浅谈学生管理环境对学生素质的影响

2l世纪的教育工作由“应试教育”转化为“素质教育”，学生管理环境则直接影响学生素质的发展。情感教育是创建良好的学生管理环境的前提，德育工作进入情感教育的深处，将对学生素质直接产生正面影响。在情感教育的基础上，本从学生管理环境形成的前提，学生群体对学生素质的影响，校园化氛围对学生素质的影响，和谐的情感环境对学生素质的影响等方面论述学生管理环境对学生素质的影响。     

日本环境教育中教师的作用

日本的环境教育要求教师对环境和环境问题具有很强的意识，自主开发环境教育教材，加强指导方法，提高指导能力，要求教师间互相协作，反复讨论，达成共识。教材开发是环境教育中非常重要的环节，教师起主导体作用。在环境教育中教师要结合所在地区环境的实际情况，从具体的自然环境、社会环境挖掘环境教育教材，培养学生热爱家乡，热爱环境，解决问题的能力。要适当地安排能让学生对环境问题综合思考、判断，能进行高明的选择和决策的学习活动，培养学生自主进行环境保护和环境改善的能力与态度。     

论帮助技校生走出厌学困境的教育策略

本分析了学生的厌学特征及其主客观原因，就帮助学生走出厌学困境的教育策略，阐述了优化学生整体发展的教学环境，净化学生个体发展的心理环境，强化学生能力发展的创新环境的教育教学思路。     

多媒体组合教学传播环境的创设和优化

多媒体组合教学的效果很大程度上受教育传播环境的影响和制约，因此，教学中必须对教育传播环境的各个要素进行优化设计，以符合教育信息传播的要求。良好的教学传播环境，不仅能为学生提供一个合理的生活和卫生保健环境，促进学生身体的健康成长，而且能激发学生的学习动机，提高学生的学习积极性，促进学生的智力发展，培养学生高尚道德品质和行为习惯。与传统教学相比，多媒体组合教学对传播环境具有更高的要求，如何对它进行设计优化，是每位教师在开展多媒体组合教学中所面临的重要课题。 　　一、教育传播环境及其功能 　　教育传播环…     

培养学生环境意识的六点建议

环境教育是对学生进行素质教育的重要组成部分，努力提高环境教育的质量和效果，有赖于学生环境理念的养成。为此，提出六点建议。     

结合学科提高学生的环境素质

如何培养学生的环境意识，提高学生的环境素质呢?我通过几年坚持对学生进行环境教育，收到了良好的效果。我认为环境意识的教育可以从以下几个方面入手。     

化学实验教学中的环境教育

解决环境问题的根本出路在于环境教育，在化学实验教学中，有计划地实施环境教育，不仅可以培养学生解决环境问题的能力，而且可以让学生通过情感体验来提高他们的环境意识水平。     

浅谈小学语文学科如何渗透环境教育

教育部颁布的《中小学生环境教育专题教育大纲》在总目标中指出：“在各学科渗透环境教育的基础上……引导学生欣赏和关爱大自然，关注家庭、社区、国家和全球的环境问题，正确认识个人、社会与自然之间的相互联系，帮助学生获得人与环境和谐相处所需要的知识、方法与能力，培养学生对环境友善的情感、态度和价值观，引导学生选择有益于环境的生活方式。”     

结合教材联系实际教学

环境教育是以知识为载体，通过教学过程来实现。因此．应该结合教材内容．然后联系学生身边的实际，遵照教育、教学规律，自然、渗透性地进行环境教育，让学生置身于身边典型的、与己息息相关的环境中进行调查研究，在实践中逐渐由感性认识上升到理性认识，从而增强学生的环境意识。     

浅谈地理教学中的环境意识培养

实践证明，在地理课堂内外的环境教学和实践活动中，充分发挥教师和学生在环境教育中的主导作用和主体意识，是学校实施环境教育行之有效的途径和手段，其教育学生的意义是极其重大而深远的。     

现代教育技术环境下学生学习观念探究与实践

现代教育技术环境主要是指将信息技术、媒体技术等作用于教育中而形成的新型教育环境资源，通过探讨现代教育技术环境下学生学习观念的转变，提出了现代教育技术环境下对学生实践学习的要求．     

