浅议探究性学习

“探究性学习”是新一轮基础教育课程改革的一个重要内容，它不仅被作为重要的理念强调，作为教学建议提出，而且被列入了课程标准之中，成为必须实施的内容要求。     

生物教学中的探究性学习

素质教育的热潮是当代中国教育的重大事件,它不仅在全社会引起了广泛的反响,也在教育界产生了强烈的地震,它促进了我国基础教育课程改革的全面推进.因此,课程改革成了这次教育改革的核心内容.     

中学物理探究性学习的实施策略

随着新一轮课改的实施,学生学习方式的转变是基础教育改革的核心,也是我国本次课程改革在实施过程中的重要体现.全国各地的一线教师都在努力为新课改做着各种各样有益的尝试,探究性学习作为新课改的一个策略被广大教师所关注.笔者结合自己的工作经验在这方面也进行了一些有益的     

引导学生数学探究性学习的几种途径

伴随基础教育课程改革的进行，探究性学习成为一种重要的学习方式．数学探究性学习具有可能性与必要性．在数学课堂教学中，可以通过直觉、逆向思维、归纳、类比、试验几种途径实施探究性学习．     

对新课改的几点认识

一、教育教学观念的转变新一轮课改的关键之一是改变学习方式,改变原有单一的、被动的学习方式。探索发挥学生主体性多样化的学习方式,促进学生在教师指导下主动富有个性的学习,是课改的核心任务。此次课改增加了研究性学习、探究性学习、合作性学习内容,为实现学习方式的多样化提供了理论依据。通过知识学习和教学过程,帮助学生将知识转化为能力,是新课程的显著特征。因此,在教育教学实践中应注意以下几方面:第一,激发学生学习的主动性。在实施新课程过程中,教师要激发学生学习的积极性,让学生对学习有一种内在的需求,享受学习的乐趣,对自…     

化学探究性实验教学设计

新一轮基础教育课程改革的一个重要目标．就是要改变我国当前科学教育中普遍存在的学生被动接受、大量重复练习的学习方式，倡导学生主动参与、体验的探究性学习。探究性的学习方式在学生获得科学知识、掌握科学方法、体验科学过程、培养科学态度和思维习惯等方面具有其他学习方式（如授受式，指教师讲授、学生听讲）不可替代的作用。     

小学数学的探究性学习浅探

改变学生的学习方式，是我国新一轮基础教育课程改革的重点之一。探究性学习这一现代学习方式日益受到关注和重视。教学一线上的广大教师在旧教材向新教材的过渡阶段，[第一段]     

语文探究性学习方式探微

新一轮基础教育课程改革．特别强调学生学习方式要从“接受式”学习向“探究性”学习转变。义务教育《语文课程标准》要求学生对语文要“能主动地进行探究性学习”。可见,随着教育教学和语文课程改革的进一步深入,传统的教学方式已经不能满足学生对新的知识追求的需要,进而进行个性化、探究性学习,已经越来越重要了。那么,如何把课堂教学过程转变为学生发现问题、提出问题、解决问题的“探究性”学习过程呢？     

数学探究性学习中要注意的几个问题

随着基础教育课程改革在我市的实施和发展,在数学课堂上欣起了一股探究性学习的热潮,取得了一定的成绩。然而,不少数学教师对于探究性学习的认识还不充分,在教学时存在一些偏差。这里,就“数学探究性学习中要注意的几个问题”谈谈自己的看法:     

计算机专业柔性化课程体系改革的研究与实践

针对当今社会对计算机人才需求的多元性和不确定性,计算机专业将柔性培养与课程设置有机结合,探索并实践了柔性模块化课程体系。通过设置多元化的课程模块和弹性化的选修制度,为学生提供了不同的成长路径,培养出适应市场需要的高质量创新人才。     

新课程改革呼唤教师通识教育

本文试通过分析新课程改革对教师素质的要求,来说明实施通识教育将是提高教师基本素质的一种教育培训方式。     

《机械CAD/CAM》课程及教学改革初探

CAD/CAM技术是随着计算机技术的发展而在制造行业广泛应用的一种新技术。在《机械CAD/CAM》课程基于工作工程的教学改革试点基础上,针对目前该课程及教学中存在的问题,对课程体系和教学方法的改革进行了初步探索。     

师专计算机专业课程体系改革初探

师专计算机专业课程体系改革首先应体现出“三个面向”的教育思想 ,在此基础上解决好明确培养目标、树立通才意识、贯彻素质教育、建立整体化系统化体系等问题 .最后形成一个理论课程、教育课程、应用课程和选修课程等四大模块组成的有机统一体     

《管理学》课程教学改革探讨

管理学课程教学环节中存在着教学目的不清、手段单一等问题，因此应加强教材和教学资料的建设，发挥多媒体课件的作用，抓好社会实践性环节以及采用“案例教学法”等方法来提高教学质量。     

论高师课程改革与基础教育课程改革的对接

基础教育课程改革的新特点,对教师素质提出了新要求,作为培养师资源头的高等师范院校,应关注基础教育改革,主动适应基础教育课程改革的需要,积极实施与基础教育课程改革的对接。     

基于课改的地理研究性学习评价原则

基础教育改革要求改变地理教学方式，地理研究性学习作为新的学习方式已在各地开展，研究性学习评价是其课程体系中的重要组成部分。本文立足于课程改革，提出了地理研究性学习评价时应遵循的原则，以确保地理研究性学习活动的健康开展，促进其目的全面实现。     

高职院校《计算机网络基础》课程教学改革的研究与实践

分析了计算机网络基础课程的特点,从教学内容和教学方法上探讨了课程教学改革的思路,提出了在课堂教学实践中从培养学生的自主学习能力和创新能力入手,加强计算机网络基础的课程建设.     

过程控制课程教学改革探索

过程控制是中原工学院自动化专业和测控技术与仪器专业的一门重要专业课。针对课程实践性和综合性较强的特点,结合课程建设目标和人才培养目标,主要探索从师资建设、教学方法与手段以及实践教学等方面进行的教学改革和建设,取得一系列教学成果。     

五年制师范课程改革的实践与思考

如何在基础教育新课程背景下进行五年制师范课程改革,是我们当前面临的重要课题之一。本文从实施"专辅修"课程模式、推进精品课程建设、创新课程评价方式等举措,从确立课程体系的开放性、课程结构的均衡性、课程内容的实践性等改革方向,对这一课题作了一些思考和阐发,同时,提出一些推行师范课程改革的具体建议。