浅谈作文教学中创新思维的培养

《语文教学大纲》强调教师在习作中要激发学生对生活的热爱，调动学生观察思考和练笔的积极性。要引导学生写熟悉的事物，表达真情实感，不说假话空话；要鼓励学生写想象中的事物，激发他们展开想象和幻想，发挥自己的创造性。在作文教学中培养学生的创新思维是时代的需要，下面浅谈自己的几点体会。     

试分析小学作文教学的创新途径

近年来,随着教学改革的不断深化,小学语文教学得到了前所未有的优化,特别是小学语文作文教学方面,其教学模式及内容等均做出了相应的创新。众所周知,作文教学能够培养学生的文字表达能力,有助于其大量积累词句,是语文教育最重要的组成部分。因此,本文将主要探讨创新小学语文作文教学方法的途径。     

注重个性发展 着眼素质培养——谈农村小学作文教学方向

随着我国政治、经济、文化的不断发展，教育改革的延伸，素质教育的全面深入，新课标的实施，少年儿童思想认识的不断变化，许多新特点突显了出来。与之关系十分紧密的小学作文教学方法也在发生着新的变革。应该说，目前城市小学作文教学观念、教学手法形势均十分喜人。但本人在调查走访中发现，绝大多数农村小学的作文教学还是“旧观念，老套路，撇开作文只教读，平时教写背例文，     

对当前作文教学误区的思考

《语文课程标准》从“致力于学生语文素养的形成与发展”的角度，从知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度来整合各阶段作文目标，并以此进行教学内容的设计。而理念与实践的结合毕竟还是需要桥梁的，在实际作文教学中，我们的一些教师往往会出现一些形式化、片面化、绝对化、功利化的做法，暴露出教学行为上的偏差与困惑。     

小学作文教学的创新途径

作文内容的创新。可多让学生写假想作文，如《假如我当爸爸》《二十年后的我》《在没有大人的日子里、》等，还可将多种题材引入习作练习中，如童话、寓言等。一次，我让学生根据几个简单的图形展开联想，学生兴致很高，写出了许多绘声绘色的童话故事。     

浅谈小学起步作文教学创新策略

作文教学是语文教学中必不可少的一部分,小学阶段的作文教学是从一年级就开始让学生接触写作文,但大多数是简单的看图写作的形式,而真正的小学起步作文教学是在二、三年级,这时就需要激发小学生的写作潜力,引导他们在写作方面开始起步。     

浅谈小学语文作文教学创新策略

作文教学是小学语文教学的重点,同时也是难点,受传统教育教学理念的影响小学语文作文教学始终处于比较低效的状态下,作文难成为一种常态;新的教育教学形式下,如何进行小学语文作文教学的创新成为语文教学的主要任务。从传统教育理念下小学语文作文教学现状出发,简要地分析了新课程标准下小学语文作文教学创新的策略。     

小学作文创新教学的尝试

当前小学语文作文教学的现状之一是学生不愿写、不会写。广大教师要致力于改变这一现状,让学生拾起写作信心从而有物可写、有事可说、有情可抒。要达到这一教学目的,教师需要在作文教学方法上创新。以下,笔者根据自身的教学经验,从三个方面谈谈做法。一、激发写作欲望,写出真情实感＂巧妇难为无米之炊＂,正处于小学阶段的学生,由于见识不够广阔,想象力在一些领域内也有限,     

小学语文作文教学创新浅议

作文进行是语文教学的重点,也是难点。作文水平直接体现学生语文素养的高低。教师在教学中要从培养学生写作的兴趣,创新思维,加大阅读,真情实感等方面入手,提高作文课堂教学效果,不断提高学生的写作水平。     

浅谈小学作文教学中创新能力的培养

《新课程标准》在“关于写作”教学建议中指出：“写作是运用语言字进行表达和交流的重要形式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作能力是语素养的综合体现。”然而，一到作课，学生常常觉得没话可写，没有表达的欲望，更谈不上创新。因此，我们应该多维度地激发学生们的写作兴趣，消除他们对写作的畏难情绪，变“要我写”为“我要写”，为学生营造一个自由、宽松、愉快的习作氛围，逐渐培养学生的创新意识。     

