要写出文章的波澜

写作记叙，尤其是叙事性的记叙一定要有起伏的情节。那么怎样才能巧设波澜、引人入胜呢？《林教头风雪山神庙》一课为我们提供了很好的范例．     

如何从人物角度切入写出文章波澜

<正>都说文似看山不喜平,写出文章波澜是中学生记叙文写作中必要的一课,学生要通过学习和训练掌握写出文章波澜的基本技巧。这些技巧有很多,但目前的教学大多囿于情节角度,如选择本身具有曲折性和复杂性的事件,采用倒叙手法、欧·亨利式结尾,实现情节突转、翻转等。其实,从人物的角度也可以进行巧妙设计,主要方法如下。信息的不对称     

写出波澜有妙法

"文似看山不喜平。"确实如此。想一想,一篇文章平铺直叙,没有一点波澜,谁会喜欢呢?这就要求我们在写文章时应该有意识地写出一点波澜。那么,写出波澜的方法有哪些呢?     

写出波澜有妙法

“文似看山不喜平。”确实如此。想一想，一篇文章平铺直叙，没有一点波澜，谁会喜欢呢？这就要求我们在写文章时应该有意识地写出一点波澜。那么，写出波澜的方法有哪些呢？     

写出波澜有妙法

“文似看山不喜平。”确实如此。想一想,一篇文章平铺直叙,没有一点波澜,谁会喜欢呢？这就要求我们在写文章时应该有意识地写出一点波澜。那么,写出波澜的方法有哪些呢？     

如何让学生写出有文采的语言

正作文讲究文采,有无文采,已成为评价作文的重要标准。文采的内涵很丰富,但主要指语言。怎样才能使学生的作文语言有文采呢?笔者经反复实践、研究,探索出如下几种具体方法。一、指导学生反复推敲,选用贴切、恰当、有表现力的词写作中,教师要指导学生明白要选用"唯一"的词,实现语言的精当、准确、传神。如杜甫《登岳阳楼》:"吴楚东南     

怎样让学生写出好文章

<正>语文课程标准强调:要为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间,减少对学生的束缚,鼓励自由和有创意的表达。学生以真实的生活和情感为题材,用真话写出来的文章才是有价值的文章。怎样才能让学生写出好文章呢?下面我结合日常教学实践,来谈谈自己的看法。作文教学是一个日积月累的过程,在日常的语文教学工作中,时刻都存在着作文教学的契机。在课     

怎样让学生写出真情的文章

真情是文章的灵魂。叶圣陶先生早就说过：“作文要说真话,说实话,说自己的话。”作家峻青也说过：“用自己的眼睛观察社会,用自己的头脑思考人生,用自己的声音表述自己的见解和爱憎。此种毫不掩饰、直言不讳地说出自己想说的话、亮出自己不囿于世俗而勇于独立思考的真实观点,充分施展自己的个性的率直,是十分可贵的。”可是在学生作文中,我们常会看到连篇累牍的空话套话、枯燥无味的心灵剖白、虚情假意的无病呻吟,怎样才能引导学生自主观察、思考、感悟从而在作文里边说真话,抒真情呢,笔者在教学中作了如下的一些探索和尝试。     

如何让自己的文章写出新意

作文是语文教学的一项重要任务,也是衡量学生语文水平的重要标尺,因为它是语文素养的综合体现。作文在中考中所占的分值很大,要想赢得阅卷老师的青睐,写出的文章就应不落俗套,让人能够觉得耳目一新。     

引导学生写出有创意的文章

新课程改革以来，写作教学方面，我们总是要求学生写出有创意的作文，可创意作文的写作应该从哪些方面入手呢？[第一段]     

引导学生写出有创意的文章

新课程改革以来,写作教学方面,我们总是要求学生写出有创意的作文,可创意作文的写作应该从哪些方面入手呢?一、写出真实的生活《语文标准》明确提出"写作要感情真挚,力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验"。如果学生连说真话的勇气都没有,我们很难要求他在作文中有所创新,只有敢于说真话,讲实话,才能谈创新。因为只有学生把写作当作是一种需要,把写作当成是自己情感的渲泻,真情的流露,价值的体现,理想的放飞,表述真善美,鞭笞假恶丑的舞台时,学生的内驱力才能调动起来,学生智力中潜在的东西才会涌现,创造性才会得到充分的发展。然而,学     

