合理活化教材实践课改理念

根据新的英语课程理念，教材只是英语教学的一部分，而不是全部内容。因此，教师在教学实践中必须深入探讨、研究如何灵活地、创造性地活化教材，从而提高英语教学效率。     

活化教材，活化语文

新的理念下的语文要求教师要把语文这一门课同大千世界的方方面面联系起来．把丰富多彩的社会生活摄入语文课堂,再把学生拉到大千世界中去学习、理解并且真正地运用语文。这样的理念就要求教师要活化教材,补充教材,使学生在游戏中学习,激活思维;自觉参与,主动学习。     

使用高中数学课改教材的体会

我从2004年9月以来使用了人教版A版高中数学教材。我们带着好奇、怀疑、挑战的心情走进了新教材。在此，谈谈我这两年来使用新教材的几点滴体会。     

高中英语SEFC教材活化手段

灵活地，有创造性地使用教材，尽量让教材发挥出最大的功效是每位教师备课时的努力方向。本文依照《英语课程标准》的目标要求着重论述高中英语SEFC教材的活化手段。     

把握特点 活化教材

新教材与传统教材在教材体系、教材内容以及呈现方式上都有较大的差别,无论是人教版初中数学教材还是华东师大版初中数学教材都有以下几个特点.     

活用教材 活化教学

不管是课程理念还是教材编写建议,都为教师对教材内容的合理设计及应用提供了依据。作为数学教师,应多维整合教材,汇集地域资源,精减学习素材,丰盈课堂细节,从而达到活用教材、活化教学的目的。     

创意课堂 活化教材

好的课堂创意才能引发高质量的创造思维。课堂上教师采用什么教学方法,学生就往往采用相应的学习方法,它直接影响着学生的学习效果。教师深入挖掘教材,在课堂教学中,大胆创新,采用灵活多样的方法将教材内容活化,把静态的书本知识变为动态的语言实践,让学生在整个学习过程中去感受语言,去用语言灵活表达自己的思想和见解。课堂创意性设计,并非不重视语言知识点、并非抛开教材选送的材料,而是对教材、教学内容进行总体的具有创造性的设计,在教学内容的基础上确定知识点,再进行创造性的思维引导,学生自己对知识内容进行发挥、运用和创造。     

略论高职高专英语翻译教材的选择与活化

分析高职高专英语翻译教材的现状，对如何选择翻译教材和活化翻译教材提出了自己的看法，并指出选择和活化教材是提高教学效率的行之有效的方法之一。     

活化教材,激活课堂

活化教材,激活课堂是提高教学效率的根本保证,我们俄语教师要在现有的教材和教课方式上进行学科教学革命,达到素质教育的目的.     

活化教材,激活课堂

活化教材,激活课堂是提高教学效率的根本保证,我们俄语教师要在现有的教材和教课方式上进行学科教学革命,达到素质教育的目的。     

课改十年“侃”教材

在新一轮课改十周年之际,笔者从自己使用教材的实践出发,谈谈对教材的看法,其中定有诸多不当,期望各位专家及同行赐教．     

农村学校实施课改教材初探

本人就实施课改教材以来所碰到的实际困难及所采取的一些应变措施进行探讨,借此以抛砖引玉,望得到各位同行及有关专家的点评指教．     

活化教材,演绎高质量的数学课堂

教材是教师教授知识,学生学习知识的基础。如何充分利用教材,激发学生的学习兴趣和创新思维,培养学生的思考能力,提高学生的自主学习能力,是教师应该考虑的重要课题。因此,教师应该活化教材,激发学生的学习热情,将教材融入生活,培养学生的学习兴趣和解决实际问题的能力,提高数学教学的质量。一、把握教材,深究教学目标领会教学目标,抓住教材核心与重点,     

有效活化教材,增强中职英语课堂教学效果

在中职英语教学过程中,因学生基础不理想和缺乏学习兴趣,这就需要教师有效活化教材,由教材的＂复制者＂转变为教材的＂创造者＂,让枯燥的书本知识更加贴近中职学生的知识基础和认知特点,本文总结出七种有效活化教材的方法。     

结合课改理念整合优化教材

学生的教材勿庸置疑,它是由教育专家们精心编写而成的前人丰富经验的综合。但由于编写教材受人员、地区、环境等条件的影响,它不可能是放之四海而皆准的"万能"书。在我们的实际教学中,受学生情况、教师素质、当地实际等因素     

有效整合教材 活化教学内容 提高课堂效果

英语课标提出在英语教学中,除了合理有效使用教科书外,还应积极利用其他课程资源。因此随着我国教育改革工作的持续推进,教师在开展英语课程知识的教学期间,不仅可以将课本作为教学教材运用到课程的教学过程中,同时还可以将其他具有可变性、发展性和开放性的课程资源运用其中开展教学工作。为此,要求教师必须摒弃教教材,而要树立用教材教灵活地和创造性地使用教材的教学思想。     

从美国中学综合理科教材看课改

一个国家的竞争决定于教育的竞争，特别是基础教育。所幸的是中国基础教育的改革已经在全国各地实施，国家实施中小学课程改革的战略措施让中国教育界的教师们看到了希望，也带来了前所未有的挑战。课程改革势在必行，改革的成败关系到下一代青少年的健康成长，关系到中华民族的生死存亡。     

基于教材文本语境 强化语用教学意识

语文教育要致力于言语表现,其使命是为了培植学生的言语表现力。正如潘新和教授所言,确证了学语文的终极目标是为了学习言说与表达,这是语文课程的本质所决定的语文教学的首要任务。面对以阅读为主要价值取向的教学行为,除了正本清源外,当下,我们要着力强化教材文本语境下的语用意识,让语文教学回归语言表达之路。我国现行的语文教育教学,语用教学依附于阅读教学,     

职业教育大发展教材课改是关键

职业教育能够大发展的关键环节是教材课程改革,这也是中国职业技术教育学会2006年学术年会的中心议题。我国目前的职业技术教育,基本上还是普教模式,在教学思想、教学内容等方面仍然受着传统教育思想的制约。我国职业教育在50年代时沿袭的是前苏联模式,又受到普通教育的影响,许