论高教运行机制目标模式的设计与操作

我国高等教育刚刚挣脱计划指令的桎梏,面临选择与社会主义市场经济合拍、符合中国国情的运行机制目标模式的问题。遵循什么样的目标模式对于未来高等教育的命运至关重要。 一、设计目标模式的依据     

试论高教改革必须进行的八大机制转换

党的十四大明确提出;“我国经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体制”。这就是说,我国正由高度集中的计划经济运行机制逐步转换为市场经济运行机制。这是我国经济发展史上新的里程碑,具有划时代的重大意义。经济运行机制发生了根本性的转换,必然要求属于上层建筑的高等教育与之相适应,即要求由高度集中的计划经济体制下的高等教育运行机制转换为与社会主义市场经济体制相适应的高等教育运行机制。我国普通高等教育改革的目标应是建立与社会和市场经济发展需要相适应的具有中国特色的社会主义高等教育体制。为此,当前必须进行八大机制的转换。     

应当建立一个什么样的高等教育运行机制

正确认识和估量社会主义商品经济给高等教育影响的两重性问题,是高等教育建立主动适应经济和社会发展的运行机制的前提。那么,高等教育应当建立一个什么样的运行机制才能去主动适应社会进步和商品经济发展呢?我们认为,这个机制可概括为:以宏观计划     

论高等教育运行机制

论高等教育运行机制刘智运（武汉汽车工业大学）我国经济体制改革的目标和模式，是建立社会主义市场经济体制。而转换经营机制是深化经济体制改革，适应社会主义市场经济需要的关键。为适应社会主义市场发展的需要，我国的高等教育也必须进行以转换运行机制为重点的体制改...     

谈社会主义市场经济特点及对高校改革的要求

高等教育管理体制改革势在必行。我国现行高等教育的办学和管理体制是适应当时高度集中的计划经济体制形成并发展起来的,已经不适应向社会主义市场经济体制转换的需要。为了探索社会主义市场经济体制下高等院校的模式与运行机制,有必要分析一下计划经济体制的弊端及社会主义市场经济体制的特征。     

“三个代表”对高教发展方向的指导意义

有中国特色社会主义高等教育 ,既要体现社会主义的本质特征 ,又要体现其时代性的特点。江泽民“三个代表”重要思想 ,充分表达了中国共产党先进性的自我定位 ,也对新形势下我国高等教育发展方向的科学定位有重大指导意义。一古今中外的教育 ,都担负着政治、经济、文化等功能。在阶级社会里 ,高等教育总要为一定的阶级服务 ,这是由其本质决定的。高等教育的阶级性主要表现在为什么人服务、坚持什么样的办学方向、贯彻什么样的教育方针、宣扬什么样的意识形态和世界观、倡导什么样的道德标准和观念、培养什么样的人才等问题上。高等教育作为一…     

社会主义市场经济条件下高等教育运行机制的基本框架

在计划经济条件下 ,调节和提高高等教育发展速度、规模、结构、质量和效益的要求常常来自高等院校外部。在社会主义市场经济条件下的高等教育运行机制中 ,则存在着一种内在的驱动力和激励机制去推动高等院校保持适当的发展速度和规模 ,不断优化结构 ,提高办学质量和效益。建立健全完善的社会主义市场经济条件下的高等教育运行机制 ,对于调节高等教育发展速度与规模 ,优化高等教育结构 ,提高高等教育质量和效益 ,对于推动我国高等教育事业健康平衡地发展 ,具有十分重要的意义。     

高等教育建立市场运行机制试议

我国高等教教发展要充分充满生机、活力,迫切易要实施改革,这是人们的共同认识。但是,改革的关键是什么?如何才能把高等教育发展纳入社会主义商品经济轨道?对此,笔者认为,我国高等教育改革的关键在于实行运行机制的转换,并建立起市场化运行机制,才能真正把高等教育纳入社会主义商品经济轨道。一、机制僵化是高等教育结症所在机制一词来源于希腊文mechane,意指机器的构造和动作原理。因此,机制的本意是     

对高等教育如何适应社会主义商品经济发展需要的几点思考

<正> 社会主义有计划的商品经济规定了我国经济的商品性和经济改革在运行机制上所要达到的目标。正确认识社会主义商品经济发展对高等教育的影响,把握住商品经济条件下高等教育的特点,使高等教育形成主动适应商品经济发展需要的机制和能力,是当前我国高等教育改革与发展的重大课题之一。党的十一届三中全会以来,我国教育改革的基本趋向是改变教育脱离经济发展需要的状况,使教育同社会主义建设之间形成比较协调的互动关系。十年来,高等教育改革虽然迈出了前进步伐,取得了很大成绩,但目前深化改革的任务仍十分艰巨。突出表现在:虽然教育结构有了很大改变,但教育内部运行机制的改革还没取得重大突破,陈旧的教育观念还没有从根本上得到改变,教育仍在旧的体制框架里运行,教育与社会主义经济建设不相适应的局面还没有彻底扭转,危机依然存在。     

社会主义市场经济与计划经济下高等教育系统运行机制的本质区别

本文从计划经济条件下高等教育系统的运行机制和政府行为出发，说明我国的高等教育系统在体制转型时期为适应社会主义市场经济的确立和发展，所经历的一系列改革，展望了社会主义市场经济条件下高等教育系统的运行机制，讨论了劳动力市场和高等教育市场的形成，并探讨了社会主义市场经济条件下政府宏观调控的必要性和主要手段。     