中等职业学校环境教育实效性问题研究

环境教育是树立和落实科学发展观的重要途径，但中等职业学校环境教育中存在诸多问题，影响了环境教育的实效性。为了提高环境教育的实效性，其关节点在于环境教育观念的更新，现实着眼点在于学生主体性的发挥，操作难点在于环境道德的内化。     

浅谈在化学教学中渗透环境教育

环境教育是学校教育的一项重要内容．在我国的中小学，环境教育主要采用各学科渗透的方式进行．化学作为一门专门研究物质的组成、结构、性质及其变化规律的科学，在环境教育中承担着重要任务．这就要求在化学教学中，在培养学生学习各种化学知识和技能的同时，还要履行环境教育这一职能，寓环境教育于化学教学之中，培养学生的环境意识．     

学校德育环境营建之刍议

学校是对青少年进行教育的场所，育人工作又是一个全方位的系统工程，学校、家庭、社会都要努力创造有利于学生健康成长的身心环境，达到最优教育效果。这种整体教育表现为立体性、系统性、规范性。营建良好的德育环境必须着力做好优化教师队伍建设，优化校园文化和环境氛围的建设，重视学生自我教育，积极争取社会、家庭配合，共同教育学生等工作，这样坚持不懈，持之以恒，使学生在良好的德育氛用中健康成长。     

江南水乡——水的忧患——武进市洛阳镇周边地区河流水污染状况的调查

根据卢卡斯的环境教育模式，环境教育的行为应该是积极引导学生自主观察日常生活中具体的环境要素和发现具体的环境问题。鉴于目前苏南水乡地区乡镇工业日益发达，环境污染状况日益严重，同时人们对污染的态度大多只是挂在嘴上，很少付诸行动，对污染所造成的损失与后果也认识不足。特设计此活动方案，让我们的学生亲自体验一下，了解本地区河流大面积污染的现状，让具体的环境来影响学生，教育学生，在具体的环境实践活动中提升他们的环境道德素养，从而加强学生的环境保护观念，并向社会宣传保护环境的重要性和紧迫性。     

环境教育与公民道德教育相结合

我校于２０００年通过了广州市绿色学校评估，取得了广州市绿色学校的称号，在开展环境教育方面有一定的基础，取得一定成绩。教师在各科教学活动中自觉渗透环境教育，取得了较好的教育效果。学校定期结合世界环境日、地球日、植树节等开展形式多样的活动，并结合学生行为规范制定环保行为规范，把要求学生节约用水、节约资源、爱护花木、少用一次性用品等环保行为与道德教育结合起来，在此教育效果的基础上，学校为了使环境教育更具有实效性，达到提高学生综合素质的目的。我们认为，环境教育应该进一步提升，应与公民道德教育相结合，从人…     

高等院校非环境类专业环境教育的途径

环境教育是实现人类可持续发展的重要保证，在高等院校中开展环境教育已经摆上议事日程，特别是高校中占绝对多数的非环境专业学生的环境教育工作尤其显得重要。本分析了非环境专业大学生环境教育的途径。     

声音的产生与传播的新教学设计——信息技术与学科整合教学案例分析

近代教育理论认为，学生在接受知识的过程中，易受教育环境、教育手段和所接受的教育信息的影响。因此，教师在课堂教学中需要逐步改变“黑板＋粉笔＋教材”的传统教学模式，应该采用多种教学手段，拓展与优化教育环境，以此激发学生的学习兴趣。     

关于高职高专学校学生思想政治教育框架的整体思考

高职高专学生思想政治教育的框架是：教学与教育相结合，教育与管理相结合，教育与学生实际需要相结合，教育与自我教育相结合，教育与心理健康相结合，教育与环境教育相结合，身教与言教相结合。     

中小学校应重视环境教育

中小学校应重视环境教育王爱凤，高晋华我国的中小学教学大纲明确规定：＂九五＂期间，环境教育应成为中小学教育的一个重要组成部分、为此，就教学中如何对中小学生进行环境教育谈一些自己的体会。一、对学生进行环保意识教育通过与人们生活息息相关的具体事例对学生进行...