我的童年像一本书

读罢这篇文章,我脑海中蹦出就是一个字——好!写得真好,如参佛,如悟惮,清清净净,莲瓣吐香,菩提树净,深得林清玄文章真味。如果说菩提是佛中悟的境界,那么小作者的这篇文字也达到了她个人写作中的一种境界——言为心声,字由思起,信笔所至,挥洒自如。     

论激励理论在写作训练中的应用

写作训练是写作教学中的重点和难点。在写作训练中引入行为科学的激励理论,变“要我写”为“我要写”,是解决写作教学过程中这一重点和难点的一种有效的、事半功倍的方法。本文结合笔者多年写作教学实践,从理论和实践两方面对这一问题进行了阐述。     

谈激励理论在写作训练中的应用

写作训练是写作课教学中的重点和难点。在写作训练中引入行为科学的激励理论,变“要我写”为“我要写”,是解决这一重点和难点的有效方法。本文结合笔者多年写作教学实践,从理论和实践两个方面对这一问题进行了阐述。     

用细节为写作增添光彩

<正>我听过很多优秀的作文课,仔细研讨,究其原因,就是能在细微处下工夫,让人们处处体会到写作的闪光点,感受到课堂的魅力。在作文教学中不仅要从大处着眼,注重写作课的效率,还要从细节入手,用细节为写作增添光彩。结合教学实践,我试着从以下方面探讨对写作教学有帮助的几个细节。一、联系音乐细节,为写作增添光彩在写作课例,如果能紧扣音乐这个细节,那么不仅能缓和学习气氛,更能为写作增添灵感。每节活动课我都准备了一些     

加强读写训练的探索

上学期,我在语文教学中加强了读写训练。下面是我的初步探索。第一,以写作为主线处理语文教材。我教的初中一年级语文教材,基本上是以思想内容为中心安排单元的。这样编排教材,进行思想教育比较集中,但对进行写作训练却显得分散。因此,我照《大纲》的要求,按循序渐进的原则,根据学生的实际,以写作为主线确定出学生在各个学习阶段的写作训练的重点。教初中第二册语文我确定了四项写作重点:根据中心思想的需要选择材料和     

浅谈如何培养学生对作文的兴趣

<正>写作兴趣是一种对写作的爱好的情绪,是学生积极写作文的先决条件,是提高学生写作水平的心理保证。写作兴趣能激发学生的写作欲望,变"厌写"为"乐写",变"要我写"为"我要写",久而久之,便会形成一种稳固的心理情绪。教学实践让我深刻地体会到:要提高学生的写作水平,我们必须想方设法培养学生的写作兴趣。     

低年级学生写作兴趣培养

兴趣是获得知识的一种自觉动机。在引导学生写作时，要注意培养学生的写作兴趣，利用小学生强烈的好奇心，变“要我写”为“我要写”，努力使他们热爱写作，快乐写作。如何培养小学生写作兴趣呢？     

为学生搭建构思行文的“脚手架”

<正>学生在面对一定的写作困境试图化解、突围时,缺乏必要的支撑,无法形成解决写作问题的知识经验结构。此时,教师应成为学生写作的引领者,为学生搭建构思行文的"脚手架",为学生在最近发展区提供必要的写作经验,把学生的写作心智和写作能力引导、培养到更高水平,从而完成一篇作文的写作。一、借助情境的"脚手架",化难为易,调动学生的生活积累,让写作与生活对接,达到我手写我口的目的     

初中英语写作能力的培养策略

一、激发学生写作兴趣,保护学生写作热情如果学生开始写作时没有足够的写作兴趣和信心,就不会有好的开端。因此,我在学生开始写作时就注意激发学生的写作兴趣。例如:在我省实施的冀教版教材的每一课都有一个重点句子,我便尝试在学习完“This isJenny.She is a girl.She is m y friend.”和有关颜色的话题及有关长短、高矮的表述方式之后,先要求学生口头表述这些句子,随后让学生把自己的口述内容以书面的形式表达出来,题目指定为m y friend。学生发现作文是如此简单,从而树立起写作的信心,迸发出写作的热情。另外,在讲评的时候,我尽量鼓励…     

白纸离我们越来越远

高行健曾在《为什么写作》中说:"因为写作已成为我的一种积习,一种生活方式。我所以写作无非是作为一个人,并非只是一个     

高考阅卷归来“话作文”

