教育教学任务。     

高校支援职业教育 雪里送炭帮助有方

云南农业大学和云南师范大学近几年来积极支援昆明市农职业中学,改善了职业教育的办学条件。1983年,昆明市第一农中开设了饲养管理、农机两个班,官渡农中开设了畜牧兽医和园艺班,两所学校的专业课师资十分紧缺。云南农大为此派出几位教师前来兼课。有位副教授不辞辛劳,定期到60公里外的嵩明农中上课。还帮助农中在70亩实习基地上种植多种经济林木。1984年秋,云南师范大学为昆明市第六职业中学新开的微机班配备师资,还     

发展职业技术教育的好路子——铅山县多家联办职业班的调查

铅山县二中原来是一所普通完全中学,根据职业技术教育发展的需要,去年九月,学校高中部改招职业班学生。目前,设有食品加工、烹调两个职业班,共有学生58人。他们根据社会需要,依靠社会力量,采取教育、粮食、商业、供销等多家联合办班的方式,为职业技术教育的发展开拓了新路子。一、根据需求信息,确定专业设置     

适应社会需要 发展职业高中

北京市从1980年开始进行中等教育结构改革。我们从本市的实际情况出发,将部分普通高中改办为职业高中(班),利用现有条件发展职业教育。目前,有12个区、县的70所中学办了职业高中(班),在校生共有8,570人,分为67个专业。另外,还有6个区、县的10所中学办了农业高中(班),共600多人。预计今年秋季开学后,职业(农业)高中将达到97校,394班,14,000人。初中毕业生升入职业高中的占升入各类高级中等学校学生人数的比例,由1980年的3.3％,1981年的7.1％,增加到10％,加上升入中专、技工学校的合计占19％。职业高中主要的任务是为各行各业培养劳动技术后备力量。招生实行择优录取,学生在校期间不包生活费用,毕业后不包分配,     

依托董事会促进农村职教发展

为了大力发展农村职业教育,早在1986年,怀宁县即成立了职业教育董事会。十年来的实践证明,这一做法取得了很大的成功。 一、董事会的宗旨与机构设置 1984年,怀宁县为改革中等教育体制。恢复、创办了两所职业中学。县职中是在怀宁二中一个职业班的基础上独立设校的,三桥职中则是由原来的农中换了块牌子,职业教育基础非常薄弱,面临的难题很多。为了解决各种难题,职业中学的校长整天疲     

蚌埠第三十一中学简介

蚌埠第三十一中学简介在纪念“三八”国际妇女节座谈会上蚌埠三十一中的前身是解放初期创办的蚌埠东风路第三小学。“文革”中拥有２４个中学班，两个小学班。１９８４年在市委、市政府的关怀下，而教育局重新组建了校领导班子，调整了教师队伍。从此，三十一中迈出了前进...     

吴忠职业中学的初步调查

1984年8月,自治区党委和人民政府在永宁县召开“全区改革中等教育结构,发展职业技术教育”会议以后,吴忠市在乡村的东风回民中学开设了一个建筑专业班(学制两年),在城市的吴忠一中开设了电器、建筑两个专业班(学制三年).1985年,在吴忠一中两个职业班的基础上,又开设了财会、财政、幼师三个专业班,正式成立吴忠高级职业中学;1986年,又增设了文秘、民办教师两个专业班.目前,吴忠职业中学已初具规模.教学大楼已经落成使用(市教育局拨款四万元,市财政局资助五万元),有十六个教室,还有办公室、实验室等;教学设备逐年增加(市教育局在去年给了六万元专项经费),其中电器专业的教学设备比较完备;领导班子已基本配齐,有副校长和领导主任各一名;学科组、年级组也已成立,开展了教育、教学研究活动;文化