全人教育理念人的教育之道——小原国芳论教师

小原国芳是日本名的教育家。他的全人教育思想及其实践，不仅在日本享有盛名，而且在世界上的许多国家有较大的影响。小原国芳一生辛勤耕耘，作等身，其关于教师问题的论述相当全面、深刻，对我国现时代教师的教育教学工作及自我教育仍然具有启发意义。     

圣育与德育——小原国芳“宗教教育—道德教育”关系思想研究

圣育与德育———小原国芳“宗教教育—道德教育”关系思想研究檀传宝杜时忠关于宗教教育与道德教育及其相互关系，小原国芳在吸收西方和中国文化的前提下，立足于日本的现当代教育，有许多创造性的论述。可以毫不夸张地说，小原国芳的教育思想是一笔十分可贵的世界遗产。...     

小原国芳全人教育的实践和理论背景——纪念小原国芳诞辰120周年、逝世30周年

小原国芳的"全人教育",作为日本新教育运动的重要理论流派,源于小原国芳独特的教育理想,他对二战,以及日本政治、文化、教育的沉疴进行了深刻的反省和反思,他创办的玉川学园真实地实践了皈依于人的全人格教育。     

小原国芳的教师观

小原国芳(1887——1977)是日本大正时期新教育思潮中的进步教育家之一。他不仅是一位卓越的教育思想家,而且是一位出色的教育实践家。他的全人教育思想,特别是他在玉川学园的全人教育实践,不仅在日本享有盛名,而且在世界上许多国家有较大的影响。小原国芳一生辛勤耕耘,著作等身,所涉内容相当广泛,其中关于教师问题的论述也十分全面和深刻,对当前我国教师的教育教学工作仍然具有启发意义。小原国芳认为教育的关键问题是教师。他说:对于教育,兴之抑或亡之,在于教师,在于“人”;教育制度要由教师来实施,教育理想要依靠教师来实现,课程、设备、…     

小原国芳的教师观及其对成人教师专业发展的启示

日本著名教育家小原国芳具有独特的教师观,包括对教师地位的推崇,对教师素养的认识以及对教育教学原则的理解。借鉴小原国芳的教师观,采取相应的措施,包括健全法律法规制度,建立相关资格认证制度,开展校本培训活动,建立教师学习共同体,树立专业发展意识,有助于促进成人教师的专业发展。     

小原国芳的育人思想解读

综述了日本教育家、思想家小原国芳的育人思想，探讨了小原国芳的育人观对当前我国思想教育工作的启示等问题。     

小原国芳的教师观

小原国芳(1887—1977)是日本大正时期新教育思潮中的进步教育家之一。他不仅是一位卓越的教育思想家，而且是一位出色的教育实践家。他的全人教育思想，特别是他在玉川学园的全人教育实践，不仅在日本享有盛名，而且在世界上许多国家有较大的影响。小原国芳一生辛勤耕耘，著作等身，所涉内容相当广泛，其中关于教师问题的论述也十分全面和深     

培养真正的人——读《小原国芳教育论著选》

小原国芳是日本著名教育家。像苏霍姆林斯基一样,他也是终生工作于教育第一线的世界知名教育家。他的教育思想是一个以尊重儿童个性为核心,以教师为主导,使人在智(真)、德(善)、美、圣、体(健)、劳(富)六个方面得到全面和谐发展的新体系,它不同于以儿童为中心而无视教师作用的进步主义教育,也有别于以教师为中心但无视儿童个性的传统主义教育。他的教育活动与教育思想赢得了世界的肯定,对日本教育以及世界教育做出了不可磨灭的贡献。中国与日本同属东方文化背景的国家,小原国芳的教育思想对我国的教育发展有很强的借鉴意义。一、全人教育论…     

“全人教育”与教师素养

小原国芳是日本近、现代著名的教育家。他在二十世纪的20年代,针对当时日本教育中存在的智育第一、轻视德育、劳动教育以及考试竞争等弊端,提出了"全人教育"的理论。大半个世纪以     

论小原国芳的"理想"教师观

小原国芳是日本著名教育家,在多年教育实践活动中形成"全人"教育思想,他提出的理想教师观,不仅当年对日本教师养成起到了重要指导作用,而且对我们今天广大教师的专业发展与成长,也具有很大的启发和借鉴意义.     

