闻斯行之请静待

<正>又是高三开学季,我和祁树云老师新接手了明达中学2018届高三(8)班,分别担任数学老师和班主任。当时,这个班级整体状况不容乐观,厌学捣乱的学生不在少数。但我笃信,每个学生都是向善的,每个学生都有要求进步、积极向上的愿望。于是,我鼓励祁老师要乐观地心怀期待,努力创造适合学生成长的班级教育生态。愿望是美好的,现实总是有差距的。开学后,这个班的学生迟迟没有进入高三的学习状态。在高三(8)班大部分学生看来,熊力慧虽然     

班级"循环日记"

开学伊始,学校安排我担任高三(5)班的班主任.此班的情况我早有耳闻,学生人数全校最多,班级纪律、学习情况非常糟糕.为了尽快扭转班级的落后面貌,我灵机一动,何不尝试以"循环日记"为突破口建立起温馨的对话场景,放飞学生的心灵,进而调动学生学习的积极性呢?     

差班

今天和WCJ去高三检查卫生。进入高三的教室,我总会习惯性地把声音放小,并且避免提及班级的优劣。而WCJ尤其喜欢在看完XX班门牌后说一句:这是差班(好班)。或者是:哎,听说XX班是差班,XX班是好班。这时候,我大多数会缄默。     

交给学生“两颗心”

2008年的秋天,我有幸成为珠海市金海岸中学高三（5）班的班主任。当时的这个班级,几乎听不到任何正面消息,听到的尽是“班风不正”“学风不浓”“考试作弊”“人心不齐”“问题学生多”之类的负面消息。一学年过去后,这个班出现了极大的改观：班风正、学风浓、师生关系和谐,并在高考中取得了优异成绩。对这样一个特殊班级,我采用的是一种特别的方式：将我的“两颗心”交给学生。 用“爱心”抚慰他们的心灵     

高三(2)班之生存状态剖析

楔子首先,必须申明高三(2)班P(生存)=36/36=1。早就听说一上高三,生活所及之事必定会烙上学科的“阴影”,言非虚也。我们化学班学生也不“技弱于人”。Ms黄介绍说:“当你用英语做梦时,你的英语水平就到火候了。”MyGod!做梦都在学习,那倒真是“分秒必争,事半功倍”啊!接着我想剖析的是开学至今高三呈现给我们可爱的一面———另一种生存状态。剖析一:哈佛精神“什么,你们班有哈佛精神?瞎吹!”“没吹!或许你们班也有啊!”哈佛精神即质疑精神,是世界名校之一哈佛大学的教育之本。一进入高三,班级的学术气氛顿时浓烈起来,总能看见三三两两的…     

没有你们,我什么也不是

正这是我到高三(1)班和高三(8)班的最后一课,到两个班级分别讲了35分钟,现在回想起来,两个班讲的内容和过程竟然有点不一样。我想,这是因为一个是文科班,一个是理科班,讲话对象不同而导致的吧。现把在两个班共同讲过的内容记录下来——同学们:最后一课所有相关的内容已经印发给大家,我如     

闲话“每日赠言”

连续多天,在巡视教学区时,我总是将目光聚焦在各班黑板左边的“每日赠言”栏内。每当目光与那些内容精彩或书写清秀的“每日赠言”相碰撞时,总会产生一丝心灵的颤动。在高三(10)班,我看到了“好书如挚友, 永远不相负”,我这个爱书读书之人,似乎有     

“在这个园子里,遇见你们”——一个校长与一个班级的故事

作为校长,按理说对学生不该有任何偏爱,但在我心里,却有一个班级与一群人让我不得不偏爱,那就是不久前刚与母校说再见的2012届高三(7)班的同学们。回想三年前的暑期,我正在华东师范大学研修学习。新学期要开始了,学校教导处的老师专程来到上海,与我商量高一年级分班的事情。就在那个月明星稀的晚上,我们做出了一个决定:分两个任何人都不能打招呼的班级,一个六班,一个七班,学生随意按序分班。而     

转化差班的辩证法

我所带的93届高三(5)班、96届高三(6)班、2000届高三(5)班,都是从高三新接的按成绩划分的差班.经过一年的努力,最后都转化成了学校的先进班集体.96届高三(6)班还被评为县先进班集体和县团委表彰的先进团支部.从三届差班的转化中反思我们的班主任工作,深感得益于学习辩证法.     

歌声传情

湖北天门刘辉TO:我的朋友们信心无畏,良心无愧,恒心无敌,青春无悔。安徽来安高伟TO:高三(10)班全体同学祝高三(10)班全体同学在今年金色的六月里脱颖而出,金榜题名。四川宣城江旭TO:所有帮助过我的朋友们幽幽的歌声带你走进我的世界,朋友们,是你们给了我展翅飞翔的秀气,让我们一同放飞梦想吧!     

