创设良好学习环境 打造美术高效课堂

我国在美术教育上还有许多不能适应素质教育要求的地方:以教师为中心,课堂教学组织形式单一,过分关注美术知识和技巧传授。这些使学生对美术课难以产生兴趣。我们应该以"学生为中心",营造良好的学习环境,打造高效的美术课堂,使美术课真正成为素质教育的重要课程。     

论提高学生在美术学习过程中的参与度

高中美术是学生在繁重的文化课学习之余,能够提高自身审美素养的一门课程。在高中美术课堂上,学生的内心都很矛盾,他们既希望能够在美术课上学习一些培养与提高审美能力的知识,又希望能够将更多的精力放在高考科目中。许多时候学生会把美术课当成放松精神的一门课程,不愿参与投入到美术学习过程中。教师在高中开展美术教学往往面临学生参与度不高的难题,难以处理好这种矛盾的关系。本文旨在探讨提高高中美术教学过程中学生乐于参与的问题和解决的对策,希望能给美术教学带来一些帮助。     

高中美术课程质性评定

高中美术课程评价的特殊性 高中美术课程评价有其自身的独特性,它有别于义务教育和高考复习班的评价。首先,义务教育阶段的美术课大多是一节课一次作业一次评价,于是教师就给出学生一个又一个间断、没有联系的量化分数。高中美术课程的特殊的课程安排,往往学习是系列的,教学持续时间也比较长,教学评价既有分阶段的评价,也有综合的评价。所以高中美术课程评价方式可以是多样化的,这就要求教师根     

高中美术欣赏课的教学体会

对美术课特别是高中美术课,很多学生并不重视。原因是高中美术不参加高考,学生就不必去认真学习。在全面实施素质教育的今天应转变对美术学科的观念。美术是一门人文学科,通过对美术课程的学习能使学生更多地参加与文化传承和信息交流共享人类社会的文化资源。高中美术欣赏是一种审美活动,是提高审美能力,审美趣味的重要途径之一。1994年国家教育部下发了关于在普通高中开设艺术欣赏必修课的通知,解决我国艺术教育断层的问题。高中美术课的开设有那些意义呢?主要以下三个方面:一适应素质教育的需要。目前我国明确提出,要实行从“应试教育”…     

多媒体辅导在小学美术课堂中的重要意义

随着社会和生活的水平不断提高,现代化的素质教育越来越受到广大学生家长和教师的重视,小学生应该做到德、智、体、美、劳全面均衡地发展。美术课程的学习是素质教育教学不可或缺的一部分。因此,学校应该重视美术课程的发展,强化美术课堂的课堂教学效果。小学美术课堂利用多媒体辅导教学为学习美术提供合理高效的途径,是增强课堂教学效果的关键。     

以核心素养为导向的高中美术教学实践

<正>在新的教育理念指导之下,高中美术教学的核心素养培养非常重要,素质教育已经逐渐渗透在高中美术教学过程之中,有助于提升学生的审美意识和创新思考能力。为了能够采用多样化的教学方法,以丰富的教学资源,为学生打造美术学习的课堂,高中美术教师将有效地提升学生的审美意识,进一步提高其美术课堂教学的实际效果。1高中美术课程创新发展的内涵在高中艺术教学中,以图形阅读、艺术表达、审美判断、创意实践和文化理解为基本要素,目前高中美术课就是以此为中心进行的。     

美术教学中多元化展示评价的重要性

<正>在新课程改革如火如荼进行的今天,美术教育在素质教育中不可替代的作用也日渐显现。这也就要求我们教师要以更加严谨的态度来对待自己的美术课教学任务。我认为上好一节美术课,除了课前认真备课外,课堂中的展示评价是一个不可或缺的环节。学生能通过各种展示评价了解自己的学习状况,及时调整不良的方法,获得良好的学习效果。学生对美术学习过程和结果的评价是美术教学的一个重要环节,而教师对学生学习评价     

