关于人的需要和人的劳动关系的哲学思考

考察人的需要和人的劳动的关系状况是研究人的发展问题的一个重要视觉。人的需要是人的本性，人的本性首先在于人的劳动。人的需要和人的劳动理应实现目的和手段的统一与融合，但在不同社会制度下却存在着实质性差别，社会主义是二者走向完美统一的开端。     

“资本雇佣劳动”及其产权逻辑批判——基于马克思主义劳动价值论的反思

主流经济理论对“资本雇佣劳动”的解释是先验地对“企业是资本所有”进行肯定,进而肯定其讨价还价的优势,为企业追求利润最大化作辩护。社会生产力的发展使社会分工细化,交换价值成为社会所追逐的目标,劳动者与生产资料分离,货币作为一般等价物能够在全部时空上满足人的所有需求,从而超越劳动的地位,这是“资本雇佣劳动”成为可能的前提之一,而产权的非劳动力所有则使“资本雇佣劳动”成为现实。改变产权非劳动力拥有的状况,对劳动能力进行持续和多角度开发,以及对专业化分工进行必要的约束,都将在很大程度上弱化甚至从根本上动摇资本对劳动的雇佣,而这也是“以人为本”的具体要求,更是社会主义经济属性的要求。     

劳动、劳动者、党的先进性

在党的第十六次代表大会上 ,江泽民同志代表全党对“劳动”问题进行了重新认识与说明 ,提出了“要尊重和保护一切有益于人民和社会的劳动”的重要命题 ,形成了新的社会主义劳动观 ,并把它作为贯彻“三个代表”重要思想的必要条件。要尊重和保护一切有益于人民和社会的劳动的思想 ,是对马克思主义劳动价值理论的继承与发展 ,是我们党在新的历史条件下对自己提出的新要求。它既是历史发展趋势的必然反映 ,也是党的先进性在当代新的历史条件下的具体体现。一、劳动、劳动者劳动的观点是唯物史观的基本观点 ,马克思主义正是“在劳动发展史中找到…     

社会主义市场经济条件下应奉行义利并重原则

义利并重是马克思主义的义利观,在社会主义市场经济条件下奉行义利并重原则具有社会现实意义.实现义利并重的道德原则必须以社会主义公有制经济为前提和基础,以劳动为获取社会财富的唯一手段和途径,在全社会树立劳动最光荣的价值观.     

政治经济学教学中应贯彻"与时俱进"的思想--对马克思劳动价值论中私人劳动和社会劳动矛盾认识的深化

私人劳动和社会劳动的矛盾不只是简单商品经济的基本矛盾，而是一切商品经济的基本矛盾。在商品经济发展的不同阶段上，有不同的表现形式。在简单商品经济条件下，就以它最直接、最基本、最原始、最一般的形式——私人劳动和社会劳动的矛盾表现出来；在资本主义商品经济条件下，就以生产社会化和生产资料资本主义私人占有之间的矛盾表现出来，并成为资本主义商品经济的基本矛盾；在实现了生产资料公有制的社会主义社会，社会主义商品经济的基本矛盾表现为局部劳动和社会劳动的矛盾。深化对马克思劳动价值论中私人劳动和社会劳动矛盾的认识，有十分重要的理论意叉和实践意义。     

对产权概念的思考

马克思主义产权理论与现代西方产权理论相比较，二在研究对象、侧重点、目的等方面明显不同。结合我国经济体制改革的实践，认识马克思主义产权理论和现代西方产权理论在我国社会主义市场经济条件下的指导意义，是确立适合我国国情的产权观念的重要依据。     

略论不同社会制度下教育与生产劳动相结合的两重性

略论不同社会制度下教育与生产劳动相结合的两重性王绍海在我国，教育与生产劳动相结合是教育为社会主义现代化建设服务的重要手段，是培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人的根本途径，从某种意义上说，它是我国高等教育改革的突破口。改革开放以...     

论高等教育资源的市场配置

论高等教育资源的市场配置武汉大学肖昊在我国社会主义市场经济条件下，高等教育事业作为第三产业而与其他产业之间的劳动交换，无疑是实现高等教育事业自身生存和发展的重要手段。而这种劳动交换不可能按商品形式来进行，不可能没有市场机制的作用。高等教育资源及其配置...     

产权明晰前后的劳动关系变化分析

中国的劳动关系目前在性质上和制度上都发生了深刻变化。这一变化的实质是劳动关系的制度变迁,在劳动关系的制度变迁中,最关键的是确立劳动力市场产权主体的地位,明晰劳动力市场主体的产权关系,为劳动关系的制度变迁提供基础条件。本文着重分析了向市场经济过渡中的中国劳动关系的变化,并阐述了产权明晰前和产权明晰后的劳动关系的主要特征。     

劳动教育的价值意蕴、现实困境及其路径探究

新时代劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要关注与发展的内容,是体现我国社会主义教育性质以及社会主义核心价值观的重要方面,更对培养高质量劳动教育下身心自由与全面发展的社会主义建设者和接班人具有重大的现实意义与战略意义。当今我国劳动教育发展存在“身心分离”“劳动教育价值异化”“劳动教育与实践分离”的问题。劳动教育作为全面发展教育重要的组成部分,新时代的劳动教育要从身心分离走向身心合一,从劳动教育的异化走向突出本质,树立正确的劳动价值观,从脱离自然、社会走向回归生活。     

新农村建设中我国农地产权制度的变革

为了发展农村经济,党中央国务院提出了新农村建设的重大战略.要搞好新农村建设,首要的任务就在于完善农村土地产权制度,保护农民的土地财产权益.提高耕地质量、发展农业规模经济与农村土地市场也需要完善农村土地产权制度.我国现在实行的农村土地集体所有制存在很多弊端,主要表现为村民很难行使集体所有权以及土地承包经营权不稳定.因此,土地国有制并赋予农民长久甚至是永久使用权才是符合我国国情的农地产权制度改革的最佳模式.     