高考阅卷归来,我觉得有写一点东西的必要了。深思后,我把题目命题为“高考阅卷归来‘话作文＇”。为什么不是“话写作”？写作是什么？我以为那该是一种状态,即一种自由、平和的心态。让十七八岁的学生在非常功利的考试背景下去写作,这是一种妄谈。从词性上看,“写作”可以是动词,既然是动词必然会强调动作延续的过程。     

美国小学生这样写作文(五) 写给编辑的一封信

大家好!我是凯特·史密斯,在美国伊利诺伊州的一所小学教授写作课。我的一位四年级学生已经是你们的好朋友了,她叫米丫。我喜欢跟孩子们相处,作为老师,我希望在写作方面能够对孩子们有所帮助;作为朋友,我简直太佩服这些孩子的想象力啦!写作是一件自由而令人愉快的事情,每次写作课后,我都会将自己的教学心得记下来。我希望孩子们通过练习,能把故事写得更精彩!     

写作是我的生活方式

同学少年:09:23:50写作对你来说意味着什么?黄子奕:09:29:17写作是我的生活方式。可以这么说,我喜欢写作,而且除了写作别的我都不擅长。我只有用写作的方式,才能享受到最好的精神生活。对我而言,写作不是一种用来盈利的手段,而是一种享受与挑战并存的生活     

感悟秦淮(外一篇)

初次品出写作的韵味是在小学五年级。在一次偶然的机会里我参加了市里举办的"海之梦"作文大赛,没想到写作还能为自己带来荣誉与激励。细细想来,也许正是那次所获的荣誉与鼓励,使得我更加投入、更加自信地写作吧。真要感谢那次难得的经历。直到现在,为世间一切美丽所感动之后,我总爱提起笔来,将那一瞬间的所思所感、那一刻的世界与我清晰地记录下来。作文在我笔下就像是摄影师眼前的风景,那一刻世界的灵动与激情都被快门永久地定格在作文的字里行间。对我,写作已不仅仅是为了在高考考场上多拿两分,而是一种生活方式、一种生存状态。每一次将…     

吕叔湘论“阅读能力的培养”

第二个问题,阅读跟写作的关系,现在有一种议论,说语文课应该以写作为中心,阅读是为写作做准备,为写作服务的。念些范文,看看这些范文是怎么写的,我们也怎么写,起这个作用。我也不说这个话是不是对。我     

写作是一棵自然生长的树

刊登在《中学语文教学》2009年第2期上的王栋生老师的写作课例《你的生活是大地——我的一堂作文课》别开生面,看了颇受启发。这里的“大地”显然可以理解为写作的基础、立足点等．也可以解读为写作内容,是自然,是生活在自然中的人、人与人组成的社会等。他在课例中的自然引导以及他一再提到的那棵树让我觉得写作其实就是一棵自然生长的树。     

盛宴

写作是在胸腔里破裂开的深呼吸,伤口里喷射的血液。生命的黑色哀伤,它在血管里流动,而写作,释出它们。因此,阅读,写作,那是我的饥饿症,无法停止。写作,一开始就是我的地方。     

和中学生谈写作(下)

如何去写作我相信,每一位好作家都有长久的纯粹私人写作的前史,这个前史决定了他后来成为作家不是仅仅为了谋生,也不是为了出名,而是因为写作是他的心灵需要。一、真正的写作从写日记开始真正的写作,即完全为自己的写作,是从写日记开始的。我相信,每一位好作家都有长久的纯粹私人写作的前史,这个前史决定了他后来成为作家不是仅仅为了谋生,也不是为了出名,而是因为写作是他的心灵     

教师,你是否为自己种植了一片橡树林

我到一所学校,为老师们做一场关于教育故事写作的讲座。一位老师在现场的交流中显得异常活跃,对写作问题表现出了浓厚的兴趣。凭直觉,我想或许他会成为这次讲座后能够坚持写作的老师之一。往更远了想,或许他某一天的成功,会成为我这次讲座最大的收获。"王老师,我最后想问一下,你说的教育故事发表后晋职称能用吗?"在询问了一些杂志的投稿邮箱及编辑的联系方式后,他很郑重地问我。     

我的“四大法宝”

写作,是一件轻松愉快的事。要问如何让写作变成快乐的一件事,当然还得靠我的"四大法宝"!名师来引路我在写作上取得的成绩,很大程度上来自于我的老师和父母。我的语文老师是黄小的闾小荣老师,他非常善于引导我们写作,经常举行各种活动来让我们获得生活体验,如通过班报的方式激发我们写作的欲望,如有针对性地进行作文点