上好高中美术鉴赏课的方法

在我国推行素质教育以来,高中美术鉴赏课程也得到了进一步的发展,但是美术鉴赏课是科学的、严谨的,但有些枯燥,若教师按教科书照本宣读或用幻灯走马灯式的演示,会导致学生上课无精打采。如果教师再讲得不透彻生动,学生就会反感厌学,使美术课失去意义,形同虚设。     

高中美术教学中地方资源的开发与有效运用探究

针对高中美术教学,教育部已经进行了多年的课程改革创新,取得很多方面的成就,尤其在美术教学中积极开发地方资源成为了新的创新点。但在高中美术教学中地方资源的开发创新点的实施过程中也遇到了很多问题,比如高中教师缺乏相关意识,仍然按照以往传统的教学模式教授美术课程,不能运用新的模式让学生感受到美术教学中关于地方资源的开发。本文重点将地方资源的开发与美术教学联系起来,通过更新改进教学的新方式,让学生更好地感受本地资源的美观性,也最大程度地促进学生对于高中美术的喜爱。在课堂教学中积极发挥教师的引导作用,真正实现课程改革创新的新要求,提高高中美术课的教学质量。     

农村美术教师美育探索点滴

在大力提倡素质教育的今天,语数外等学科固然重要,而美术课的地位也应该是其它学科无法替代的,美术也应该是学生全面发展的有机组成部分.但是在农村中学中,美术似乎已成了聋子的耳朵--摆设.作为一门课程,美术没有得到足够的重视,也无法得到其他科目老师的理解,美术老师的辛勤工作也无法得到应有的尊重.美术课经常被其它课挤占,写生课被说成是"放羊式"教学.学生在应试教育的影响下,对美术课极不重视,对美术课的认识十分粗浅,学美术的态度很不端正,美术课常常成为学生的放松课,甚至是发泄课,漫不经心者、吵闹者,甚至粗言伤人者,在美术课里不乏其人.     

高中美术教育教学改革的路径探究

当前高中阶段的教育在新课改和素质教育的推动下,无论是教学思想还是教学方法都发生了一定的变化。但是,高中阶段的教学还不是完整意义上的素质教育,而是"高考"教育,很多学生盲目追求升学率,重视文化课的学习,忽视素质课程。即使一些学校设置了美术课程,在实施中也形同虚设,教学随意性较强,没有明确的教学目标。新形势下,为了推进高中素质教育,作者以美术课堂的教学为切入点,探究了一些优化高中美术教学的对策,分析了一些高中美术教育教学改革的思路,希望能对高中美术的教学发展和学生的全面发展起到一定的积极作用。     

职校美术课堂引入多媒体提高学生美育素质

美术课是我国素质教育的重要课程之一。以往的美术课堂要么是教师在黑板上画,学生在图画本上画,要么就是让学生赏析书本上的图片。这种模式不仅枯燥、乏味,而且磨灭了学生对美术的热爱,让学生离美术课越来越远。信息技术的广泛应用以及现代化教育手段的不断更新,使得多媒体教学走进美术课堂成为必然。多媒体教学的介入,为提高广大学生的美育素质和创造能力,提供了科学的保证。作为一种新的辅助教学手段,就像绿叶扶持红花,为我们的美术教学带来了“教”与“学”的重大变革。     

高中美术鉴赏教学对学生审美能力的培养

高中美术鉴赏课程教学,需要关注到课程改革提出的全新要求,也就是要对学生的课程核心素养予以培养,推动学生实现综合发展。而针对高中美术课程,审美能力就是一项非常关键的核心素养,这直接关系到学生对于美术的理解。所以,在美术鉴赏教学中,就需要以审美能力培养为导向,合理创新课堂教学。     