小学语文作文教学方法创新途径探析

随着新课程改革的实施和素质教育的推进,要求小学语文教师改变以往的教学方法,注重和学生在课堂上的互动,提高教学效果。对于作文教学来说,由于受到传统教育体制的影响,其教学并没有较大的进步,学生写出的作文也缺乏新意,不利于综合水平发展。从创设教学情境、信息技术、读写结合等方面分析创新小学语文作文教学的方法途径,望给予语文教师提供教学参考。     

小学作文教学创新方向探略

小学作教学中存在的中心束缚和表达形式束缚是对学生个性的求解，不利于作教学。走出小学作教学误区的关键就弘扬个性，进行作教学创新。摆脱中心束缚、淡化体、提倡想象、化整为零、批改的宽容度和多样化等是几种具体可行的做法。     

小学语文作文教学方法的创新途径探析

在当今时代,教育业正在高速地发展。传统教育已经无法跟上新时代的步伐,一系列的新式教育被创新出来以适应当今时代。为了适应新的时期,老师们对教学做出了一定的改进。在小学教学中,对语文教学的改进也不例外。而在语文教学中,语文作文是非常重要的一部分。本文将对语文作文教学进行理解,以及对小学语文教学方法的创新途径进行研究与探讨,从而提高语文老师上课效率,推动小学语文教育的发展。     

论述小学语文作文教学方法的创新途径

随着我国新课程改革的不断发展,很多教师都开始注重新课改的相关内容和教学要求。小学语文教学作为新课改的重点,在当代教育中做出一定的教学改变是非常有必要的,而作文作为语文教学中的重要部分,对其教学方法进行创新也就成了当代教学的必然。主要就小学语文作文教学方法的创新途径进行简要的分析,通过论述,希望能给相关的专业人士提供一些参考借鉴的材料。     

小学语文作文教学方法的创新途径探析

小学语文教学中,作文教学是十分重要的组成部分。根据我国《小学语文新课标》的相关规定,作文教学要注重学生思维和兴趣的培养,这就要求语文教师在作文教学中要善于采用创新的教学方法,一方面,培养学生写作兴趣;另一方面,也可以培养学生的创新思维。     

浅谈小学作文教学中的创新教育

创新是一个民族发展的灵魂,是国家兴旺发达的不竭源泉,是人类文明的动力.随着新世纪的开始,创新教育受到了各界人士特别是教育工作者的普遍关注,成为大家积极探讨的热门话题.小学作文作为语文这门基础学科中的一个重要组成部分,其说话写话的要求和过程含有大量思维能力和创造力培养的因素,是极富创新教育内涵的.     

浅谈小学语文作文教学方法的创新

小学语文作文教学是小学语文课堂教学的重要组成部分,而创新作文教学方法则是提高小学语文作文教学成效的关键环节。从当前小学语文作文教学存在的实际问题出发,围绕小学作文教学的理念、目标、内容和技巧等方面就如何创新小学作文教学进行了初步的探讨。     

浅谈小学中年级作文教学

小学中年级学生，有表达内心世界的需要和愿望，同时也具备了相应的作文基础知识。然而由于中年级学生知识结构还不完整，文字语言还不丰富，形象思维还是童话式的，其思维特点又是散点式、跳跃式，缺乏条理性。因此，在确立作文教学目标时，应以培养学生的文字表达能力和语言表达能力为主，为学生未来的生活、工作和深造打下坚实的基础。我们通常的做法是向学生讲授范文，分析结构，启发思维，然后让学生以范文为例，进行习作。这样做，虽然可使学生对范文能有一个比较清晰完整的印象，能进行仿作，但却约束了学生的思维范围，长此以往会形…     

浅谈小学语文作文教学

我们知道,作文是学生认识水平和语言文字表达能力的体现,是综合性的日常生活和工作必需的语文能力,也是一个人语文素养高低的重要标志。小学作文教学旨在培养学生初步的书面表达能力,这方面基础打得如何,将影响学生一生。