关于新形势下高等学校改革的几点思考

党的十四大强调指出:我国经济体制改革的目的是确立社会主义市场经济体制,教育作为上层建筑的组成部分之一,必须与社会的政治、经济相适应。因此高等学校发展与改革应该适应经济发展上新台阶和建立社会主义市场经济新体制的需要,为此,调整改革高等教育是必然的。但是,高等教育适应经济与社会发展需要,只有通过教育自身的规律才能实现。因为高等教育有其自身的特点及运行机制,不能简单地以经济的、政     

引进满负荷工作法 深化高校管理改革

随着经济体制改革的不断深化,高等教育面临着严峻的挑战,为适应社会主义经济社会化、商品化和现代化的趋势,高等教育必须加快改革的步伐,按照商品经济的规律,转变我们的办学指导思想,改革传统的办学模式和陈旧的管理方式,以便能高效、优质、低耗地为社会主义现代化建设培养合格人才,也为我国参与21世纪国际竞争做好奠基工作。一、建立充满活力和动力的学校内部运行机制,是深化高等教育改革的当务之急为完成高等教育改革的历史任务,从总体上说,主要是建立起两个运行机制,一是理顺高等教育事业与经济社会发展的关系,建立起高校主动适应经济社会发展的外部运行机制,     

市场经济对高等教育的双重影响

自从党的十四大提出了我国的经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体制以来,我国的经济体制正步入一个以建立和完善市场经济体制为目标的新的历史阶段,这种社会主义经济运行方式的模式彻底转轨变形,给高等教育带来了深刻的影响。正确认识这种影响,妥善处理好高等教育改革与社会主义市场经济的关系,对于高等教育的改革和发展,具有重要的理论意义和现实意义。社会主义市场经济的初步建立以及运行机制的不完善,强烈地冲击着高等教育,给     

高等教育运行机制与大学生就业制度改革

高等教育运行机制与大学生就业制度改革谈松华社会主义市场经济体制的建立和发展，必然引起高等教育体制、教育教学乃至人才培养模式的一系列改革。这些改革在很大程度上取决于高等教育运行机制的转换；而运行机制转换的一个突破口是大学生就业制度以及与之相关的配套改革...     

根据国情寻找规划未来高等教育发展的途径

文章对近年来我国高等教育发展规模争论的三种不同的观点进行归纳,根据我国国情,从社会的需求和供给两个方面对高等教育发展的环境进行了认真分析,认为寻求积极而合理发展高等教育的途径,在于改变规划思想、规划目标与建立适应社会主义市场经济的高等教育体制和运行机制     

论市场机制下我国高校师资的开放式管理

随着我国经济体制改革的不断深入 ,在传统的计划经济向社会主义市场经济体制转换并逐步走向深入的进程中 ,必然要求高等教育不断变革 ,建立起与市场经济相适应的管理体制与运行机制 ,以促进高等教育与社会经济之间的协调发展。高校的发展归根结底是如何充分发挥人才的作用 ,因此师资队伍建设成为高等教育改革与发展的中心课题 ,是高等教育改革与发展的出发点和落脚点。由于受传统的计划经济体制的制约 ,我国高校长期采用封闭的、指令型的教师管理模式 ,这种模式存在着许多弊端 ,已越来越不能适应社会主义市场经济对高等教育事业改革和发展的…     

高校运行机制的基本模式探微

研究我国高等教育的改革与发展,就其实质而言,宏观上是要建立具有中国特色的高等教育体系,而微观上则是建立与之相应的高校运行机制。这两者是主导和基础之间的关系,它们互为依存,相互融通,构成一个统一的整体。建立高校主动适应社会主义市场经济的运行机制,这不仅是深化高校改革的重要课题,而且也是加速高校发展的有力手段。     

关于高校培养目标的几个问题

高等教育为社会主义现代化建设服务,主要是通过培养高级专门人才去实现的。高等学校要培养什么样的人才能满足社会发展的需要?这首先体现在高等学校培养目标的制定上,当前,为了使高等教育更有效地为我国社会主义经济、政治、文化科学的发展服务,我们有必要对与培养目标有关的几个理论问题,进行重新认识和思考。     

对新时期大学生培养目标的思考

高校教育要培养出什么样的大学生?在社会发展变革过程中,我国的高等教育遇到了种种新问题,接受高等教育的大学生也出现了各种各样的状况.在这样的环境下,我国的高等教育有必要重新审视自己的培养目标.高等教育关系到我国社会主义建设和社会发展后劲,新一代的接班人应该是拥有幸福感的一代,而不是被各种竞争和压力扭曲的一代.将学生培养成幸福的社会人,这是我国高等教育义不容辞的责任.     

高校办学自主权的现实依据及其落实对策

高校办学自主权是高等教育的特点和自身发展规律的内在要求,是我国社会变革和社会主义市场经济发展的必然产物,是规律性要求和时代性要求相结合的结果。当前,应从转变政府职能、建立高校自我发展自我约束的运行机制、加强高等教育法制建设、建立健全高等教育中介组织等方面落实高校办学自主权,以促进高等教育的快速发展。