荀子政治哲学之我见

荀子是中国古代最重要的思想家之一,他的思想可谓博大精深,其中有关社会政治的学说对后世影响尤其巨大。其主要内容包括法制思想、德治思想、尊先王、重后王等方面。从礼法关系和先王后王地位出发,探索荀子的政治哲学的主旨。     

冯小刚贺岁电影叙事研究

冯小刚因导演电影《甲方乙方》一炮走红后，在各路电影逐鹿中国影坛的20世纪90年代中期异军突起，短短几年便确立了中国贺岁电影的霸主地位.冯小刚的崛起也成为中国电影史上的一个神话.本文通过对冯小刚贺岁电影的叙事视角、叙事风格和叙事效果的初步探讨，揭示其商业电影大众化的叙事特点。     

胡适教育思想研究

胡适一生的教育思想非常丰富.本文从八个方面介绍了他的教育思想和实践.胡适的教育思想不但对当时的教育实践活动产生了良好的影响,而且,对今天的教育实践也同样具有重要的借鉴作用和参考价值.     

黄兴政党思想探析

黄兴是我国伟大的资产阶级革命家,他的政党思想是学者研究的一个重点,目前学者对黄兴政党思想的研究主要集中在政党政治思想即政党内阁思想方面,但为了实现政党控制内阁掌握国家权力,黄兴还十分重视政党建设,并形成了政党建设理论。黄兴的政党思想有道德主义、理想主义色彩重,政党思想与政党实践背离等局限性。     

朱熹法律思想中的法家因素

儒家、法家两个对立的学派关于法律许多对立的观点,到朱熹这里发生了融合。朱熹作为宋代理学大师,他的法律思想与之前的儒家观念相比,发生了很大的转变,他的关于法律价值、司法公正、重刑主张等思想可直接溯至法家,这些思想对宋代法制产生了很大影响。     

陆逊法律思想初探

陆逊是三国时期的杰出人物,其辅政对吴国的发展起到了重要作用。他的儒家法律思想表现在“民本”、“德教”和“缓刑”三个方面,而产生原因主要有家族传统、友族影响和社会需要。另外,陆逊的法律思想也具有重要的现实意义。     

论法拉比的教育思想

在人类教育思想发展的历史长河中，阿拉伯的教育家有着重要的贡献，而法拉比又是其中的佼佼者。他对教育的论述涉及到方方面面，特别是关于课程理论及道德教育问题，有其独到之处。对他的研究可弥补我国在这个方面研究的空白。     

试述孙奇逢的家庭教育思想

孙奇逢作为明末清初著名思想家,不仅在思想学术方面造诣精深,而且其家庭教育思想也颇具特色。孙奇逢为教育家内子弟,专门制定了《孝友堂家规》,并十分注重对子弟进行以儒教纲常为主的品德教育。孙奇逢的家庭教育成果显著,其很多家内子弟成为当地名人,其教育思想对现今社会也有一定的启发作用。     

余秋雨散文的语言魅力

余秋雨散文具有独特的语言魅力。他将理性的思考用感性的语言加以表述,这种表述是形象直观、气韵生动、充满无穷诗意的。语言灵变而不僵化,风格呈现出多面性。这与作者广博的文化积淀及诗人的个性气质有很大关系。     

李塨的游幕生涯

李塨是清初知名思想家,颜李学派创始人之一。在其一生中,他曾多次应聘入幕,辅助地方官员料理政务。他的游幕活动,既解决了其家庭生计问题,又使他开阔了眼界,增长了见识,广交了朋友,同时也使颜李学派的实学思想得以更为广泛地传播,并使其政治经济思想或多或少地付诸实践。