浅谈高中美术课改下的美术创新教育

高中美术欣赏是一门艺术课程,相对于语文、数学这些基础课程来说,在应试教育模式下其重要性无法比拟,但也是素质教育的基本要求,对于学生艺术素养的提升有着重要意义。高中美术课改下,美术教育目标及教材设计都发生了一定的变化,在这种情况下,教师应创新教育理念,在课堂上应用多元化教学方式,激发学生美术学习鉴赏兴趣,指导学生掌握基本的美术鉴赏方式,并且提供丰富的素材,让学生大胆点评,用专业美术术语表达出自己对于相关美术作品的理解,同时,积极引导学生应用现代化信息技术,收集美术鉴赏相关信息,并学会进行美术创作。     

高中美术课堂的高效化

正一、提高高中美术课堂教学效率在提高高中美术课堂教学效率意义的时候,要从社会方面、学校方面以及学生方面来进行。从学校方面来说,通过提高高中美术课堂的教学效率,可以使得高中的升学率得到提高,而且能够为社会培养更多的高素质人才。与此同时,学生在美术课堂上不仅能够学习到相关的美术知识以及美术技巧,还能够学习到文化课以外的知识,从而提高学生的综合能力。二、追求高中美术课堂的高效化     

多媒体辅助教学提高学生审美能力

作为实施素质教育的一种重要手段,现代教育技术的运用受到越来越多教师的重视和广大学生、家长的欢迎。多媒体计算机是一种集视听于一体的高效的信息传播工具,它的强大功能是传统教具所无法比拟的。恰当和正确地选用多媒体技术辅助美术欣赏教学,可以显著地提高课堂教学效益,提高小学生的美术欣赏能力。一、利用多媒体创设情景,激发学习兴趣课堂教学中,教具的准备和课前谈话是上好一堂美术课的关键。开始教学后,教师可运用娓娓动听、富于激情的语言把学生引入情境;或凭借相关欣赏课程的CAI课件,运用计算机多媒体动态显示,创设教学情景,刺激…     

深化美术教学中的多媒体应用的思考

<正>中学美术课是中学生素质教育的重要一环,也是多数中学生比较喜欢的一门兴趣课程。该怎样教好美术课,满足广大中学生学习美术知识的渴望,是众多美术老师长期研究的课题。现在许许多多的中学都陆续装备了多媒体教室,步入     

对于小学美术课堂教学有效性的探索

<正>在过去传统的观念和认知中,小学美术课就是一堂简单的画画课。这种错误的认知又分为不同的等级,呈现出不同情境的所谓"美术课":好一点的教师授课,只是在黑板上画一些简单的简笔画作为教学内容,学生照猫画虎。面对这样单一的教学方法,不仅学生学习倍感枯燥乏味,而且美术课堂也是毫无生机和活力;差一点的教师根本不授课,美术课成为"刀俎上的鱼肉",任其他学科瓜分占有;更甚者,学校根本没有设置美术课。在当前,随着素质教育和课程教育改革的不断深入,人们的教     

论如何提高高中美术教学效率

普通高中开设美术课,是加强学生素质教育的一项重要举措。高中美术教学以提高学生的整体素质为目标,以学生发展为本,注重学生的个性发展和思维能力的培养,目的是使学生提升艺术素养,终身受益。随着高中新课程改革的不断深入,创新教育随之步入课堂。这就要求我们教师必须转变传统的教学观念,充分利用各种教学手段以及教学资源来适应新的课程改革标准。在高中阶段,如何提高美术课的教学效率是我们每一位美术教师都应该认真思考的问题。为此,笔者粗浅谈论了一些自己的看法,望大家指正。     

学科核心素养视角下小学美术生活化教学探讨

《义务教育美术课程标准(2011年版)》中强调:"在教学活动中,教师应该注重将美术课程与生活实际相连。"创新能力、审美态度、思维方式等都是美术课程核心素养的重要组成,培养学生以上几方面的素养能力依赖于教师将美术课堂与生活衔接,将生活元素融入课堂教学之中,培养学生用心观察生活中的事物的习惯,为美术创造积累素材。在此基础上,针对不同的教学内容,教师可以通过开展情境创设和课堂实践活动来搭建起生活与美术的桥梁,提升学生对美术作品的感知能力、审美能力,同时也提高学生的动手实践能力、创造能力。