浅谈高效课堂改革实施措施——我是一位小组长

<正>学习小组是班级管理中最基层的环节,"我是一位小组长"——我以第一人称,呈现我班的小组长成长经历和自主管理的艺术。——题记自从高效课堂改革实施以来,我们高三(17)班的自主管理就日益完善。我班分九个学习小组,我是三组的小组长,各小组的自主管理、团队合作充满快乐和激情。一、小组的创建,自由选择本学期的期中我们又要分组了,虽然有点依依不舍,但对新朋友有些期待。如何做到既满足同学意愿又合理搭配,确实     

用集体主义的荣辱观去经营班集体

题记:一个班集体中的每个人如果没有集体主义观念,那么这个班集体只能成为一盘散沙,缺乏应有的凝聚力和生命力. 努力打造高三(3)班的品牌;我会用心去经营我们的高三(3)班,希望同学们也能用心去呵护高三(3)班;走出高三(3)班教室的门,你尽管自豪地说:"我是高三(3)班的人";你以高三(3)班为荣,高三(3)班也以你为荣等言语一直是我从事班主任工作时挂在嘴边的话,为什么要这么说呢?     

班级“循环日记”

开学伊始,学校安排我担任高三(5)班 的班主任。此班的情况我早有耳闻,学生人 数全校最多,班级纪律、学习情况非常糟 糕。为了尽快扭转班级的落后面貌,我灵机 一动,何不尝试以“循环日记”为突破口建 立起温馨的对话场景,放飞学生的心灵,进 而调动学生学习的积极性呢? 为了激励学生写好日记,我在“循环日 记”本的封面上题写了“从生活处学习,在 日记中成长”;为了给学生起到良好的表率 作用,我还亲自在“循环日记”本的第一页 写好卷首语。经过充分的宣传发动,我班的 “循环日记”新鲜“出笼”了。     

适应新课改的高三班级管理实践

新课程改革以提高国民素质为宗旨,以培养创新精神和实践能力为重点,要促进每个学生身心健康的发展,要满足每个学生终身发展的需要.课改指导思想同样适用于班级建设与管理工作.面对高三紧张而繁忙的复习,如何做好班级管理,使管理有思想、有成效,是摆在每一个高三班主任面前迫切的问题.我班作为新课改下的高三班级,也取得了不少成效,我班学生超额完成学校的高考任务,现将高三这一年的班级管理作如下总结,与同行共勉.     

回应：班级"循环日记"

案例: 开学伊始,学校安排我担任高三(5)班的班主任。此班的情况我早有耳闻,学生人数全校最多,班级纪律、学习情非常糟糕。为了尽快扭转班级的落后面貌,我灵机一动,何不尝试以“循环日记”为突破口建立起温像的对     

浅谈班主任工作艺术

班级管理是一项纷繁复杂而又妙趣横生的工作．在班级管理中要讲究一点工作艺术。就我个人认为．班主任工作艺术应从以下几方面努力：一、把教育当作一项事业来做,把班主任工作当作自己的主业：二、勤思善学．灵活变通,敢于创新：三、要有自己的治班理念．四、增强班级凝聚力。在班主任工作中,用心灵培育心灵．用智慧培育智慧,创造出快乐和谐的教育,让我们的每一位学生真正在他的学生时代感受到人生最大的幸福!     

书,我心灵的憩息地

~~书,我心灵的憩息地@杨永强$陕西省宝鸡市陈仓区虢镇中学高三(5)班!721003     

我们想，依然顽皮

“我们是一群不想长大的孩子,我们这个班是生龙活虎的班级。”我说。“成也六(一)班,败也六(一)班。”老师说。“我们个个都是天才,六(一)班是人才济济的班级。”同学们都说。我当然有我的道理。我们这帮人啊,精力充沛,     

高考物理一轮复习之谈

高三(2)班是我中途接的高考班级之一,这个班学习物理的实情是:学生普遍认为物理是一门很难的学科,故而产生了恐惧乃至放弃的心理。面对这一情况,我在高考第一轮复习时,从注重学生的心理调整和教学内容符合学生的实际     

关于对初中语文教学中后进生成绩的提高策略

在学校的班级教学中,一个班的总体成绩是与这个班的总体成绩有着密切关系的。因此做好后进生的转化工作．不让任何学生掉队．是全面提高教学质量的客观要求。苏霍姆林斯基曾感叹：“从我手里经过的学生成千上万,奇怪的是,留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生．而是别具特点、与众不同的孩子。”教育的这种反差效应告诉我们：对后进生这样一个的特殊群体,教育者必须正确认识他们,了解他们．并且用正确的方式教育他们。