让学生写出富有“钙质”的文章来

在指导学生作文过程中,不难发现学生的作文越来越缺乏一种昂扬而又大气的文笔,缺乏一种飞扬的激情,缺乏一种作文语言的磅礴气势;取而代之的是"华丽有余、气势不足,偏重技巧、疏于豪情的‘缺钙’文"。我们认为造成上述现象有以下一些原因:学生的生活空间狭窄,导致写作源泉枯竭;学生作文偏重个人情感的主观宣泄,缺乏思想的灵气;受影视作品、言情小说的长期影响,     

让文章起点波澜

俗话说:“文似看山不喜平”。在文章的情节设计或结构安排上,最忌平铺直叙,像流水帐似的。清代袁枚在《随园诗话》里说过,“凡作人贵直,而作诗文贵曲。”把情节写得曲折、跌宕才能激起读者强烈的阅读兴趣。     

如何指导学生写出好文章

一篇好的文章,内容要新颖;要充满童真童趣;要运用恰当的写作技巧;多次修改文章;积累习作素材;确立“写作基于阅读”的思想。作文教学要体现快乐作文、放胆作文、生活作文、个性化作文等教学理念,才能使学生的习作精彩纷呈。     

如何把记叙文写出波澜

【点评】文章引出话题后,接着引用众所周知的“守株待兔”的寓言故事加以类比,从反面推出“天上不会掉下馅饼”的论点。然后联系现实,列举香港、澳门回归,人世、申奥成功的典型事例,阐述了“奶酪”等不来的道理。最后以入世后的“商机”为例阐明:只有依靠自己的实力去公平竞争新的“奶酪”,才能享受到生活的快乐,实现自己的人生价值。     

浅谈如何让学生写出有真情实感的作文

有真实情感的好文章,读来如饮醇酒,其味无穷,久而弥笃;缺乏真实情感的文章,读来则味同嚼蜡。那么在作文教学中如何拨动学生心灵的琴弦使其倾吐心灵之声呢？可以从以下方面进行：体验真情生活,拨动心灵琴弦;捕捉真情火花,实现心灵对话;巧蓄真情之水,妙启心灵闸门;挖掘真情源泉．倾吐心灵之声。     

如何让情节更有波澜

一、知识导引叙事性记叙文的写作艺术,从某种意义上说,就是讲故事的艺术。“故事人人会讲,各有各的妙法。”生活中许多事并不见得特别曲折复杂,可当作家把它的时序打乱,重新组合,居然能使它产生震撼人心的力量。因此,写作就存在一个兴波澜、生变化的表达技巧和方法的问题。     

如何让学生写出真情实感

写作中要让学生的真情在作文中渗透,作文在真情中升华。在有意识,有计划的训练实践下,学生将形成稳定的情感素质,而稳定的情感素质将又会极大地促进学生作文能力的提高。     

让文章写出情趣

让文章写出情趣文／周晚莲首先，瞄准有趣的题材。要丰富文章的情趣，选材至关重要。例如，作文《他很有趣》辅导之初，同学们谈的几乎都是幼时童趣中那些滑稽可笑的东西，我就启发学生：题材必须是自己熟悉的人和经历过的事，要与主人翁的身份相合，否则再有情趣的事例写...     

如何让你写出的文章文采飞扬

先贤孔子曾经说过:"言之无文,行而不远",意思是说文章要讲究语言美,没有文采的文章是难以传播的。前苏联文艺评论家别林斯基在谈到文章的内容和形式的关系时也曾经说过:"一篇语言一般而内容丰厚的文章,犹如相貌丑陋而心灵美丽的姑娘,要我佩服她可以,要我娶她绝对不可以"。由此看来,文采对于一篇文章而言是何等的重要,那么怎样才能使我们的作文文采飞扬呢?下面将自己多年来在教学第一线积累的一点经验介绍如下