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在《赶走杯中的水》的实验中.我请了一位学生上台演示?当时教室的后面挤满了前来听课的老师.或许是置身于众目睽睽之中的缘故,小女孩神态有点紧张,拿着玻璃杯,手微微颤抖……结果,“啪”.那只晶莹的玻璃杯掉在水泥地面上.碎了。 相似文献
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陈琥 《中国教育研究与创新》2005,2(5):83-84
我们上课,无论是课堂机遇.还是课堂失误,凡是在教师意料之外所发生的事件或情况.都是课堂意外。但这里所说的课堂意外是指除前两种情况之外的来自教学环境或学生的,影响正常教学的偶发事件和情况。可以说,这种情况比前两种情况在教学中更常见,更需要教师特别关注。 相似文献
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张利润 《中国教育技术装备》2007,(4):23-24
思想政治课理性较强,教师如果只是把这些抽象的、系统的、深刻的理论归纳成文字灌输给学生,即使老师付出了许多精力,也会收效甚微。胡锦涛同志构建和谐社会的理念,对于我们上好思想政治课具有极大的启迪作用,我们尝试着构建和谐课堂,使思想政治课充满了魅力,不知不觉中孩子们已爱上了思想政治课。 相似文献
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“偶发事件”,即预想之外、偶然发生的事件。学生中的偶发事件,有的发生在校外(如社会上、家庭里),有的发生在校内,有的发生在课堂上。比如课堂上个别学生突然捣乱,影响教学正常进行;个别学生突然提出一个怪问题,捉弄老师;个别学生不服老师的正确批评无理顶撞,等等。笔者认为,学生中出现的偶发事件,最后的妥善解决,关键在教师,特别是在班主任。对此,本人根据过去的工作实践,就如何处理学生中的偶发事件,谈些个人的认识。 相似文献
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随着课改的深入推进、教学环境的日益开放、交流空间的不断拓展,课堂中的不确定因素也日益增多,偶发事件频频发生。面对意外,如果教师引导有方,能使课堂因此而带来"意外的收获"。 相似文献
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苑永孟 《中国基础教育研究》2007,3(5):44-44
在数学教学中,如何使孩子“领悟”出数学知识源于生活,又服务于生活,能用数学眼光去观察生活,培养解决问题的能力,应成为每个教师重视的问题。怎样使数学教学更贴进生活,培养学生能力,需要我们不断实践和探索。 相似文献
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我们在日常教学中,学生上课迟到的现象是不可避免的.尽管每位老师的教学个性和教育思想各不相同,但在处理学生迟到的方式上却惊人的相似.我们不妨可以看看以下几个典型镜头. 相似文献
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在课堂教学改革过程中,许多的老师都在积极地进行着课堂教学模式的尝试、实践,有经验也有教训,不管结果如何,都会激发我们对教育教学的灵感。笔者在教育教学中,也比较喜欢尝试、实践,在进行八年级上册的教学中,对课堂教学模式做改变:尝试由某学生来当老师给其他同学上课。这一教学模式的实践给笔者个人的教学改革、教学思想带来了新的思考。 相似文献
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新课标施行以来,许多老师还是感到很困惑,这主要是因为他们还难以处理好师生在课堂上的位置与关系。通过对新课标的学习,笔者认识到,师生的关系其实是导演与演员的角色关系,只有让学生处于主角的位置,才能很好地调动他们的积极性,让他们在课堂上很好地表现自己。一、老师如何当导演(一)“导演”要有好的教学语言阅读课文时,教师要根据自己对课文的理解,对课文的语言文字进行分析,引导学生学习语言,对学生进行语言教育。为了达到这个目的,针对不同类型的课文,笔者精心设计教学语言,力争使导言、结语、讲述、点拨、小结等都达到明晰、简练,富… 相似文献
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镜头一:课堂上老师在卖力地讲解,下面个别学生却交头接耳,满不在乎,于是老师一声断喝:“你竟敢捣乱课堂纪律,真不要脸!”学生小声回敬了一句,于是课堂上硝烟四起。 相似文献
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王杏芳 《中国基础教育研究》2006,2(8):37-38
兴趣是人生最好的老师,一个人的兴趣和爱好,往往会使人功成名就,成为同行中的佼佼者。那么,如何使学生对我们的课堂感兴趣呢?通过几年的教学实践,我有几点体会: 相似文献
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现代教学课堂中,课堂气氛应该是活跃的,师生之间应进行着良性互动,可是,有些课堂中教师讲得很多,学生仍是被动接受,整个课堂死气沉沉,没有活力。究其原因,我认为有以下几个方面。 相似文献
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镜头一:课堂上老师在卖力地讲解,下面个别学生却交头接耳,满不在乎,于是老师一声断喝:“你竟敢捣乱课堂纪律,真不要脸!”学生小声回敬了一句,于是课堂上硝烟四起。 相似文献
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长期以来,我们的许多课堂教学比较沉闷,缺乏生气,难以唤起学生的学习热情和智慧活动的积极性,更不用说激发创意和不断探索的精神了。走进新课程向我们提出了新的更高的要求,而构建充满生命活力的课堂教学运行体系是实施新课程的本质要求。 相似文献