毛泽东区别对待思想论析

毛泽东区别对待思想的马克思义理论基础是矛盾的特殊性原理，即具体问题具体分析。其主要内容是：应该将中国国情与外国国情及由此引起的革命道路的不同区别对待；在革命过程中将不同阶级、阶层区别对待；在革命策略上将政策与宣传区别对待。毛泽东区别对待思想的成功运用，成功地实现了马克思主义中国化，争取了广大人民．最终取得了革命的胜利。这种思想在今天仍有现实意义。     

毛泽东统一战线策略思想初探

毛泽东的统一战线策略思想,是在长期的革命与建设的实践中形成和发展起来的,是毛泽东思想的重要组成部分。毛泽东统一战线策略思想围绕的一个基本精神,就是要调动一切积极因素,为革命战争以及社会主义革命和建设事业服务。     

毛泽东统一战线策略思想初探

毛泽东的统一战线策略思想，是在长期的革命与建设的实践中形成和发展起来的，是毛泽东思想的重要组成部分。毛泽东统一战线策略思想围绕的一个基本精神，就是要调动一切积极因素，为革命战争以及社会主义革命和建设事业服务。     

论毛泽东建国初期的领导艺术

新中国建国初期的政治实践充分展示了毛泽东的领导艺术。首先,抓主要矛盾、善于“弹钢琴”是毛泽东领导艺术的突出特点;其次,从战略上看问题、指方向、提方针是毛泽东领导艺术的重要特点;最后,团结一切可能团结的人、高举统一战线的旗帜是毛泽东领导艺术的一贯特点。     

毛泽东策略思想初探

“政策和策略是党的生命”,以毛泽东为主要代表的中国共产党人,根据马列主义的基本原理,在长期的革命斗争实践中,结合中国的实际,创造性地发展了马克思主义的策略思想,并指导中国革命从胜利走向胜利。     

论毛泽东的“重农”思想

毛泽东一生心系农民、关注农村，竭力寻求农业发展的途径。他在分析和判断中国基本国情的基础上，在中国革命和社会主义建设的实践中，逐渐形成的“重农”思想是笔珍贵的财富。当前，重温和回顾之，鞭策我们更深层地去思考“三农”问题。     

民主革命时期毛泽东反“左”反右思想刍议

新民主主义革命时期,毛泽东同党内存在的“左”的和右的错误倾向进行了坚决的斗争,提出了许多光辉的思想。这些思想主要是:制定和执行正确路线必须反“左”反右;反“左”反右必须依据具体情况决定方针,坚持两点论和重点论的统一;既要反“左”反右更要戒“左”戒右。在新时期,我们要不“左”不右地贯彻执行党的基本路线。     

毛泽东抗战时期争取中间势力思想的发展

争取中间势力的思想，是毛泽东统一战线思想中一个极其重要的内容。这一思想的形成与发展主要是在抗日战争这一特殊历史阶段，下面略作论述，以其从一个侧面加深对毛泽东思想的认识。     

毛泽东与党外人士联谊交友艺术新探

毛泽东在领导中国革命和建设事业的伟大历史实践中,为了团结一切可以团结的力量共同致力于党在不同时期的中心工作,极为重视并善于同党外人士尤其是民主党派及知名人士进行联谊交友。从统一战线的视角来看,毛泽东经过多年的广交深交党外朋友,形成了其独特的联谊交友艺术:求同存异,巩固一致性;尊重信任,调动积极性;团结教育,照顾利益。这些交往经验与交流艺术,对新形势下中国共产党与党外人士进行联谊交友具有重要借鉴意义。     

毛泽东与漳州战役

1932年4月，毛泽东等同志率领中央红军攻打漳州，巩固了闽西根据地，解决了中央红军的给养困难；同时，宣传抗日救国，扩大了我党和红军的影响，开创了闽南工农武装割据的新局面。漳州战役的胜利是毛泽东原则性与灵活性相结合的胜利，是一切从实际出发、实事求是思想的胜利，它也给党的统一战线思想的形成提供了丰富的实践经验和理论素材。     

解决高校学生欠费问题及措施探讨

近年来,高校学生欠费现象日益突出和严重。面对少则百万、多则千万的欠费,学校想尽了各种办法,不但效果不明显,反而造成很多负面影响。高校实现收费制并轨后,学费、住宿费收入已成为高校一项重要财源。高额的欠费,严重影响了高校财政的正常运转。采取有效措施解决高校学生欠费问题,已成为高校财务管理工作的重点内容之一。     