康德权利法哲学中私权思想的现代阐释

康德权利法哲学集古典自然法之大成,开古典哲理法先河。他认为,人生而为人就有选择的自由,根据一条普遍的权利法则,每个人的自由都能和谐并存。人既是目的又是手段。有了这个自由,才有其他权利的获得,其中获得外物的所有权是首当其冲的。私权利是无需经由法律规定的,但也极易丧失,在没有法律的保护下更是如此。所以,为了保护私权,人类经由原始契约进入文明共同体,也就是有法律保护的国家状态。国家状态下,有需要向外公布的法律,是为公权。公权依照一个从小到大的逻辑次序,先有国内公权,它包括国家对内拥有的立法、行政、司法权利,更有进行维持国家运转的职能部门的权利,人民拥有平等、独立、自由权利。国与国之间应有国际法权利,以避免彼此陷入战争。国与国之间的战争状态,有违人类的实践理性,所以,人类最后将走向普遍联合,永久和平终将实现。康德认为,这是理性的要求,也是自然的有目的的安排。     

论社会主义市场经济条件下的道德建设

社会主义市场经济时法制经济，也是道德经济。在经济体制转型，道德出现某些失范的情况下，必须加强道德建设，构建同社会主义市场经济相适应的道德规范，坚持以人民服务为核心的社会主义道德建设。     

重新构建我国国有资产的权利分配体系——从罗马法的占有制度出发

目前,在社会主义公有制背景下,我国面临国有资产“主体虚化”的问题,如何协调国家所有权与充分发挥国有资产效益之间的冲突,一直以来未得到妥善解决。要解决这一问题,可以从古罗马的占有制度以及其对公有物和共用物的法律调整中寻找些许启示,以重新构建我国国有资产的权利分配体系。     

运动与抗氧化系统研究进展

采用文献综述法,针对急性剧烈运动引起机体细胞内过氧化和抗氧化失衡,造成氧化应激损伤的情况,分析了不同运动对抗氧化系统的影响,并探讨了抗氧化剂的补充.研究表明:通过运动中生成抗氧化剂、补充外源性抗氧化剂及提高抗氧化剂酶的活性,可保护机体免受自由基的损害,为今后抗氧化剂在运动机体中的应用提供理论参考依据.     

市场经济条件下集体主义教育的思考

市场经济条件下，有的人认为社会主义集体主义过时了，有的人认为要坚持社会主义集体主义就必须否定市场经济；因此，引导青年大学生正确认识市场经济条件下的社会主义集体主义非常必要，也非常重要．     

论民办学校的范畴和性质

民办学校是指由公益法人或自然法人自筹经费、自主经营与管理的面向社会专门提供选择性教育服务的学校或教育机构。在国家正式制度缺位的条件下,我国民办学校实际存在非盈利型、准盈利型和纯盈利型三种不同的组织模式,其中以准盈利型的民办学校居多。根据新制度经济学产权理论,由于民办教育服务市场内部存在较大的交易成本,民办学校只有组成非营利性的教育组织形式,才是节约教育交易成本的一种有效的制度安排。     

科学发展观：党内监督路径探析的新视角

在摈弃“三权分立”和多党制的条件下,中国共产党要正确行使人民赋予的权力,保持党的先进性和纯洁性,必须建立健全党内监督机制。科学发展观是推进我党各项事业改革和发展的一种方法论。用科学发展观的新视角来审视和思考我党的党内监督工作必然要求：坚持以人为本．确立人民群众和广大党员在党内监督中的主体地位;坚持全面的观点,构建科学的党内监督体系;坚持协调的观点,合理配置党内权力结构和党内监督资源;坚持可持续的观点,加强党内监督的政治文化建设。     

关于中国特色的社会主义产权理论的思考

产权作为一种法权关系,是生产关系的法律表现形式,是一个历史范畴。中国特色的社会主义产权理论,是中国经济现代化建设过程中的产权理论,是在科学发展观指导下的科学产权观。中国特色社会主义产权构建过程是一个受产权理论文化影响的过程。它必然要吸取古典产权理论,现代产权理论,吸取改革开放的经验教训。产权的界定是一个动态博弈的演进过程,中国特色社会主义产权理论的构建过程是一个公有制产权与私有制产权的对立与统一、博弈与均衡的过程,是一个最终要达到效率与公平相统一的博弈过程。     

民办教育公益性及其法理思考

在社会主义市场经济条件下,正确认识和维护民办教育的公益性,对制定完善的民办教育法律制度,保证民办教育仍至整个教育事业的健康顺利发展具有重要的意义。文章试从法律层面分析民办教育的公益性。