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滑动摩擦力和方向与物体相对本滑动方向相反，在有相对滑动的物体之间是否有静摩擦力的存在，在教学中可能会有这些问题存在。试图通过几个例题来说明这些问题。 相似文献
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斜面上物体的运动是高中物理重要模型之一,教学过程中应抓住事物的本质,力求学生对此种模型能透彻理解,并能对整体的动态有所掌握,而不是只在小缝里,一点一点地学习,下面从实例出发加以探讨,期待对高中物理教学有所帮助. 相似文献
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两个叠放着的物体运动的分析，高职的学生往往感到棘手。两个物体在运动过程中有的没有相对滑动，有的存在相对滑动，正确判断两物体是否发生相对滑动是解答这类问题的关键。以下举例说明。[第一段] 相似文献
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关于摩擦力,在现行人教版《高中物理必修一》第58～59页有相关表述,摘录如下:(1)两个相互接触的物体,当它们发生相对运动或具有相对运动趋势时,就会在接触面上产生阻碍相对运动或相对运动趋势的力,这种力叫做摩擦力(frictionalforce)。(2)由于这时两个物体之间只有相对运动的趋势,而没有相对滑动,所以这时的摩擦力叫做静摩擦力(static friction 相似文献
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张大洪 《中学物理教学参考》2012,(11):16-19
传送带是一种重要的物理模型,以其为素材的物理问题是高中物理习题中较为常见的一类问题,由于其涉及的知识点较多(受力分析、运动分析、牛顿运动定律、功能关系等),此类问题大都具有情景模糊、条件隐蔽、过程复杂的特点.因为物体在传送带上放置条件不同,所以物体的受力情况不同,导致运动情况 相似文献
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物块在斜面体上运动时支撑斜面体的水平面受力情况是一类问题,特别是摩擦力的有元是学生学习的难点,对于这类问题驾驭归类讨论对于学生理解这类问题很有帮助．下面以实例分类进行讨论． 相似文献
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多物体周期性运动的问题是高中物理中最为复杂的内容之一,由于同时运动的物体多、过程多,许多学生在分析时往往顾此失彼,不知所措.而从功和能的角度去分析就更加雾里看花,难辨是非了.例题.一传送带装置如图1所示,传送带在AB区域是倾斜的,倾角θ=30°.工作时传送带向上运行的速度保持v=2 m/s不变. 相似文献
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高中物理中的物体在斜面上的运动问题,最能体现学生对牛顿运动定律的应用能力,很多同学解决此类运动问题时,总感觉无从下手,题目中的隐含条件常挖掘不出来.实际上,主要原因是对此类题目的认识(经验)不足,以 相似文献
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滑动摩擦力是高一物理力学中的最后一种性质力,而且是难度最大、涉及问题最多的一种性质力。关于它的学习和理解,直接影响到随之而来的物理学习。平均速度与平均速率是高中物理运动学中比较容易混淆的两个概念,稍不留神就会张冠李戴。避免错误之诀窍只有一个：谨记两个定义。 相似文献
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一、结论推导 如图1所示,固定的斜面长为L,倾角为口,一个质量为m的物块从顶端滑至底端,物块和斜面间的动摩擦因数为μ,试求物块在斜面上运动过程中克服滑动摩擦力所做的功． 相似文献
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一个物体在斜面上,另一个物体不在斜面上,将它们用轻绳通过固定在斜面上的定滑轮相连.研究这两个物体的运动问题,涉及受力分析、运动分析、能量分析,知识点多,技巧性及综合性强.本文通过一道试题(题根)的解答,明确解题思路,然后展开各种情境变化,以期提高同学们解答此类试题的能力. 相似文献
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冷建军 《数理化学习(初中版)》2011,(9):45-47
受力分析在力学中是一个重点内容,它是力的合成与分解,以及学生将来在高中学习牛顿运动定律和共点力作用下物体的平衡的基础,但是课本中又很少单独涉及,所以许多学生对这一点掌握得不是很好.受力分析顾名思义就是分析物体的受力情况,而往往摆在我们面前的都不只一个物体,所以受力分析的第一步得先确定目标,也就是对谁进行受力分析.下面重点分析两个物体同时受力的情况. 相似文献
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一、静摩擦力提供圆周运动的向心力转盘上物体随着转盘一起做圆周运动,圆周运动向心力来自转盘对物体的静摩擦力,随着转速的增加,静摩擦力逐渐增大. 相似文献
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在重力、弹力、摩擦力中,最难分析的是摩擦力.摩擦力是高一第一章的重点,在学习电场、磁场问题时,都离不开对摩擦力的分析.在教学过程中,发现不少学生分析摩擦力方向时,时常会出现错误的判断,究其原因,在于这些学生没有真正理解摩 相似文献
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