国外毛泽东思想来源研究综述

毛泽东及其思想的世界性意义决定了毛泽东研究的国际性特征。国外学者十分注重对毛泽东思想来源的研究。概而言之，有两源说、一源说、异端说、空想说等四大观点。这些观点颇具独到之处，尽管其都还带有一定的片面性，没有全面、准确地反映毛泽东思想来源的实质，但对于我们深入研究、理解和认识毛泽东思想依然具有宝贵的参考价值。     

毛泽东与《孙子兵法》

毛泽东非常重视学习研究《孙子兵法》,早年求学时对《孙子兵法》就有所接触,延安时期做过精深研究,晚年依然格外垂青。《孙子兵法》"知彼知己,百战不殆","避其锐气,击其惰归","攻其无备,出其不意"等观点深受毛泽东赞赏。重视学习运用兵书又不依靠兵书打仗,是毛泽东对待《孙子兵法》的科学态度。     

毛泽东与《孙子兵法》

毛泽东非常重视学习研究《孙子兵法》,早年求学时对《孙子兵法》就有所接触,延安时期做过精深研究,晚年依然格外垂青。《孙子兵法》“知彼知己,百战不殆”,“避其锐气,击其惰归”,“攻其无备,出其不意”等观点深受毛泽东赞赏。重视学习运用兵书又不依靠兵书打仗,是毛泽东对待《孙子兵法》的科学态度。     

青年毛泽东择友境界论

毛泽东青年时期就善于结交朋友,在交友实践中,先后经历了结交生活上的朋友,学业上的挚友,事业上的战友三种境界。与此相适应,认识上经历了由浅入深、由不成熟到逐渐成熟的过程,形成了比较系统的择友理念。这些理念,客观、全面地体现了他的择友动机、择友方法和择友态度。通过择友,青年毛泽东的各方面素质得到全面提高。择友既是他树立马克思主义世界观不可或缺的重要条件,也是他事业取得成功的重要支撑和基石。     

文艺经典话语的多维立体观照——毛泽东文艺思想的丰富内涵及其与中国文艺实践的关系

毛泽东文艺思想的丰富性与复杂性 ,首先表现在毛泽东的开放与守成、个体与群体、启蒙与救亡、艺术与政治、世俗与古雅等充满悖论和张力的文化性格中 ;其次表现在毛泽东文艺思想的基本科学原理与毛泽东本人的错误 ,特别是晚年的错误的矛盾冲突和区分辨析中 ;再次 ,还表现在中国共产党其他领导人 (包括文艺界领导人 )对毛泽东与文艺思想的阐释和发挥中 ,表现在受到过“左”的批判和近代的作家们对“左”的的质疑、抵制和对文化、文艺内容的创造性的论述中。这些人的观点和思想并未违背马克思主义、毛泽东思想 ,而是在更广阔的思想文化视野中对毛泽东文艺思想的丰富和发展。     

浅析毛泽东的与时俱进精神

与时俱进精神是中国共产党人思想上、认识上的行动指针。20世纪,毛泽东在民主革命时期以及全面社会主义建设时期的积极探索中处处体现着与时俱进、开拓创新的精神,为我们留下了一笔珍贵的精神财富。     

论邓小平对毛泽东教育思想的继承与发展

毛泽东教育思想和邓小平教育思想，是马列主义与中国实践相结合的产物，具有鲜明的现实性、时代性，对中国教育事业的发展和改革产生了巨大影响和推动作用。邓小平在继承毛泽东教育思想精髓的同时，结合不断发展的时代要求，在诸多方面对毛泽东教育思想进行了创新和发展。着重从教育方针、教育的地位与作用、对知识分子的思想、人才培养目标和质量、教育改革和发展思想等五方面进行比较，探讨邓小平对毛泽东教育思想的继承和发展。     

论毛泽东的人才观及其特点

毛泽东对人才的认识和使用有独到的见解。从识人才、用人才、培养人才三个方面探讨毛泽东人才观的丰富内涵,认为毛泽东人才观具有适用广泛、与时俱进、源于实践指导实践的三个基本特征。     

试论毛泽东的高等教育思想

毛泽东主席很关注我国高等教育的发展，并有着自己的一套理论，开始他提出“以俄为师”，按照苏联的模式来构建新中国高等教育框架的思想。毛泽东1958年的“大跃进”思想又导致了脱离实际地盲目发展高等教育，毛泽东的高等教育思想有两大特点：一是强调阶级斗争，政治挂帅；二是强调生产劳动，实践经验，他的高等教育思想中，既有重视大学生的政治教育和社会实践活动的合理内核，又有过分突出政治教育和忽视理论知识学习的不足之处。