春游大明湖

今天一大早,我非常兴奋。因为我要乘坐“和谐号”动车组去济南春游了,而且要玩两天呢!     

大明湖的荷

天水茫茫，“大明湖‘三个字曲曲折折，似近还远镌翔在水中的碑石上，字字如在水波中流动。     

大明湖之夜

“四面荷花三面柳,一城山色半城湖。”湖水潺潺,波光粼粼。夜晚,我徜徉在秋季的星空下,走在大明湖旁的林荫小道上。     

大明湖上

应朋友之约,我在初秋温和的阳光中来到了济南。 济南是座泉城,相传原有七十二名泉,如趵突、金线、珍珠、濯缨、无忧、漱玉和柳絮诸泉,泉名都极富诗意。这些清澈灵透的泉水涌出地表后,汇入溪流,历经曲折,最终纳入大明湖。大明湖因泉水的汇集而多了几份灵气。     

大明湖之春

北方的春本来就不长,还往往被狂风七手八脚地刮了走。济南的桃李丁香与海棠什么的,差不多年年被黄风吹得一干二净,地暗天昏,落花与黄沙卷在一处,再睁眼时,春已过去了!济南的秋冬,风倒很少,大概都留在春天刮呢。     

“大明湖之春”阅读训练

北方的春本来就不长，还往往被狂风给七手八脚的刮了走。济南的桃李丁香与海棠什么的，差不多年年被黄风吹得一干二净，地暗天昏，落花与黄沙卷在一处，再睁眼时，春已过去了！济南的秋冬，风倒很少，大概都留在春天刮呢。     

秋风里的大明湖

夏的华裳一点点褪去,露出了多姿多彩的秋。 “接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”,那是大明湖夏日的风情。而秋日的大明湖又是另一番情调,荷塘里望不尽的田田荷叶,经过夏的浸染,绿得那么醉人、那么深沉,大片大片的阳光铺在上面,仿佛连阳光也沾上了荷叶的清香。     

诗情画意“剪”出来

古人在吟诗作词时极其讲究炼字,正所谓“着一字而境界全出”。下面就给大家谈一谈“剪”字在古诗词中的妙用。     

诗情画意 情景交融

朱自清作为“文学研究会”的早期主要成员,一生勤奋多产,尤以散文著名,代表作有《荷塘月色》《绿》《背影》等。就其艺术而言,《春》和《威尼斯》这两篇散文,也是受人喜欢的名篇。     

＂剪＂出来的诗情画意

古人在吟诗作词时极其讲究炼字．正所谓“着一字而境界全出”。下面就给大家谈一谈“剪”字在古诗词中的妙用。     

如何构建诗情画意的阅读教学

语文是一门历久不衰、博大精深的学科。尤其是高中语文教学,更具有诗情画意,语文教师应给学生开辟一个全新的自由天地,陶冶他们的情操,拓宽他们的视野。《普通高中语文课程标准》指出“语文教学是审美的、诗意的及充满情趣的”,为此,作为一名优秀的高中语文教师,在教学过程中应采用诗意的教学方式,画。意的阅读方法去激发学生的学习兴趣,感染学生隋感。下面就以课堂实例来探索如何将诗意的教学、画意的阅读融入到高中语文教学中。     

目送

华安上小学第一天,我和他手牵着手。穿过好几条街,到维多利亚小学。九月初,家家户户院子里的苹果和梨树都缀满了拳头大小的果子,枝丫因为负重而沉沉下垂,越出了树篱,钩到过路行人的头发。     

阿胶

阿胶,是我们最为熟知的名贵中药,也叫傅致胶、盆覆胶、驴皮胶,就是马科动物——驴的皮去毛后熬制而成的胶块。     

光阴

谁也无法描绘出他的面目。但世界上处处能听到他的脚步。     

诗情画意教古诗

为了减少小学生在学习古诗中的枯燥无味，促其产生强烈的求知欲，使古诗教学收到良好的效果，我想应从以下几点做起：     

放言（五首之二）

赠君一法决狐疑．不用钻龟与祝蓍。试乐要烧三日满,辨材须待七年期。     

在诗情画意中放歌

语文是一门充满诗意的学科,语文教师充满诗意的课堂教学将会收到良好的效果.以下是笔者在教学<再别康桥>一诗时的诗意课堂的创设. 一、创设诗情画意的课堂导入     

在诗情画意中识字

一年级学生在入学前就已经积累了大量口头词汇，类似于《静夜思》之类的传统名篇，大多能脱口背诵。所以，我这样安排教学程序：     

勉学

有客难主人曰：“吾见强弩长戟,诛罪安民,以取公侯者有矣;文义习吏,匡时富国,以取卿相者有矣;学备古今,才兼文武,身无禄位,妻子饥寒者,不可胜数,安足贵学乎？”主人对曰：     

亲爱的卜劳恩

认识你的时候,我只有七岁,刚读一年级。 那时候,你常带着儿子来到我家。你一来,就给我讲发生在你们父子间的趣事。那些好玩的事情,总是逗得我哈哈大笑。而在你们离去之后,我常在心里一遍遍地温习它们——